Educação patrimonial e bens arqu

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1 En Fotográ Educação patrimonial e bens arqu Visibilização de h (re)construções id na Transa 258

2 saio fico eológicos: istórias e entitárias mazônica Ensaio Fotográfico Educação patrimonial e bens arqueológicos: Visibilização de histórias e (re)construções identitárias na Transamazônica F R A N C I L E N E D E A G U I A R P A R E N T E Universidade Federal do Pará, brasil V E R A L Ú C I A M E N D E S P O R T A L Universidade Federal do Pará, brasil 259

3 Parente, F. A. Portal, V. L. M. BR-230 Transamazônica: longa faixa de terra que corta o território brasileiro de leste a oeste, inaugurada na década de 70. O discurso desenvolvimentista de crescimento econômico e o lema homens sem terra para terra sem homens, para ocupar a região, invisibilizou múltiplas histórias e identidades de agentes sociais que ali habitavam e que foram o alvo de ação do Programa de Salvamento Arqueológico e Educação Patrimonial na BR-230 e do projeto de extensão intitulado Etnodesenvolvimento no Xingu: nas trilhas da Diversidade, dos Direitos Humanos e do Patrimônio, parceria estabelecida entre a Universidade Federal do Pará e alunos e professores da rede básica de ensino, povos indígenas e demais populações tradicionais localizadas no entorno da rodovia, comunidades rurais ou urbanas. O diálogo entre esses diferentes agentes sociais e a universidade possibilitou trocas de conhecimentos a respeito dos bens arqueológicos, visando à preservação desse patrimônio em longo prazo e a (re)construção de histórias e identidades forçosamente guardadas na memória daqueles que constroem a região, hoje e no passado. 260 Amazônica 4 (1): , 2012

4 Ensaio fotográfico Figura 1 Oficina com professores do município de Anapu. Amazônica 4 (1): ,

5 Figura 2 Oficina com crianças no Ramal Santana, município de Anapu. Figura 3 Oficina com crianças no Ramal Santana, município de Anapu. 262 Amazônica 4 (1): , 2012

6 Ensaio fotográfico Figura 4 Uso de artefato arqueológico na Comunidade Centro Nazaré, município de Anapu. Amazônica 4 (1): ,

7 Parente, F. A. Portal, V. L. M. Figura 5 Agricultor realizando atividade na oficina de educação patrimonial, Acampamento João Canuto/ Com. Nossa Senhora da Conceição, Município de Tucuruí. Figura 6 Crianças em atividade nas oficinas de educação patrimonial no Ramal Surubim, município de Anapu. 264 Amazônica 4 (1): , 2012

8 Ensaio fotográfico Figura 7 Unidade de escavação aberta e em visitação por professores no Sítio Arqueológico Paraíso, município de Novo Repartimento. Amazônica 4 (1): ,

9 Nunes, N. L. A. Figura 8 Participação de professor do município de Uruará na escavação do Sítio Pinheiro. 266 Amazônica 4 (1): , 2012

10 Ensaio fotográfico Figura 9 Voluntários e técnicos escavando unidade aberta no Sítio Arqueológico Praia do Pepino, município 267 de Altamira.

11 Borges, P. H. P. Figura 10 Professora peneirando o solo para verificação de vestígios arqueológicos no Sítio Paraíso, município de Novo Repartimento. 268 Figura 11 Professoras observando material arqueológico.

12 Ensaio fotográfico Figura 12 Professores do Município de Uruará em visita ao Sítio Arqueológico Pinheiro, município de Placas. Figura 13 Professora do Município de Placas participando da escavação no Sítio Arqueológico 269 Pinheiro, município de Placas.