REVISA DE ARTE 6 ANO. Professor(a): Francine Morini Miranda. 1- Faça um desenho cego utilizando tinta guache.

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "REVISA DE ARTE 6 ANO. Professor(a): Francine Morini Miranda. 1- Faça um desenho cego utilizando tinta guache."

Adelina Mirandela
5 Há anos
Visualizações:

1 REVISA DE ARTE 6 ANO Nome: Professor(a): Francine Morini Miranda Turma: Data: / / 1- Faça um desenho cego utilizando tinta guache.

REVISA 3 DE CIÊNCIAS Nome: N o Turma: 6º ano Professora: Bárbara Gabriela Data: / /2019 Observe o esquema a seguir: A alternativa que corresponde aos fenômenos expressos em A e B, respectivamente, é:

2 REVISA 3 DE CIÊNCIAS Nome: N o Turma: 6º ano Professora: Bárbara Gabriela Data: / /2019 Observe o esquema a seguir: A alternativa que corresponde aos fenômenos expressos em A e B, respectivamente, é: a) Evaporação e precipitação b) Diluição e pluviosidade c) Evapotranspiração e condensação d) Transpiração orgânica e formação de nuvens e) Bioatividade e umidificação. Quais as duas mudanças de estados físicos que normalmente observamos no ciclo da água? Por que a água é considerada um solvente universal?

Revisa 3 DESENHO GEOMÉTRICO- 1 Bimestre Nome: Turma: 6 Professora: Helena Data: / / 1 ) Desenhe uma linha reta.

Esse segmento de linha formará um dos lados de seu triângulo equilátero, significando que você deverá desenhar mais duas linhas de tamanho

3 ) Desenhe um arco correspondente a ¼ do círculo. Não ajuste a ponta do compasso e não mude a largura existente entre ela e a ponta do lápis.

Sem mudar a largura do compasso, leve a ponta para o outro lado 2 ) Meça o segmento de linha com o seu compasso.

3 Revisa 3 DESENHO GEOMÉTRICO- 1 Bimestre Nome: Turma: 6 Professora: Helena Data: / / 1 ) Desenhe uma linha reta. Coloque a régua sobre o papel e, a seguir, passe o lápis ao longo da borda reta. Esse segmento de linha formará um dos lados de seu triângulo equilátero, significando que você deverá desenhar mais duas linhas de tamanho idêntico, cada uma unida à outra em um ângulo de 60. É importante ter bastante espaço para desenhar os três lados. 3 ) Desenhe um arco correspondente a ¼ do círculo. Não ajuste a ponta do compasso e não mude a largura existente entre ela e a ponta do lápis. Passe a ponta do lápis para longe do segmento de linha e em forma de semicírculo. 4 ) Mude o compasso de lado. Sem mudar a largura do compasso, leve a ponta para o outro lado 2 ) Meça o segmento de linha com o seu compasso. Coloque um lápis em seu compasso e cuide para que ele esteja bem afiado. Coloque a ponta do compasso em uma extremidade do segmento de linha e a ponta do lápis, sobre a outra. 5 ) Desenhe um segundo arco. Cuidadosamente, passe a ponta do lápis do compasso de modo que o novo arco se cruze com aquele que foi desenhado anteriormente.

6 ) Marque o ponto no qual ambos os arcos se cruzam. Este será o ápice (a ponta superior) do triângulo, que deverá estar posicionado exatamente no centro do segmento de linha que foi desenhado.

4 6 ) Marque o ponto no qual ambos os arcos se cruzam. Este será o ápice (a ponta superior) do triângulo, que deverá estar posicionado exatamente no centro do segmento de linha que foi desenhado. Agora, você poderá desenhar duas linhas retas que chegam neste ponto: uma de cada lado do segmento de linha inferior. ATIVIDADE Siga o passo a passo acima e desenho um triângulo equilátero, ou seja, todos os lados com a mesma medida. BOM ESTUDO!

5 REVISA CAESP 3 ESPANHOL 1º BIMESTRE Nome: Turma: 6º ano Prof.(ª): Ticiana Montemezzo Data: 28/03/ Faça a tradução do texto para o português

6 2. Complete os espaços. Traduza para o português - Amarelo - Azul - Azul Celeste - Azul Claro - Azul Marinho - Bege - Branco - Cinza - Lilás - Marrom - Violeta - Laranja - Preto - Roxo - Vermelho - Rosa Verde

7 Revisa 3 - Matemática- 1 Bimestre Nome: Turma: 6 Professora: Helena Data: / / 1) Represente a potência indicada em cada item e calcule o seu valor. a) Base 6 e expoente 3. b) Base 4 e expoente 3. 2) Escreva a potência correspondente a cada multiplicação a seguir. a) 7 X 7 X 7 X 7 X 7 X 7 X 7 X 7 = b) 9 X 9 X 9 X 9 X 9 = c) 12 X 12 X 12 = d) m x m x m x m x m = e) k x k x k = Leia a situação a seguir e, depois, resolva os exercícios 3 e 4 de acordo com ela. A avó de Hugo quer presenteá- lo no dia de seu aniversário com uma quantia em dinheiro. Ela prometeu a ele juntar a quantia durante os 30 dias de um mês; colocando, no cofre, 10 reais por dia. Hugo sugeriu a ela que juntasse essa quantia de outra forma: começando apenas por 2 centavos, ela colocaria diariamente no cofre, por quinze dias, sempre o dobro da quantia colocada no dia anterior. A avó de Hugo ficou intrigada. Será que seu neto estaria querendo um valor menor que o prometido? 3) Pense nessa situação e responda a cada questão, justificando sua resposta. a) Que quantia a avó de Hugo pretende dar a ele no seu aniversário? b) Na sua opinião, a quantia final sugerida por Hugo é maior ou menor do que a quantia prometida por sua avó? c) Quanto havia no cofre ao final do 5. dia, de acordo com a promessa da avó? E com a sugestão de Hugo? d) Se fosse para você receber esse presente, de qual das duas formas preferia que fosse feito o cálculo da quantia?

8 4) Na tabela, fizemos alguns registros dos valores sugeridos por Hugo. Observe estes registros para resolver as questões propostas. Dia Valor de cada dia ( m centavos) Valor acumulado (em centavos) x 2 = x 2 x 2 = x 2 x 2 x 2 = x 2 x 2 x 2 x 2 = x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = = a) A partir do 7. dia, a multiplicação de fatores iguais foi escrita de forma abreviada. Escreva a multiplicação que foi abreviada por: = =

9 b) Como você pode calcular o valor que deverá ser colocado no 9. dia, de forma rápida? Explique o seu raciocínio e calcule esse valor. c) Complete a tabela. d) Escreva em reais, a quantia total sugerida por Hugo. e) Responda, justificando. Você acha que é vantajoso para a avó aceitar a proposta de Hugo? Na sua opinião, se a avó sugerisse para de juntar o dinheiro dessa forma, no 12. dia, Hugo iria aceitar? 5) Escreva cada potência em forma de multiplicação e calcule o seu valor. a) b) c) d) e) f) g) h) 6) Escreva o que cada termo da potenciação indica na multiplicação correspondente. BASE EXPOENTE POTÊNCIA 7) Resolva os problemas a seguir, utilizando a potenciação. a) A caminho de St. Ives, Encontrei um homem com sete esposas. Cada esposa tinha sete sacos. Cada saco tinha sete gatos. Cada gato tinha sete gatinhos. Gatinhos, gatos, sacos e esposas, Quantos iam a caminho de St. Ives? b) Um fardo de biscoitos para lanche contém 6 caixas, contendo cada uma 6 embalagens, que contêm 6 pacotinhos com 6 biscoitos em cada um. Quantos biscoitos tem esse fardo? BOM ESTUDO!

Documentos relacionados

Professor(a): Francine Morini Miranda

REVISA DE ARTE 6 ANO Nome: Professor(a): Francine Morini Miranda Turma: Data: / / 1- Faça uma pesquisa sobre o corpo humano na Pré história. 2- Desenhe e pinte uma escultura Pré História: REVISA 4 DE CIÊNCIAS