Plano de Recuperação Semestral EM

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1 Série/Ano: 2º ANO Redação Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o semestre nos quais apresentou dificuldade e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos que serão trabalhados no próximo semestre. Como estudar (estratégia): O aluno deverá refazer os textos modelo ENEM dados em sala de aula e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, assistir às vídeoaulas dos assuntos indicados. O conteúdo descrito abaixo será avaliado por meio de: 1ª Avaliação (referente ao 1º bimestre) 1 prova 1 Lista de exercícios 2ª Avaliação (referente ao 2º bimestre) 1 prova 1 Lista de exercícios REDAÇÃO 1º BIMESTRE Matéria a ser estudada (conteúdo) 1º bimestre VOLUME CAPÍTULO ASSUNTO Texto dissertativo-argumentativo (MODELO ENEM) Nome: nº Série: Unidade: LISTA DE EXERCÍCIOS - 1o bimestre Texto I Capi tulo VII Da Fami lia, da Criança, do Adolescente e do Idoso Art E dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à crianc a e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentac ão, à educac ão, ao lazer, à profissionalizac ão, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convive ncia familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de neglige ncia, discriminac ão, explorac ão, viole ncia, crueldade e opressão. Disponi vel em: Acesso em: 12 dez

2 Texto II Plano de Recuperação Semestral EM Disponi vel em: Texto III Denúncias de viole ncia sexual contra crianças chegam a quase 50 por dia Mais de 17,5 mil crianc as e adolescentes podem ter sido vítimas de viole ncia sexual no Brasil em 2015, quase 50 por dia, durante um ano inteiro. Os números são relativos às denúncias feitas ao Disque Denúncia Nacional, Disque 100. As meninas são as maiores vítimas, com 54% dos casos denunciados. A faixa etária mais atingida é a de 4 a 11 anos, com 40%. Para a Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro (Soperj), a populac ão precisa estar alerta à situac ão, que é preocupante. Temos de participar das ac o es direcionadas a esse grave problema, mobilizando os vários setores da sociedade e protegendo nossas crianc as e adolescentes vítimas de viole ncia sexual. E um problema que precisa ser enfrentado de forma sistemática, dando a ele maior visibilidade, comentou a vice-presidente da Soperj, Anna Tereza Soares de Moura. Disponi vel em: (adaptado). Considere o seguinte tema: Alternativas para combate ao abuso e a exploração sexual infantojuvenil no Brasil Em relação ao tema proposto, estude-o a partir deste roteiro: a. Confronte o textos I, II e III e responda: - Há um contexto legal a ser debatido. Qual? - Há um contexto de ações individuais e cidadãs sugerido? Qual? Como? Por quê? - Há um contexto de políticas públicas? Em que textos se evidencia isto? Como e por quê?

3 b. Com quais conhecimentos e dados, além dos apresentados pela coletânea, você pode estabelecer relação? Há um contexto sócio-histórico e cultural a ser considerado? Quais relações você pode estabelecer com o problema em questão? c. Quais os desafios a serem enfrentados em relação a esta situação-problema? - Como este problema pode ser evidenciado? - Quais as principais causas? A que ele se deve? - Aponte e explicite 2 motivos. d. O que já foi feito até hoje para combater esta situação? Explicite. e. Há outros meios que ainda não foram pensados ou que necessitem ser expandidos e/ou aprimorados e que configurem ações efetivas para o combate às causas do problema bem como suas consequências? Pensando em como você abordou o problema e na discussão a respeito dos desafios, das causas e consequências e considerando, também, as ações que já existem, qual seria a mais acertada intervenção? Com qual objetivo geral e específico? Como fazer? Por meio de quais atitudes? Essa ação deve partir de quem? Escreva um parágrafo (7-10 linhas) a partir de um dos itens (a, b, c, d ou e) acima estudados.

4 REDAÇÃO 2º BIMESTRE Plano de Recuperação Semestral EM Matéria a ser estudada (conteúdo) 2º bimestre VOLUME CAPÍTULO ASSUNTO RESUMO Nome: nº Série: Unidade: LISTA DE EXERCÍCIOS 2º bimestre A revolução da inteligência artificial De um lado, uma sociedade igualitária, em que as máquinas trabalharão e os homens poderão usufruir do lazer nos 365 dias do ano. Do outro, um mundo em que robôs tomarão os postos de trabalho, um grupo restrito de empresários controlará os modos de produção e as classes menos favorecidas, financeiramente e intelectualmente, ficarão à margem do desenvolvimento. Esses foram alguns dos cenários traçados por um time de especialistas de diferentes áreas que estiveram reunidos na última segunda-feira, 30 de outubro, na sede da Academia Brasileira de Ciências (ABC) no simpósio "O Impacto da Inteligência Artificial e Robótica no Futuro do Emprego e Trabalho". Economistas, cientistas sociais e engenheiros da computação apresentaram um panorama das mudanças que a robótica e a inteligência artificial trarão para as nações nos próximos cem anos. O roteiro parece com o de um filme de ficção científica, mas, segundo os especialistas, os progressos e também os perigos dessa nova revolução industrial já estão em curso. A solução mais harmoniosa, de acordo com eles, está no debate e na criação de mecanismos, jurídicos e econômicos, que possam transformar os avanços técnicos em benefícios para toda a sociedade. A implantação de políticas que incentivem a redistribuição igualitária de renda gerada pela alta produtividade que os robôs permitirão, fazendo, assim, com que o mercado não vire as costas para o avanço foi uma das propostas apresentadas pelo norte-americano Richard Freeman. "Se pudermos dominar as máquinas, o tempo de trabalho seria revertido em tempo livre para nós", pontuou ele, que é economista e professor da Universidade de Harvard. ( A-revolucao-da-inteligencia-artificial. Publicado em 3/11/2017) I. Leia o texto na íntegra para se ter uma primeira visão global. Depois, volte ao texto, grifando o que cada parágrafo apresenta de essencial. Elimine exemplos, dados numéricos e citações. Para cada parágrafo, tente escrever, no máximo, 3 linhas, seguindo o roteiro abaixo: a. quais as duas ideias presentes no primeiro parágrafo que compõem a ideia principal deste parágrafo?

5 b. qual a ideia principal do segundo parágrafo? c. por qual expressão utilizada do 1o parágrafo o trecho "Economistas, cientistas sociais e engenheiros da computação" pode ser substituído? Pense em estratégias como esta para manter a síntese a coesão do seu resumo. d. qual a ideia principal do terceiro parágrafo? II. Escreva um parágrafo de 7 a 10 linhas que contenha o resumo do texto-fonte. Utilize articuladores coesivos como conjunções e advérbios bem como sinônimos e pronomes para enxugar o texto sem perder o essencial, a autonomia e a clareza das ideias.

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