Isabel Mendonça Soares

Transcrição

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2 Introdução O projecto pedagógico que pretendemos levar a cabo no ano lectivo 2008/2009 intitula-se O LIVRO. Este tema surgiu da necessidade que sentimos, de estimular nas crianças o gosto pela leitura. O livro desempenha um papel importante na vida e na formação do ser humano. Trabalhar o livro com as diversas expressões de forma apelativa e dinâmica contribui para o desenvolvimento global da criança nas várias faixas etárias. Toda a curiosidade das crianças pelos livros e sua simbologia, também o seu interesse pela poesia, lengalengas e contos tradicionais, motivou-nos para a realização deste projecto. É nosso objectivo fundamental dar à criança a oportunidade de colaborar no projecto, uma vez que ele foi orientado e elaborado especialmente para as crianças, visando a sua participação activa em todos os seus momentos. É assim um projecto feito a pensar na possível alteração dos conteúdos em função dos interesses das crianças. Esperamos que os nossos objectivos sejam atingidos e que pelo menos seja agradável às crianças, tanto quanto é para nós transmiti-lo e vivêlo.

3 Razão da Escolha A equipa pedagógica escolheu o tema O Livro, que surgiu no âmbito deste desempenhar um papel importante na vida e na formação da criança, pois através dele as crianças tornam-se mais sensíveis ao mundo e capazes de entender as suas próprias emoções. O livro incrementa a missão de educar, pois fornece ás crianças informações, lazer e cultura. Através dos livros as crianças descobrem o prazer da leitura, desenvolvem a sensibilidade estética, sonham e exprimem os seus sentimentos e emoções. É nos primeiros anos de vida que se deve incentivar a paixão pelos livros, pois eles representam o mais valioso património da humanidade. É pelo livro que a criança tem ocasião de se encontrar com as suas raízes : mas a leitura perde todo o seu valor se o que a criança ler não trouxer nada à sua vida. Dir-nos-ão que hoje com a televisão, as crianças não precisam nem de canções de berço, nem de contos. Esta é uma ideia absurda que é urgente contrariar. Devemos retomar esse costume arcaico e popular, modernizando se necessário estas canções e contos, que podem ter uma função muito eficaz de acalmar e suscitar sossegadamente o sonho. O conto, sobretudo o maravilhoso, além de divertir a criança e de desenvolver a sua imaginação, proporciona-lhe experiências que a vão pôr em contacto com os seus problemas reais. Os seus interesses, perturbações, inseguranças são integrados muitas vezes através da imaginação e da criatividade e de todas as formas de expressão não verbal. É neste sentido que os contos surgem como escape de sentimentos ambíguos que a criança tem em relação aos pais, irmãos e amigos.

4 Daí o entusiasmo e ao mesmo tempo preocupação da equipa pedagógica com a análise do significado das várias histórias que podem ser de uma importância extrema na integração ou resolução de situações ou problemas de vida das crianças que todos já fomos. ouvir histórias é guardar tesouros dentro de si: brilho, pedrarias, cintilações de escamas doiradas de dragões ou de varinhas mágicas de cristal e de condão que nenhuma imaginação do todo-poderoso audiovisual conseguirá jamais transmitir. Isabel Mendonça Soares

5 OUTUBRO A Minha História Registo das características das famílias. -Registo da expressão escrita aliada às características da família. Construção de uma maquete A minha casa Fazer o retrato dos amigos. -Desenvolvimento da sensibilidade estética e do gosto pelo que a rodeia. -Tomar consciência de si e dos outros. 5ª A árvore genealógica. Construção de um livro. -Desenvolvimento da capacidade de conhecimento dos membros da sua família -Promover a criatividade e explorar novas técnicas e materiais.

6 NOVEMBRO HISTÓRIAS TRADICIONAIS Lenda de S. Martinho -Promover um conhecimento mais alargado da lenda de S. Martinho Festa de S. Martinho - Associar a data a um acontecimento; -Dar a conhecer tradições e proporcionar vivências das mesmas. Pesquisa de uma história tradicional Dramatização da história -Levar a criança a reconhecer algumas histórias tradicionais ajudando a criar hábitos de investigação e pesquisa. -Ajudar a criança a desenvolver a capacidade para assumir novos papéis; -Promover o jogo simbólico.

7 DEZEMBRO Natal Conto de Natal -Vivenciar o espírito natalício; -Transmitir hábitos e costumes. Elaboração do presente para as famílias -Desenvolver o sentido da solidariedade; -Estimular sentimentos de afecto. Festa de Natal para as famílias -Desenvolver o espírito da partilha; -Vivenciar e interiorizar valores espirituais e morais; -Favorecer o convívio entre a família e a Equipa Educativa.

8 JANEIRO Rimas e lengalengas Cantar As janeiras. -Conhecer o Património cultural levando a criança a tomar contacto com as tradições e suas raízes. Com o meu nome vou rimar. - Conhecer propriedades rítmicas e lúdicas, fomentando o desenvolvimento Linguístico. Construção da mala das lengalengas. - Desenvolver a linguagem oral, estimulando a criatividade, a imaginação e a sensibilidade estética. Explorar as lengalengas (Trabalho com as famílias) - Partilha e comunicação entre escola / Família.

9 FEVEREIRO A BIBLIOTECA Elaboração do quadro das regras sobre os cuidados a ter com os livros - Desenvolver o gosto e o zelo no contacto com os livros. Visita a uma biblioteca Vamos brincar ao Carnaval - Desenvolvimento do gosto por ler; - Tomar contacto com vários tipos de livros num espaço diferente. - levar a criança a tomar contacto com as épocas festivas do calendário. - Desenvolvimento da fantasia e da criatividade. Biblioteca itinerante - Contacto com a família tornando o livro um veículo de comunicação.

10 MARÇO AS POESIAS Menina-flor, Margarida singela alegra a vida. Menina-flor, seu nome Rosa é bela porém teimosa. Construção do placard da poesia Retrato do Meu Pai - Favorecer o poder criador da criança; - Educar a sensibilidade. - Valorizar o papel do Pai na família e na sociedade. Elaboração do presente para o pai Recital de Poesias - Realizar criações artísticas pessoais, utilizando técnicas e matérias diferentes; - Desenvolvimento da criatividade. - Estimular e desenvolver a memorização.

11 ABRIL As Fábulas Caça ao ovo de Chocolate. Comemoração do livro infantil - Vivenciar a tradição Pascal através do jogo. - Relevar o livro nas suas vertentes lúdica e pedagógica. Férias Elaboração de um livro de uma Fábula recontada pelas crianças. - Reforçar a auto-estima das crianças, valorizando os seus conhecimentos. Passeio ao Jardim Zoológico - Alargar conhecimentos de forma lúdica; - Educar para preservação da natureza. 5ª Preparação para o presente do dia da mãe - Valorizar o papel da mãe na família e na sociedade

12 MAIO DE LIVRO FECHADO NÃO SAI LETRADO Ditados populares FAZ BEM SEM OLHAR A QUEM Entrevistas de rua - Levar a criança a valorizar o conhecimento dos outros que vivem no seu meio envolvente; - Tomar contacto com as tradições. Recolha junto das famílias sobre os ditados populares - Valorizar o papel da família; - Promover a ligação Escola- Família. Ilustração do jornal dos Ditados Populares. - Sensibilizar a criança a contactar com diferentes materiais. Distribuição do jornal pelo meio envolvente. - Dar a conhecer à criança o meio social e cultural onde está inserida e interagir com ele.

13 JUNHO Celebrações e Festividades Preparação da Festa Final de Ano Santos Populares Festa de Finalistas - Reunião de toda a comunidade educativa, convívio, partilha - Levar acriança a tomar contacto com as tradições da cidade de Lisboa ( manjerico, arco, balões ). - Festejar a passagem de etapa das crianças 5/6 anos. Convívio. Regras da Época Balnear - Sensibilizar as crianças para a segurança na praia; - Reconhecer alguns símbolos como por exemplo as bandeiras.