20o. Prêmio Expressão de Ecologia

Transcrição

1 20o. Prêmio Expressão de Ecologia Folder da Conferência Sustentabilidade e Deficiência onde nosso projeto foi apresentado Setor de Diversidade em Cachoeirinha Encontro da Comissão Organizadora da Conferência Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente Encontro sobre Acessibilidade e Sustentabilidade na Rio+20 Encontro sobre Acessibilidade e Sustentabilidade na Rio+20 Fotos: Projeto: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, INCLUSÃO E DIREITOS HUMANOS Organização: FADERS Página: 1/1

2 1. Título do projeto ambiental participante: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, INCLUSÃO E DIREITOS HUMANOS 2. Categoria de inscrição: Selecione: Educação Ambiental 3. Sobre a organização participante: Razão social: - FUNDAÇÃO DE ARTICULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA PcD E PcAH Nome fantasia: - FADERS Setor de atuação: - PÚBLICO Data de fundação: (dd/mm/aaaa) - 23/10/1973 Número de colaboradores: Informações de contato: Endereço: - RUA DUQUE DE CAXIAS Bairro: - CENTRO Cidade: - PORTO ALEGRE Estado: - RS CEP: Telefone com DDD: Informações do responsável pelo preenchimento do questionário: Nome completo: - JORGE AMARO DE SOUZA BORGES Cargo: - ASSESSOR TÉCNICO - jorgeamaroborges@gmail.com Telefone com DDD: - (51) Informações do responsável pelo projeto: Nome completo: - JORGE AMARO DE SOUZA BORGES Cargo: - ASSESSOR TÉCNICO - jorgeamaroborges@gmail.com Telefone com DDD: - (51)

3 7. AUTORIZO a divulgação de informações cadastrais no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? 1. Data de início do projeto: (ex.: 01/02/2011) 05/06/ O projeto está em andamento? 3. Data do término do projeto: (se aplicável, ex.: 01/02/2011) 4. Número de pesssoas que participaram do projeto: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "10.868") Voluntárias - 10 Remuneradas Quantas pessoas, animais e/ou espécies já foram beneficiados pelo projeto? (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "5.850") Pessoas Famílias Parceiros que apoiaram financeiramente o projeto: GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL 7. O projeto é decorrente de exigências de órgãos regulamentadores? (máx caracteres) O projeto está inserido dentro das premissas da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei Federal 9.795/99) 8. Descreva o problema ambiental identificado no projeto: (máx caracteres) O Brasil possui mais de 40 milhões de pessoas com deficiência, sendo no Rio Grane do Sul, mais de 2,4 milhões, conforme dados do IBGE. O maior problema destas pessoas para ter uma vida digna está relacionado a acessibilidade as políticas públicas. Conforme dados levantados em Unidades de Conservação do Estado, 90% não oferecem acessibilidade. A ampla maioria das políticas de meio ambiente não dialoga com inclusão, assim, as pessoas com deficiência não participam destes processos em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. 2

4 9. Qual a solução encontrada? (máx caracteres) Promover um diálogo da educação ambiental com as questões da inclusão, produzindo assim condições de dar as pessoas com deficiência condições de participar de forma plena da preservação do planeta a partir de suas realidades locais. 10. Descreva detalhadamente o que constitui(u) o projeto e de que forma é(foi) desenvolvido: (máx caracteres) O projeto "Educação Ambiental, Inclusão e Direitos Humanos" está organizado em 3 aspectos: produção de metodologias de educação ambiental na perspectiva da educação inclusiva, através do LEAI (Laboratório de Educação Ambiental Inclusiva); plantio de mudas de árvores nativas e estímulo a adesão ao Projeto Carbono Zero como forma de comprometer entidades de pessoas com deficiência, estabelecimento de projetos formais (Sala Verde e Tela Verde). Estas ações envolvem pessoas com deficiência, familiares e profissionais da área da inclusão e da educação ambiental de forma articulada. 11. Quais os resultados alcançados com o projeto? (máx caracteres) Adesão aos Projetos Sala Verde e Tela Verde no Ministério do Meio Ambiente. Criação do LEAI (Laboratório de Educação Ambiental Inclusiva) como espaço de formação e informação ambiental na perspectiva da educação inclusiva. Implantação do Projeto Carbono Zero, como forma de compensar emissões de gases de efeito estufa. Participação em eventos técnicos, fóruns de educação ambiental e Rio+20 disseminando o diálogo entre sustentabilidade e acessibilidade. 12. Quantifique em números os resultados obtidos com o projeto: (Essa questão exige ao menos um resultado quantificado. Exemplo: 150 árvores foram plantadas; 10 kg de material reciclado; 25 crianças atendidas pelo programa ambiental; 150 animais beneficiados) Resultado Folders em Braile Resultado 2-20 Oficinas Resultado 3-30 palestras Resultado Kg de material reciclado Resultado 5-5 artigos e trabalhos publicados 13. AUTORIZO a disponibilização de download gratuito do arquivo digital do projeto inscrito através do site do Prêmio Expressão de Ecologia? 1. Faça um breve histórico da organização participante e suas principais práticas de gestão ambiental adotadas: (máx caracteres) A FADERS (Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência e Pessoas com Altas Habilidades) tem a tarefa de propor, articular, coordenar e promover, em conjunto com a sociedade e através da participação desta, a implantação de políticas públicas que garantam a cidadania das Pessoas com Deficiência e das Pessoas com Altas Habilidades, em todas ás áreas de atuação do Estado. Desde 2003 desenvolve ações de educação ambiental na perspectiva da educação inclusiva, buscando estabelecer um diálogo entre políticas de meio ambiente e diversidade. Dentre as principais medidas, possui o LEAI (Laboratório de Educação Ambiental Inclusiva), a Sala Verde e o Projeto Carbono Zero, como medidas diretas de sustentabilidade. 3

5 2. Quais foram os principais beneficiários das ações ambientais de sua organização? Comunidades vizinhas Comunidades distantes Organizações governamentais Organizações não governamentais Organizações comunitárias Entidades educacionais Outros (especifique) - Entidades de Pessoas com Deficiência 3. Sua organização divulgou, seja em meio impresso ou internet, suas ações ambientais em relatórios ou balanços? Divulgou em 2009 Divulgou em 2010 Divulgou em Em relação à questão anterior, no caso de a divulgação ter sido feita via internet, favor colar o(s) link(s) de acesso: 5. Possui profissional(is) encarregado(s) de segurança, saúde e meio ambiente? 6. Possui procedimentos para redução, reutilização e reciclagem de materiais? 7. Possui um plano de redução das emissões de carbono? 8. Por quais normas a organização é certificada? Não se aplica 1. Faturamento (R$) anual em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 4

6 2. Investimento (R$) em ações ambientais em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 3. Investimento (R$) total com o projeto inscrito no 20º Prêmio Expressão de Ecologia: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 4. Investimento (R$) com projetos culturais aprovados pela Lei Rouanet de Incentivo à Cultura em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 5. AUTORIZO a divulgação de informações financeiras no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? Não 1. AUTORIZO a divulgação das imagens do projeto inscrito no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? 2. Embora não seja obrigatório, você pode complementar sua inscrição enviando anexos (documentos, jornais, revistas, fôlderes, relatórios ambientais ou de sustentabilidade, CDs, DVDs ou qualquer material institucional sobre o projeto) pelo correio, via Sedex, para a sede da Editora Expressão (Av. Rio Branco, 380 6º andar Centro Florianópolis SC) até o dia 26 de outubro de Você enviará anexos para complementar sua inscrição?, enviarei anexos para a sede da Editora Expressão. 5

7 20o. Prêmio Expressão de Ecologia Dia do Meio Ambiente e da Inclusão com sessão de vídeo (2011) Evento Sobre Acessibilidade e Sustentabilidade na Rio+20 (2012) Participação da Semana Estadual do Meio Ambiente (2011) Participação do Encontro Estadual de Salas Verdes Charqueadas (2010) Reunião no Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência Fotos: Projeto: LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA Organização: FADERS Página: 1/1

8 1. Título do projeto ambiental participante: LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA 2. Categoria de inscrição: Selecione: Educação Ambiental 3. Sobre a organização participante: Razão social: - FUNDAÇÃO DE ARTICULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA PcD E PcAH Nome fantasia: - FADERS Setor de atuação: - PÚBLICO Data de fundação: (dd/mm/aaaa) - 23/10/1973 Número de colaboradores: Informações de contato: Endereço: - RUA DUQUE DE CAXIAS Bairro: - CENTRO Cidade: - PORTO ALEGRE Estado: - RS CEP: Telefone com DDD: - (51) Informações do responsável pelo preenchimento do questionário: Nome completo: - JORGE AMARO DE SOUZA BORGES Cargo: - CHEFE DE GABINETE - jorgeamaroborges@gmail.com Telefone com DDD: - (51) Informações do responsável pelo projeto: Nome completo: - JORGE AMARO DE SOUZA BORGES Cargo: - CHEFE DE GABINETE - jorgeamaroborges@gmail.com Telefone com DDD: - (51)

9 7. AUTORIZO a divulgação de informações cadastrais no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? 1. Data de início do projeto: (ex.: 01/02/2011) 05/06/2004' 2. O projeto está em andamento? 3. Data do término do projeto: (se aplicável, ex.: 01/02/2011) 4. Número de pesssoas que participaram do projeto: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "10.868") Voluntárias - 10 Remuneradas Quantas pessoas, animais e/ou espécies já foram beneficiados pelo projeto? (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "5.850") Pessoas Famílias Parceiros que apoiaram financeiramente o projeto: FADERS 7. O projeto é decorrente de exigências de órgãos regulamentadores? (máx caracteres) 8. Descreva o problema ambiental identificado no projeto: (máx caracteres) O RS possui mais de 2,5 milhões de pessoas com deficiência. Quando analisamos as práticas de educação ambiental vigentes, observamos a ausência de propostas para este público, configurando um processo permanente de exclusão. O principal problema foi a inexistência de diálogo da educação ambiental com a acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência. 2

10 9. Qual a solução encontrada? (máx caracteres) O LEAI Laboratório de Educação Ambiental Inclusiva, proposta da FADERS, busca viabilizar formação, atendimento e pesquisa na inclusão das pessoas com deficiência e com altas habilidades nos processos de educação ambiental. É um espaço de referência na produção de práticas ambientais inclusivas. As ações contemplam a diversidade humana de forma a garantir a participação de TODOS e TODAS em suas atividades. É um novo conceito que se estabelece no contexto ambiental, que busca visualizar no sujeito suas possibilidades a partir de uma ampla valorização da VIDA HUMANA. Além de possuir espaços sustentáveis, como horta ecológica, compostagem, reciclagem, se propõe a sensibilizar diferentes atores sociais para a inclusão e cidadania e uma discussão conceitual, sociológica, antropológica e política sobre a articulação dos conceitos da acessibilidade e da sustentabilidade. É o primeiro espaço com estas características nas esferas do governo do Estado. Tem como objetivo central criar um espaço que propicie o desenvolvimento da formação continuada, da capacitação e da pesquisa em Educação Ambiental num âmbito global, interdisciplinar e transversal, tendo como princípios fundamentais à inclusão social e a sustentabilidade ambiental. As conquistas ao longo do último ano reforçam nossa certeza de estar trilhando um caminho correto e coerente. 10. Descreva detalhadamente o que constitui(u) o projeto e de que forma é(foi) desenvolvido: (máx caracteres) OBJETIVO GERAL Criar um espaço que propicie o desenvolvimento da formação continuada, da capacitação e da pesquisa em Educação Ambiental num âmbito global, interdisciplinar e transversal, tendo como princípios fundamentais à inclusão social e a sustentabilidade ambiental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ser um foco irradiador para desencadear processos de educação ambiental na perspectiva da inclusão; Envolver profissionais das mais diferentes áreas visando um olhar Transdisciplinar sobre todos os processos desenvolvidos; Servir como um aglutinador de experiências e catalisador de propostas em nível de estado do Rio Grande do Sul (RS); Servir para experimentos pedagógicos para geração e difusão de novos conhecimentos; Promover a criação de espaços físicos para o desenvolvimento de atividades socioambientais para PcD, escolas, ONGs e sociedade civil; Implementar espaços de capacitação e pesquisa em processos agroecológicos; Criar uma unidade de produção, processamento e utilização de fototerápicos; Implantar um sistema de gestão de resíduos sólidos que propicie o aperfeiçoamento do reaproveitamento, da reutilização e da reciclagem através de atividades continuadas de educação ambiental e; Estabelecer parcerias com órgãos públicos, privados e ONGs no sentido de desenvolver projetos afins. METODOLOGIA EMPREGADA O Laboratório de Educação Ambiental Inclusiva é um espaço dinâmico que contempla cursos, seminários e oficinas na área socioambiental. Estas atividades são direcionadas a todas as pessoas, contemplando a diversidade, escolas, comunidade local e empresas, através de parcerias. Há uma estrutura física contemplando salas de atendimento, laboratórios e auditórios. Nos espaços externos são desenvolvidas atividades relativas às praticas de agroecologia, gestão de resíduos sólidos e fitoterapia. ÁREAS GLOBAIS DE ATUAÇÃO FORMAÇÃO CONTINUADA CAPACITAÇÃO PESQUISA 11. Quais os resultados alcançados com o projeto? (máx caracteres) O trabalho proposto pelo LEAI gerou uma série de instrumentos regulatórios que fortalecem a articulação da educação ambiental para diversidade humana, de forma a garantir o acesso de todos aos bens socioambientais. A partir desta proposta, muitas ações e parcerias foram estabelecidas e consolidadas. Destas, destacamos: Parceria com o Programa Reciclar Banrisul, que inseriu em suas ações a perspectiva da diversidade humana. Parceria com o Ministério do Meio Ambiente, que auxiliou na implementação de uma Sala Verde Inclusiva, sendo o único espaço com esta condição no estado. Parceria com o Centro Universitário Metodista, que possibilitou alunos do curso de biologia a estagiarem nas oficinas e exercitarem pedagogicamente a inclusão. Em 2009 foram 20 estagiários. Parceria com a Secretaria Estadual do Meio Ambiente, que possibilitou um novo olhar sobre as Unidades de Conservação do estado e a política de EA no RS. Inserção da temática no Fórum Brasileiro de Educação Ambiental que ocorreu no Rio de Janeiro de forma pioneira, através de uma Jornada Temática. Conseguimos atender em 2009 mais de 200 pessoas com deficiência de forma direta e sensibilizar em torno de 2000 pessoas. Fomos agraciados com o Prêmio Responsabilidade Ambiental RS. A inclusão ganha espaço nas políticas de educação ambiental a partir do MEC. Tematização da acessibilidade em eventos ambientais no Rio Grande do Sul e Brasil: JardinAção Porto Alegre (Oficina), Encontro Regional de Educação Ambiental Cachoeirinha (palestra), Encontro Metropolitano de Educação Ambiental São Leopoldo (Oficina e coordenação de mesa), Fórum Brasileiro de Educação Ambiental Rio de Janeiro/RJ (Jornada temática e apresentação de pôster), Congresso de Biólogos da Região Sul Porto Alegre (Apresentação de pôster), Capacitação para Gestores de Unidades de Conservação (Palestra), Semana das PcD - Santa Barbara do Sul (Palestra), Conferência Nacional de Saúde Ambiental Porto Alegre (Comitê Organizador) e Encontro Estadual das Salas Verdes (Relato), Encontro Paranaense de Educação Ambiental (Ponta Grossa-PR), Seminário Internacional Sustentabilidade na Universidade (São Carlos-SP). - Produção de Mapeamento das condições de acessibilidade nas Unidades de Conservação RS; Mapeamento de Práticas de Educação Ambiental Inclusiva; e Mapeamento das condições de acessibilidade na Fundação Zoobotânica (Jardim Botânico Porto Alegre, Jardim Zoológico Sapucaia do Sul, Museu de Ciências Naturais Porto Alegre) - Implementação do Projeto Carbono Zero, mobilizando as pessoas com deficiência para a responsabilidade ambiental através do plantio de árvores. O principal resultado deste processo, iniciado em 2002, foi 3

11 provocar o debate nacional da necessidade da articulação das políticas de educação ambiental e temas ligados a acessibilidade, inclusão e direitos humanos. 12. Quantifique em números os resultados obtidos com o projeto: (Essa questão exige ao menos um resultado quantificado. Exemplo: 150 árvores foram plantadas; 10 kg de material reciclado; 25 crianças atendidas pelo programa ambiental; 150 animais beneficiados) Resultado pessoas atendidas diáriamente Resultado pessoas capacitadas Resultado 3-10 materiais didáticos produzidos Resultado 4-05 artigos produzidos/apresentados 13. AUTORIZO a disponibilização de download gratuito do arquivo digital do projeto inscrito através do site do Prêmio Expressão de Ecologia? 1. Faça um breve histórico da organização participante e suas principais práticas de gestão ambiental adotadas: (máx caracteres) A FADERS (Fundação de Articulação e desenvolvimento de Políticas Públicas para pessoas com Deficiência e Pessoas com Altas Habilidades no Rio Grande do Sul) é o órgão responsável por coordenar e articular projetos e ações direcionadas a esta parcela da população. Segundo o Censo 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2010), aproximadamente 40 milhões de brasileiros declararam possuir alguma deficiência, o que significou um salto de 1,41% para 14,5% da população em 2000 e agora, em torno de 23,8%. A partir da concepção do paradigma da inclusão queremos provocar o debate de metodologias que promovam uma educação ambiental efetivamente para todos. Desta forma, alguns mecanismos foram estabelecidos. A primeira ação partiu da necessidade de estabelecer um diálogo intersetorial, nos espaços e projetos de governo. Iniciamos, no ano de 2002, com a instituição da Oficina de Educação Ambiental no Centro Abrigado Zona Norte, unidade da Faders voltada ao atendimento de pessoas com deficiência intelectual, sensorial e múltiplas. No ano de 2004, implantamos neste espaço o projeto Sala Verde. A partir desta experiência, estabelecemos parceria com a Secretaria Estadual do Meio Ambiente e prefeituras municipais de Bento Gonçalves, Charqueadas e Alvorada. Objetivamente, nossos trabalhos buscaram, primeiro, refletir sobre a necessidade de diálogo entre a Política Nacional de Educação Ambiental e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e atuar na construção de mecanismos que possibilitassem ações práticas, tendo como eixos centrais, atendimento, capacitação e pesquisa. 2. Quais foram os principais beneficiários das ações ambientais de sua organização? Comunidades vizinhas Comunidades distantes Organizações governamentais Organizações não governamentais Organizações comunitárias Entidades educacionais Outros (especifique) - Entidades de pessoas com deficiência. 3. Sua organização divulgou, seja em meio impresso ou internet, suas ações ambientais em relatórios ou balanços? Divulgou em

12 4. Em relação à questão anterior, no caso de a divulgação ter sido feita via internet, favor colar o(s) link(s) de acesso: 5. Possui profissional(is) encarregado(s) de segurança, saúde e meio ambiente? 6. Possui procedimentos para redução, reutilização e reciclagem de materiais? 7. Possui um plano de redução das emissões de carbono? 8. Por quais normas a organização é certificada? Não se aplica 1. Faturamento (R$) anual em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 2. Investimento (R$) em ações ambientais em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 3. Investimento (R$) total com o projeto inscrito no 20º Prêmio Expressão de Ecologia: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 4. Investimento (R$) com projetos culturais aprovados pela Lei Rouanet de Incentivo à Cultura em 2011: (favor digitar somente o valor numérico, ex.: "25.868,52") 5. AUTORIZO a divulgação de informações financeiras no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? Não 5

13 1. AUTORIZO a divulgação das imagens do projeto inscrito no Guia de Sustentabilidade 2013 e no site do Prêmio Expressão de Ecologia? 2. Embora não seja obrigatório, você pode complementar sua inscrição enviando anexos (documentos, jornais, revistas, fôlderes, relatórios ambientais ou de sustentabilidade, CDs, DVDs ou qualquer material institucional sobre o projeto) pelo correio, via Sedex, para a sede da Editora Expressão (Av. Rio Branco, 380 6º andar Centro Florianópolis SC) até o dia 26 de outubro de Você enviará anexos para complementar sua inscrição?, enviarei anexos para a sede da Editora Expressão. 6