Ano Escolar de 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS

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1 Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8, Mortágua Telef /5 Fax: Sítio web Ano Escolar de 2018/2019 CRITÉRIOS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS FORMAÇÃO TRANSVERSAL DEPARTAMENTOS TODOS TODAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Educação para a Cidadania 10% Métodos e Técnicas de Trabalho e de Estudo 15% Página 1 de 6 - Ser assíduo, pontual, interessado e empenhado. - Revelar autonomia. - Respeitar-se e respeitar o outro. - Participar em dinâmicas de grupo, contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas. - Apoiar, informar, apresentar, promover (grupo, turma, escola). - Contribuir para a deteção/superação de deficiências na organização e desenvolvimento de tarefas. - Responsabilizar-se pelas suas atividades e pelos resultados das tarefas globais. - Expor e aceitar opiniões e juízos de valor diversificados e fundamentados. - Posicionar-se, criticamente, perante problemas atuais de âmbito regional, nacional, europeu ou internacional. - Adotar comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável. - *Organizar o trabalho e a aprendizagem/ planear e realizar atividades práticas e/ou experimentais, por forma a construir um conhecimento sólido. - *Observar, interpretar, discutir e tirar conclusões de trabalho realizado. - *Selecionar e utilizar, de forma autónoma e responsável, recursos adequados à especificidade do trabalho a realizar. - *Questionar/ intervir com oportunidade. - *Diversificar técnicas e métodos de trabalho e de estudo e de autorregulação. - *Extrair, selecionar, hierarquizar e relacionar informação. - Concretizar as tarefas com rigor. - *Utilizar a língua portuguesa como recurso privilegiado para o aprofundamento/ transmissão das aprendizagens realizadas. - *Utilizar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber. - *Utilizar as TIC na construção da sua formação pessoal, social e académica. Os Descritores de Desempenho assinalados com * serão avaliados na componente prática e/ou experimental nas disciplinas de Física e Química A, Biologia Geologia, Biologia e Geologia, valendo 30% conforme previsto na Portaria n.º 243/2012 de 10 de agosto. Grelhas de Observação e Registo Sistemático

2 LÍNGUAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO PORTUGUÊS // INGLÊS Oralidade Compreensão Oral 10% Produção e Interação Oral Leitura Educação Literária (*) Compreensão Escrita 10% 15% 20% 25 % Gramática (*) 10% (*) Escrita 25 % - Identificar os indícios textuais essenciais para a descodificação da mensagem. - Formular hipóteses sobre/ construir sentidos do texto. - Selecionar e organizar informação relevante. Identificar: - intenções comunicativas dominantes; - adequação do registo de língua ao conteúdo e contexto dos discursos - discurso oral e o valor da entoação, pausas e ritmo na transmissão da mensagem oral. - Participar em realizações do discurso oral formal e informal, diálogos e dramatizações; - Usar estratégias de compensação e facilitação para superar problemas de expressão oral; - Conhecer o funcionamento da língua. - Ler com fluência e expressividade, adequandoa pronúncia àsespecificidades da língua. - Apreender o sentido global do texto, formulando hipóteses e inferindo informações. - Identificar indícios culturais e registos de língua. - Identificar elementos explícitos de coerência/ coesão temática e textualdo discurso. - Conhecer, de formaexplícita,o funcionamentodalíngua. (*) - Explorar ideias e/ou associar informação a um assunto; - Definir: - o plano da escrita; - a intenção de comunicação, o formato textual, o registo de língua; - a ideia central/ideias de suporte. - Estruturar a relação semântica e sintática das ideias; - Criar textos aplicando as estruturas das sequências discursivas; - Conhecer o funcionamento da língua. Grelhas de observação e registo de: - questionários; - verdadeiro/ falso; - associação de ideias; - ordenação de texto; - completamento de texto; - leitura expressiva; - dramatização; - diálogo; - simulação; - debate; - completamento, transformação e reformulação de texto; - elaboração de textos de matrizes e funções diversificadas. Auto e heteroavaliação. LEGENDA: (*) Português / Línguas Estrangeiras Página 2 de 6

3 CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO - Situa cronológica e espacialmente e contextualiza. (HIST 15% // FIL 0% // GEOG 10%) trabalho / formativas HISTÓRIA// GEOGRAFIA // FILOSOFIA // PSICOLOGIA B Conhecimento (Saber Fazer) 75% - Pesquisa, seleciona, organiza e mobiliza os diferentes saberes necessários à análise e compreensão da realidade. (HIST 20% // FIL - 25% // GEOG 20%) - Problematiza situações, utilizando diferentes tipos de documentos adequados à especificidade de cada disciplina. (HIST 20% // FIL 25% // GEOG 20%) - Estrutura, organiza e aplica os saberes adquiridos. (HIST 20% // FIL 20% // GEOG 25%) - Planifica, executa, dinamiza e avalia projetos e programas, identificando necessidades e mobilizando recursos em dinâmicas de apoio individual, de grupo e em instituições. (HIST 0% // FIL 5% // GEOG 0%) - Fichas sumativas - Grelha de registo da participação na sala de aula - Trabalhos de aplicação de conhecimentos (individualmente e/ou em grupo) - Trabalhos de investigação - Debate Página 3 de 6

4 MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO MATEMÁTICA A // MACS BIOLOGIA E GEOLOGIA // BIOLOGIA GEOLOGIA // FÍSICA E QUÍMICA A Conhecimento (Saber Fazer) 75% - Conhecer e utilizar corretamente a informação científica. (20%) - Interpretar e estabelecer relações e/ou comparações entre conceitos científicos. (10%) - Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e a novos problemas. (20%) - Inferir, generalizar e deduzir conclusões.* (15%) - Desenvolver o raciocínio lógico e/ou abstrato. (10%) - Observação direta (com base em grelhas de observação); avaliação; - Trabalhos de pesquisa; - Trabalho de projeto; O Nível de Desempenho assinalado com * será avaliado na componente prática e/ou experimental nas disciplinas de Física e Química A, Biologia Geologia, Biologia e Geologia, valendo 30% conforme previsto na Portaria n.º 243/2012 de 10 de agosto. - Relatórios / redações matemáticas. Página 4 de 6

5 EXPRESSÕES CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO Área da Atividade Física 45% Área da Aptidão Física 20% - Executar os diferentes elementos técnicos. - Aplicar os princípios táticos. - Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. - Desenvolver capacidades motoras evidenciando aptidão muscular e aptidão aeróbia, enquadradas na Zona Saudável de Aptidão Física do programa FITescola, para a sua idade e sexo. - Grelhas de registo de - Observação direta EDUCAÇÃO FÍSICA Área dos Conhecimentos* 10% - Revelar os conhecimentos definidos pelo grupo de Educação Física relativos aos objetivos do programa do ensino secundário. - Identificar os aspetos técnicos/táticos fundamentais, adequados/inadequados durante a observação de modelos/situações práticas. - Relacionar a Aptidão Física e Saúde, identificando os fatores associados a um estilo de vida saudável, nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras, a composição corporal, a alimentação, o repouso, a higiene, a afetividade e a qualidade do meio ambiente. - Grelhas de registo de - Observação direta - Trabalhos escritos de pesquisa Alunos com dispensa prolongada da componente prática* 75%* - Interpretar a dimensão sociocultural dos desportos e da atividade física na atualidade e ao longo dos tempos, identificando fenómenos associados a limitações e possibilidades de prática dos desportos e das atividades físicas, tais como: o sedentarismo e a evolução tecnológica, a poluição, o urbanismo e a industrialização, relacionando-os com a evolução das sociedades. - Relatórios - Realizar a prestação de socorro a uma vítima de paragem cardiorrespiratória, no contexto das atividades físicas ou outro, e interpretá-la como uma ação essencial, reveladora de responsabilidade individual e coletiva. Página 5 de 6

6 CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO 10.º ANO CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO - Conhece informação relativa aos domínios trabalhados. (7%) Conhecimentos / Saberes 28% - Interpreta informação em documentos/suportes diferenciados. (7%) - Resolve problemas individualmente e em grupo. (7%) - Mobiliza o conhecimento adquirido para fundamentar as suas opiniões. (7%) - Realiza trabalhos e projetos, diversificando técnicas, métodos e instrumentos de trabalho e sentido criativo. (8%) Capacidades / Saber Fazer 32% - Analisa criticamente factos/informação/opiniões. (8%) - Revela autonomia na realização de tarefas. (8%) - Compreende informação recolhida e utiliza-a em produção própria. (8%) - Revela empenho/interesse/responsabilidade. (10%) Atitudes e Valores 40% - Respeita diferentes opiniões/culturas/formas de viver/formas de expressar. (10%) - Colabora com o outro e demonstra espírito solidário. (10%) - Demonstra comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável. (10%) Página 6 de 6