PROCESSO DE SELEÇÃO PARA ALUNOS NOVOS. 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental 2016 Unidade Recreio

Transcrição

1 PROCESSO DE SELEÇÃO PARA ALUNOS NOVOS 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental 2016 Unidade Recreio I ORIENTAÇÕES GERAIS a) As famílias que desejarem conhecer a Escola e inscrever seus filhos para o processo de seleção deverão entrar em contato com a Secretaria e agendar um horário de visita com a Coordenação Pedagógica. b) No ato da visita, a família preencherá uma ficha com os dados necessários para posterior contato. c) As famílias que visitaram a Escola no decorrer do ano de 2015 deverão confirmar, por (novosalunos@carolinapatricio.com.br), o comparecimento do aluno até às 17h30min do dia 23/10/2015. d) As avaliações serão realizadas no dia 25 de outubro, domingo, às 9 horas, à Av. Prefeito Dulcídio Cardoso, Barra da Tijuca, tel: e) Para o referido processo de seleção, os alunos comparecerão em companhia de pelo menos 1 (um) de seus responsáveis, para o qual a equipe apresentará a Proposta Pedagógica da Escola. f) Não será permitido o uso de celulares ou outros aparelhos eletrônicos, incluindo calculadoras pelos candidatos durante a avaliação. g) Não haverá sob nenhuma alegação revisão e vista das avaliações. II - ENTREVISTA COM O SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL As famílias dos candidatos aprovados na primeira etapa (avaliação escrita) serão convidadas, nos dias 27 e 28 de outubro, entre 8h e 16h, para entrevista com o Serviço de Orientação Educacional. Os agendamentos serão em horários estabelecidos pela Escola, de acordo com o número de candidatos.

2 III - RESULTADO FINAL E MATRÍCULAS a) O resultado final será divulgado no dia 4 de novembro, exclusivamente por . b) A matrícula, condicionada ao número de vagas, será efetivada nos dias 9 e 10 de novembro de acordo com a ordem de chegada. IV ORIENTAÇÕES SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO - Avaliações escritas - Análise do boletim escolar - Entrevista com o Serviço de Orientação Educacional a) O candidato será avaliado em Língua Portuguesa e Matemática - ver conteúdo avaliativo no item V. b) Para realização das avaliações, os candidatos do 2º ao 5º ano deverão trazer lápis, apontador e borracha. c) Trazer cópia do último boletim para ser anexado à avaliação. V CONTEÚDOS AVALIATIVOS Língua Portuguesa O aluno deverá ser capaz de ler, interpretar e produzir textos adequados à faixa etária. Para tanto, elaboramos o roteiro abaixo com o objetivo de orientar os candidatos à progressão dos conteúdos básicos. Para o 2º ano Alfabeto. Letras maiúsculas e minúsculas. Ordem alfabética. Divisão silábica aplicada. Conceito de palavra (segmentação). Pontuação (ponto final, exclamação e interrogação). Substantivo comum e próprio. Polissemia (sinônimo e antônimo). Mininarrativa (frases ligadas pelo sentido).

3 Para o 3º ano Intertextualidade: relação entre textos (semelhanças e diferenças). Consciência fonológica. Uso de letras maiúsculas e minúsculas. Divisão silábica (separação e classificação). Conceito de frase (classificação). Substantivo próprio, comum (flexão de gênero e número). Substantivo coletivo. O valor semântico dos sufixos inho/ao. Substituição de substantivos por pronomes pessoais retos. Conceito de adjetivo. Conceito de verbo. Tempos verbais: presente, passado e futuro. Polissemia (sinônimo, antônimo). Pontuação (ponto final, interrogação, exclamação, dois pontos e travessão). Acentuação (acentos: agudo e circunflexo). Parágrafo. Identificação de elementos que constroem a narrativa (personagens, tempo, espaço, sequência de fatos). Estruturação de diálogo. Para o 4º ano Intertextualidade: relação entre textos. Identificação e classificação da sílaba tônica. Substantivo próprio, comum, coletivo (conceito, uso e flexão). Adjetivo (reconhecimento e concordância com o substantivo). Reconhecimento de verbos regulares nos tempos: presente, pretérito e futuro. Tipos de frases (afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa). Pronomes pessoais retos e oblíquos (aplicação/ substituição). Circunstâncias de tempo, modo e lugar. Polissemia (sinônimo/ antônimo). Acentuação gráfica (regras mais usuais). Identificação dos elementos que constroem a narrativa (personagem, narrador, tempo, espaço, enredo). Parágrafo.

4 Para o 5º ano Intertextualidade: relação entre textos. Emprego de sinônimos e antônimos. Ortografia (acentuação gráfica - regras usuais). Adjetivo/ locução adjetiva (concordância, aplicação). Pronomes: retos, oblíquos, tratamento, possessivos e demonstrativos. Verbos regulares das três conjugações (Modo Indicativo). Substantivo: identificação, classificação, flexão de gênero, número e grau. Artigo: identificação e classificação. Advérbio. Pontuação (emprego dos sinais básicos). Identificação dos elementos que compõem a narrativa (personagem, narrador, tempo, espaço e enredo). Discurso direto e indireto. Matemática Em Matemática, o aluno deverá demonstrar domínio dos seguintes conteúdos: Para o 2º ano Leitura, escrita, composição e decomposição de numerais até 100; ordem crescente e decrescente. Identificar antecessor e sucessor de numerais até 100. Conceito de adição e subtração. Reconhecer e aplicar os conceitos de soma e subtração na resolução de problemas. Sistema Monetário Brasileiro. Para o 3º ano Leitura, escrita, ordenação, composição e decomposição de numerais até Identificar antecessor e sucessor de numerais até Noção de unidade, dezena e centena. Números pares e ímpares. Sistema Monetário Brasileiro. Conceito de adição, subtração, multiplicação e divisão. Operações de adição (com reserva) e subtração (com recurso) através dos respectivos algoritmos. Interpretação de tabelas e gráficos.

5 Noções de medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo. Resolução de problemas envolvendo os conteúdos acima citados. Para o 4º ano Leitura, escrita, ordenação, composição e decomposição de numerais até Identificar antecessor e sucessor de numerais até Números pares e ímpares. Dúzia, meia dúzia. Sistema Monetário Brasileiro. Conceito de adição, subtração, multiplicação e divisão. Operações de adição (com reserva) e subtração (com recurso), multiplicação por um algarismo e divisão por um algarismo através dos respectivos algoritmos. Divisão e multiplicação por 10, 100 e Interpretação de tabelas e gráficos. Medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo. Resolução de problemas envolvendo os conteúdos acima citados. Para o 5º ano Leitura, escrita, ordenação, composição e decomposição de numerais até Identificar antecessor e sucessor de numerais até Números pares e ímpares. Dúzia, meia dúzia. Sistema Monetário Brasileiro. Numeração Romana. Conceito de adição, subtração, multiplicação e divisão. Operações de adição (com reserva) e subtração (com recurso), multiplicação por um, dois ou mais algarismos e divisão por um ou dois algarismos através dos respectivos algoritmos. Frações: representação, leitura, escrita, adição e subtração de frações homogêneas. Fração de quantidade. Números decimais: conceito, representação, leitura e escrita. Expressões numéricas envolvendo as 4 operações e usando parênteses. Medidas de comprimento, perímetro. Medidas de capacidade e massa. Interpretação de tabelas e gráficos. Resolução de problemas envolvendo os conteúdos acima citados.