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1 CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia: ensino médio, volume único. 2ª. Ed. São Paulo: Ática, v. 5, n. 5 (2015) O ensino de filosofia na atual LDB e nas Orientações Curriculares do Ensino Médio: uma tensão entre conteúdo escolar e o desenvolvimento humano v. 1, n (2013) MESZÁROS, István.A Educação Para Além do Capital. Tradução: Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, v. 2, n. 2 (2013) O ENEM e a Leitura de textos filosóficos: análise de alguns parâmetros para a sala de aula. v. 6, n. 6 (2015) GALLO, S. Filosofia: experiência do pensamento. São Paulo: Scipione, v. 5, n. 5 (2015) O ensino da filosofia por intermédio do cinema: pressupostos teóricos e práticos a partir do projeto cineclube v. 1, n (2013) COTRIM, Gilberto; FERNANDES Mirna. Fundamentos de Filosofia. São Paulo: Saraiva, v. 5, n. 5 (2015) FIGUEIREDO, Vinícius de (Org.). Filosofia: Temas e Percursos. Curitiba: Berlendis & Vertecchia Editores, 2013.p v. 5, n. 5 (2015) Protágoras. PLATÃO. Tradução, Introdução e Notas de Ana da Piedade Elias Pinheiro v. 5, n. 1 (2016) Redes sociais, educação e engajamento político: apontamentos foucaultianos v. 5, n. 5 (2015) O uso de mapas conceituais para leitura de textos filosóficos em sala de aula no Ensino Médio v. 3, n. 3 (2013) Notas sobre a autonomia relativa do professor e seu cerceamento constante. v. 5, n. 1 (2016) SAVATER, Fernando. As perguntas da vida. Tradução: Mônica Stahel. São Paulo: Martins Fontes v. 2, n. 2 (2013) O filme Medianeras sob a perspectiva da reificação e o ensino de Filosofia v. 5, n. 1 (2016) Filosofia, ensino e currículo: da legalidade à legitimidade v. 3, n. 3 (2013) A filosofia como disciplina escolar v. 2, n. 2 (2013) Ensino de filosofia e filosofia africana: dimensões metafilosóficas na discussão curricular v. 6, n. 6 (2015) A crítica nitzchiana da cultura moderna na primeira consideração extemporânea: David Strauss o confessor e o escritor. v. 6, n. 6 (2015) Super Heróis e outros mitos modernos: Aplicação pedagógica para reflexões filosóficas e formação ético-moral de jovens e crianças. v. 6, n. 1 (2017) Educação e emancipação. Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno. Tradução Wolfang Leo Maar v. 5, n. 1 (2016) Leminski e a inversão do pensamento clássico cartesiano v. 5, n. 1 (2016)

2 Que é necessário para ser feliz? Uma reflexão a partir do pensamento epicurista. v. 1, n. 1 (2014) Ensinando adolescentes a ensinar filosofia: apontamentos reflexivos. v. 1, n. 1 (2014) O lugar do pensamento no ensino da filosofia v. 3, n. 3 (2013) HORN, G. B. Ensinar Filosofia: pressupostos teóricos e metodológicos. v. 3, n. 3 (2013) Miguel de Unamuno, a educação e a pedagogia v. 4, n. 4 (2014) A prática reflexiva na formação do filósofo educador v. 1, n (2013) Repensando a licenciatura: a graduação em filosofia e a formação docente para o nível médio v. 1, n (2013) A superação política da totalidade a partir do pensamento de Enrique Dussel numa perspectiva filosófica e sociológica. v. 5, n. 5 (2015) A política educacional e o ensino de filosofia no Paraná: análise do NESEF acerca da atual conjuntura v. 1, n (2013) A relevância do ensino da filosofia existencial na educação básica v. 4, n. 4 (2014) A hermenêutica de profundidade e a análise dos discursos presentes nas atuais políticas educacionais v. 6, n. 6 (2015) A formação permanente do professor um imperativo ético. v. 5, n. 1 (2016) Da especificidade da filosofia ao seu ensino v. 3, n. 3 (2013) Olimpíadas de Filosofia do NESEF: a experiência do filosofar no Ensino Médio v. 5, n. 5 (2015) Em torno a desafios e a proposituras à educação filosófica na formação de professores de filosofia v. 6, n. 6 (2015) Educação e Agir Comunicativo em Habermas v. 2, n. 2 (2013) Tradução: Dissertação sobre a liberdade (Étienne Bonnot de Condillac) v. 5, n. 5 (2015) Olimpíadas de Filosofia do Estado de São Paulo: praticas colaborativas do ensino-aprendizagem filosófico. v. 1, n. 1 (2014) Políticas de formação continuada e a prática pedagógica do professor de Filosofia v. 2, n. 2 (2013) Apresentação v. 1, n (2013) Edificando-educando. v. 6, n. 1 (2017) Tempo e Temporalidade em Heidegger a partir da ótica de Benedito Nunes. v. 4, n. 4 (2014) Honestidade intelectual: ética e responsabilidade do pesquisador v. 5, n. 1 (2016) Análise dos trabalhos publicados nos livros do "Simpósio Sul Brasileiro Sobre Ensino de Filosofia", que versam sobre TIC v. 4, n. 4 (2014)

3 Metodologia para a educação filosófica na Educação Básica v. 5, n. 5 (2015) Ensinar Filosofia ou instigar a pensar? o desafio kantiano na realidade do Ensino Médio v. 3, n. 3 (2013) CARTA MANIFESTO DO PARANÁ EM DEFESA DA FILOSOFIA, 02/08/2008 v. 1, n (2013) Organizar, ocupar e resistir! O lugar da reflexão filosófica no protagonismo dos/as estudantes-jovens paranaenses. v. 5, n. 1 (2016) Para onde conduz o Martelo de Nietzsche? v. 3, n. 3 (2013) O Artigo 6 da LDB e a perda do papel educacional das famílias v. 4, n. 4 (2014) Uma experiência metodológica de estudos no ensino de filosofia no ensino médio v. 1, n. 1 (2014) A filosofia no ensino médio à luz da perspectiva socrática da reflexão e do questionamento. v. 6, n. 1 (2017) CARTA MANIFESTO EM DEFESA DO ENSINO DE FILOSOFIA DO COLETIVO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA DO ESTADO DO PARANÁ, 10/12/2010 v. 1, n (2013) O ensino de filosofia na modalidade EJA para alunos em privação de liberdade v. 1, n. 1 (2014) Uma defesa da leitura dos clássicos no ensino médio v. 4, n. 4 (2014) Café filosociológico e a experiência do pensar. v. 1, n. 1 (2014) Regência de aulas de Filosofia na no ensino médio de uma Rede Publica de Ensino: relato de experiência v. 1, n. 1 (2014) Agradecimentos v. 1, n (2013) Fotografia - Uma perspectiva ontológica em foco v. 5, n. 1 (2016) Reflexões sobre o conceito de felicidade mediadas pelo método cartesiano. v. 1, n. 1 (2014) A luta de Sísifo para a manutenção da filosofia no Ensino Médio. v. 6, n. 1 (2017) Del rigor: epistemología y educación v. 1, n (2013) A filosofia e o tutor em EAD no Maranhão v. 4, n. 4 (2014) Para um ensino de filosofia que contribua com a elaboração do luto na adolescência. v. 4, n. 4 (2014) O ensino de filosofia e a prática "pictuliterária" percebendo o que pode um texto e a arte. (Deleuze & Guattari& Kafka) v. 1, n. 1 (2014) Apresentação v. 1, n. 1 (2014) O papel do professor e a função interdisciplinar da filosofia v. 4, n. 4 (2014)

4 O diálogo nas aulas de filosofia no ensino médio. v. 1, n. 1 (2014) Estado de exceção: violência, política e história. v. 4, n. 4 (2014) O símbolo e as tensões judicativas em Kant. v. 5, n. 5 (2015) Apresentação v. 5, n. 1 (2016) Implicações éticas da construção do conhecimento: desafios para a prática da docência e da investigação científica. v. 6, n. 1 (2017) Apresentação v. 2, n. 2 (2013) Apresentação v. 5, n. 5 (2015) POSICIONAMENTO DOS EDUCADORES E PESQUISADORES DO COLETIVO DO NESEF/UFPR SOBRE AS DECLARAÇÕES DA SEED EM RELAÇÃO AO RESULTADO DO IDEB DO PARANÁ, 22/08/2012 v. 1, n (2013) O NESEF como intelectual público e coletivo v. 2, n. 2 (2013) Dialética da Impunidade v. 2, n. 2 (2013) A relação congruente de educação filosófica, autonomia e tecnologias. v. 6, n. 1 (2017) Programa institucional de bolsa de iniciação à docência: Filosofia/UFSM: dispositivo de práticas docentes. v. 1, n. 1 (2014) ECONOMIA POLÍTICA DA EDUCAÇÃO NACIONAL: Historicidade e conjuntura v. 5, n. 1 (2016) Manifesto do Coletivo NESEF em repúdio ao PL 6840/2013, em tramitação no congresso nacional. v. 4, n. 4 (2014) APP-SINDICATO DA FILANTROPIA À LUTA DE CLASSES v. 5, n. 1 (2016) Apresentação v. 6, n. 6 (2015) Ecos do romantismo no cotidiano escolar: um olhar da filosofia na educação básica v. 2, n. 2 (2013) Carta Manifesto do Coletivo NESEF em repúdio ao desrespeito às prerrogativas do Direito Universal à Educação no Estado do Paraná e apoio à Educação de Jovens e Adultos v. 4, n. 4 (2014) Manifesto do Coletivo do NESEF em Apoio ao Movimento dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná v. 6, n. 6 (2015) Apresentação v. 4, n. 4 (2014) Manifesto do Coletivo do NESEF e Organizações Civis em Defesa da Gestão Democrática da Política Educacional v. 5, n. 1 (2016) Apresentação v. 3, n. 3 (2013)

5 Indice e Apresentação. v. 6, n. 1 (2017) Manifesto do Coletivo do NESEF e Organizações Civis em Defesa da Gestão Democrática da Política Educacional v. 5, n. 5 (2015) Educação pensada a partir da infância como categoria filosófica v. 6, n. 1 (2017) ESTUDAR MARX para iniciantes. v. 6, n. 1 (2017) 2 10 Nota de Repudio ao Programa Escola Sem Partido. v. 6, n. 1 (2017) 8 8 MANIFESTO DE ENTIDADES NACIONAIS DE EDUCAÇÃO SOBRE O GOVERNO PROVISÓRIO (AbdC/ANFOPE/ANPAE/ANPEd/CEDES/FÓRUMDIR). v. 6, n. 1 (2017) 2 4 Manifesto do Coletivo do NESEF em repúdio ao Projeto "Escola sem Partido". v. 6, n. 1 (2017) 3 3 Regência de aulas de Filosofia no Ensino Médio de uma rede publica: relato de experiencia. v. 1, n (2013) Posicionamento dos Educadores e Pesquisadores do Coletivo do NESEF/UFPR Sobre as Declarações da SEED em Relação ao Resultado do IDEB do Paraná 2012 v. 1, n (2013) A Filosofia Como Disciplina Escolar v. 2, n. 2 (2013) 1 5