ESCOLA BÁSICA de 2º e 3º CICLOS de PEGÕES. Ano letivo 2017/2018. CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO. INGLÊS (Grupo 330) Página 1 de 8

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1 Ano letivo 2017/2018 CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO INGLÊS (Grupo 330) Página 1 de 8

2 ÍNDICE Página Quadro Resumo com Parâmetros e Pesos para o 3º Ciclo Avaliação Qualitativa e Quantitativa 3 Avaliação Contínua.. 4 INSTRUMENTOS de AVALIAÇÃO e DESCRITORES A. DOMÍNIO: INTERAÇÃO/PRODUÇÃO ORAL. Tipologia KEY/PET for Schools.. Produção Oral. B. DOMÍNIO: ESCRITA Tipologia KEY/PET for Schools..... Produção Escrita C. DOMÍNIO: ATITUDES & VALORES : Descritores 8 Página 2 de 8

3 ATITUDES e VALORES (Cidadania) DOMÍNIOS ESCOLA BÁSICA de 2º e 3º CICLOS de PEGÕES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INGLÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA I 3º CICLO PESO(S) COMPREENSÃO ORAL (LISTENING) 10 % LEITURA (READING) 20 % INTERAÇÃO/PRODUÇÃO ORAL COM UTILIZAÇÃO DAS TIC (ORAL 15 % 80% INTERACTION/PRODUCTION) LÉXICO & GRAMÁTICA (LEXIS & GRAMMAR) 15 % ESCRITA (WRITING) 20 % INTERCULTURAL (INTERCULTURAL DOMAIN) NOTA 1 80 % Evidencia RESPONSABILIDADE 4 % Trabalha em COOPERAÇÃO 3 % Manifesta AUTONOMIA 3 % 20 % Evidencia AUTODISCIPLINA 4 % Manifesta PERSISTÊNCIA 3 % Trabalha para SUPERAR AS DIFICULDADES 3% TOTAL 100% NOTA 1: Dado que o Domínio Intercultural apresenta um carácter transversal, e estando subjacente aos diferentes planos curriculares dos diferentes anos, a avaliação deste domínio será integrada nos outros cinco domínios. AVALIAÇÃO QUALITATIVA E QUANTITATIVA De acordo com o Regulamento Interno da Escola, a nomenclatura a utilizar nos Testes, Fichas de avaliação e Trabalhos Individuais e/ou de Grupo será a seguinte: QUANTITATIVA QUALITATIVA Nível % Muito Bom 5 (90 a 100%) Bom 4 (70 a 89%) Suficiente 3 (50 a 69%) Insuficiente 2 (20 a 49%) Fraco 1 ( 0 a 19%) Página 3 de 8

4 AVALIAÇÃO CONTÍNUA O nível a atribuir no final de cada período resulta da MÉDIA da aplicação dos diferentes instrumentos de avaliação usados ao longo dos três períodos. INSTRUMENTOS de AVALIAÇÃO e DESCRITORES NOTA PRÉVIA: Todos os instrumentos de avaliação utilizados inserem-se no DOMÍNIO INTERCULTURAL, contemplando assim, as metas curriculares e os conteúdos programáticos preconizados para os diferentes anos de escolaridade. Adicionalmente, os instrumentos de avaliação a utilizar dos diferentes domínios serão de natureza diversificada, nomeadamente: 1. FICHAS DE TRABALHO, TESTES de AVALIAÇÃO FORMATIVA e/ou SUMATIVA que contemplarão atividades de compreensão textual, do funcionamento da língua inglesa, bem como de interação/produção ORAL, sendo esta avaliada, de acordo com os descritores apresentados nas páginas 5 e 6. A produção oral inclui o recurso às TIC na pesquisa de informação e nas apresentações/exposições orais. De igual modo, os domínios integrados na competência da ESCRITA serão alvo dos descritores apresentados na página TRABALHOS INDIVIDUAIS/ PORTFOLIOS e/ou TRABALHOS GRUPO poderão ser avaliados de acordo com os seguintes itens 1 : Recolha/ Tratamento/ Organização de Informação recorrendo às TIC Colaboração no grupo Conhecimentos Científicos (SABER) Espírito Crítico / Originalidade / Criatividade Apresentação Trabalho/ Portfolios recorrendo às TIC Calendarização Outros 3. OBSERVAÇÃO DIRETA do DOMÍNIO ATITUDES & VALORES de acordo com o expresso na página 8. 1 Cabe ao professor em cada turma decidir que itens avaliar e que peso atribuir a cada um deles. O nível final resultará da média final dos itens avaliados. Página 4 de 8

5 INTERAÇÃO/PRODUÇÃO ORAL - DESCRITORES Apresentam-se de seguida os descritores a utilizar em atividades de tipologia KEY for Schools e/ou PET for Schools de acordo com o nível de proficiência a testar - A2 (7º e 8º anos) ou B1 (9º ano) - tendo em atenção os critérios definidos pela Universidade de Cambridge. NÍVEL A2 NÍVEL B1 Página 5 de 8

6 Nas restantes atividades de Produção Oral usar-se-ão os seguintes descritores: ESCOLA BÁSICA de 2º e 3º CICLOS de PEGÕES Página 6 de 8

7 ESCRITA - DESCRITORES Apresentam-se de seguida os descritores a utilizar em atividades de tipologia KEY for Schools e/ou PET for Schools (Tabela 1). Nas restantes atividades de produção escrita usar-se-ão os descritores apresentados na tabela 2. Tabela 2 Tabela 1 Página 7 de 8

8 ATITUDES & VALORES (CIDADANIA) Parâmetros Ponderação 20% 1 Evidencia responsabilidade (4%) 2 Trabalha em cooperação (3%) 3 Manifesta autonomia (3%) 4 Evidencia autodisciplina (4%) 5 Manifesta persistência (3%) Descritores - Ser assíduo e pontual; - Acompanhar-se dos materiais necessários; - Fazer os trabalhos de casa; - Entregar o que é solicitado no tempo previsto. - Contribuir com os alunos e professores para o bom funcionamento da aula; - Colaborar na concretização das tarefas. - Realizar as tarefas sem a colaboração do professor. - Está concentrado na realização das tarefas; - Cumpre as regras de sala de aula; - Demonstra participação e pertinência nas intervenções; - Cumpre as tarefas. - Trabalha para superar as suas dificuldades. Instrumentos de avaliação Observação direta: -Registo de incidentes ocasionais -Registo de ocorrências disciplinares -Ficha de autoavaliação 6- Trabalha para superar as suas dificuldades. (3%) - Sabe autoavaliar-se. Página 8 de 8