CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

Transcrição

1 Gramática Iniciação à Educação Literária (2º) / Educação Literária (3º e 4º) Leitura e escrita ida s Objetivos/Metas Curriculares Respeita regras da interação discursiva. Escuta (discursos breves) para aprenr e construir conhecimentos. Produz um discurso oral com correção. Produz discursos com diferentes finalidas, tendo em conta a situação e o interlocutor. Utiliza técnicas para registar e reter a informação. Participa em atividas epressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Desenvolve a consciência fonológica e opera com fonemas. Conhece o alfabeto e os grafemas. Lê em voz alta palavras, (pseudopalavras) e tetos. Lê tetos diversos. Apropria-se novos vocábulos. Organiza a informação um teto lido (os conhecimentos do teto). Relaciona o teto com conhecimentos anteriores (e compreen-o). Monitoriza a compreensão. Elabora e aprofunda iias e conhecimentos. Desenvolve o conhecimento da ortografia. Mobiliza o conhecimento da pontuação. Mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Transcreve e escreve tetos. Planifica a escrita tetos. Redige corretamente. Escreve diferentes tipos teto. Revê tetos escritos. Ouve ler e lê tetos literários. Lê e ouve ler tetos literários. Compreen o essencial dos tetos escutados e lidos. Lê para apreciar tetos literários. Lê em termos pessoais. Diz e escreve, em termos pessoais e criativos. Eplicita aspetos fundamentais da fonologia do português. Descobre regularidas no funcionamento da língua. Eplicita regularidas no funcionamento da língua. Conhece as propriedas das palavras. Conhece propriedas das palavras e eplica aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento. Reconhece classes palavras. Analisa e estrutura unidas sintáticas. Compreen formas organização do léico. Debate/Apresentação oral Observação em situação Questionários orais e escritos Carno diário Trabalhos escritos Trabalhos grupo Produção tetos, esquemas Fichas autoavaliação Testes Fichas (escritos, práticos e orais) (Grelhas registo) Português 2 Critérios 1º Ciclo

2 Organização e tratamento dados Geometria e medida Números e operações s Subdomínios a) Objetivos gerais escolarida Realiza contagens. Conhece os numerais ordinais. Números naturais Reconhece e trabalhar a parida. Reconhece e trabalhar a numeração romana. Efetua divisões inteiras. Resolve problemas compleida crescente Descodifica o sistema numeração cimal. Sistema Representa números naturais com dízimas. Numeração cimal Resolve problemas compleida crescente Adiciona e subtrair números naturais. Adição e subtração Resolve problemas compleida crescente Multiplica números naturais. Multiplicação e Efetuar divisões eatas números naturais. divisão Efetua divisões inteiras. Resolve problemas compleida crescente Divi a unida. Me com frações. Adiciona e subtrai números racionais não negativos por frações Números racionais Simplifica frações. não negativos Multiplica e divi números racionais não negativos. Representa números racionais por dízimas. Resolve problemas. Sequências e regularidas Resolve problemas b) Representação cimal números naturais Representação cimal números racionais não negativos Localização e orientação no espaço Figuras geométricas Medida Representação conjuntos Representação dados Representação e tratamento dados Lê por classes e por orns e composição cimal números - Reduz frações cimais ao mesmo nominador; -Adiciona números racionais representados por frações cimais com nominadores até mil; - Algoritmos para a adição e para a subtração números racionais representados por dízimas finitas; - Decompõe um número racional representado na forma uma dízima finita. Situa-se e situa objetos no espaço Resolve problemas envolvendo medidas diferentes granzas b) Reconhece e representa formas geométricas. Reconhece propriedas geométricas. Intifica e comparar ângulos. Me distâncias e comprimentos. Me áreas. Me volumes e capacidas. Me massas. Me tempo. Conta dinheiro. Resolve problemas. Representa conjuntos e elementos. Opera com conjuntos. Representa conjuntos dados. Recolhe e representar conjunto dados. Interpreta representações conjunto dados. Representa conjunto dados. Trata conjunto dados. Resolve problemas com compleida crescente Utiliza frequências relativas e percentagens. Matemática avaliação Debate/ apresentação oral (Grelhas registo) Questionários orais e escritos Carno diário Trabalhos escritos Trabalhos grupo Resolução problemas Trabalho projeto Testes Fichas (escritos, práticos e orais) Fichas autoavaliação 2 a) Os temas são introduzidos forma progressiva, começando-se por um tratamento eperimental e concreto, caminhando-se faseadamente para uma conceção mais abstrata. b) O número passos necessários à resolução dos problemas aumenta ano para ano. Critérios 1º Ciclo

3 À scoberta das interrelações entre espaços À scoberta do ambiente natural e social À scoberta dos outros e das instituições À scoberta si mesmo s Objetivos gerais Conteúdos O seu corpo Estruturar o conhecimento si próprio, senvolvendo atitus autoestima e autoconfiança e valorizando a sua intida e raízes. Desenvolver hábitos higiene pessoais e vida saudável utilizando regras básicas segurança e assumindo uma atitu atenta em relação ao consumo. Intificar os principais elementos do Meio Social envolvente (família, escola, comunida e suas formas organização e atividas humanas) comparando e relacionando as suas principais características. Reconhecer e valorizar o seu património histórico e cultural e senvolver o respeito por outros povos e culturas, rejeitando qualquer tipo discriminação. Intificar elementos básicos do Meio Físico envolvente (relevo, rios, fauna, flora, tempo atmosférico etc.). Desenvolver e estruturar noções espaço e tempo e intificar alguns elementos relativos à História e à Geografia Portugal. A saú do seu corpo A segurança do seu corpo O passado mais longínquo da criança As suas perspetivas para um futuro mais longínquo A sua naturalida e nacionalida O passado próimo familiar A vida em socieda Modos vida e funções alguns membros da comunida Instituições e serviços eistentes na comunida Os membros da sua família O passado familiar mais longínquo O passado do meio local O passado nacional Conhece costumes e tradições outros povos Símbolos locais (baniras e brasões) Símbolos regionais (baniras e hinos regionais) Outras culturas da sua comunida Símbolos nacionais Os seres vivos do seu ambiente Os aspectos físicos do meio local Aspectos físicos e seres vivos outras regiões ou países Os astros Aspectos físicos portugal Os seus itinerários Localizar espaços em relação a um ponto referência Os meios comunicação Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua localida Reconhecer as slocações dos seres vivos O comércio local O contacto entre a terra e o mar Reconhecer os aglomerados populacionais Localizar Portugal na Europa e no mundo Reconhecer aglomerados populacionais Estudo do Meio Debate/ Apresentação oral Carno diário Trabalhos escritos Resolução problemas Trabalho prático eperimental Fichas autoavaliação Testes escritos, práticos e orais Fichas 2 Critérios 1º Ciclo

4 À scoberta das interrelações entre a natureza e a socieda À scoberta dos materiais e objectos s Objetivos gerais Conteúdos Utilizar alguns processos simples conhecimento da realida envolvente (observar, screver, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitu permanente pesquisa e eperimentação. Intificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em acções ligadas à melhoria do seu quadro vida. Selecionar diferentes fontes informação (orais, escritas, observação etc.) e utilizar diversas formas recolha e tratamento dados simples (entrevistas, inquéritos, cartazes, gráficos, tabelas). Eperiências com alguns materiais e objectos uso corrente Eperiências com a água Eperiências com o som Manusear objectos em situações concretas Eperiências com o ar Eperiências com a luz Eperiências com ímanes Eperiências mecânica Eperiências com a electricida Principais actividas produtivas nacionais A qualida do ambiente Estudo do Meio Instrumentos Testes escritos, práticos e orais 2 Utilizar diferentes modalidas para comunicar a informação recolhida. Critérios 1º Ciclo

5 BLOCO 3 EPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EPRESSÃO BLOCO 2 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES BLOCO 1 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES s Conteúdos Objetivos Molagem, Escultura. Construções Desenho e Pintura Recorte, colagem e dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, Transparências e Meios Audiovisuais Cartazes Epressões artísticas_ Plástica Anos Revela streza manual na manipulação e eploração materiais moldáveis, utilizando-os forma pessoal, e criativa. Constrói formas a partir da sua imaginação Eecuta construções a partir representação do plano Eterioriza espontaneamente imagens que constrói interiormente Ilustra visualmente temas e situações Cria formas a partir da sua imaginação utilizando intencionalmente os elementos visuais. Domina técnicas simples pintura Domina técnicas simples como recorte, colagem e dobragem. Utiliza com criativida diferentes técnicas impressão. Domina técnicas simples tecelagem e costura Utiliza com autonomia a máquina fotográfica. Constrói com criativida transparências e diapositivos Realiza montagens audiovisuais simples Realiza composições com fim comunicativo (usando a imagem, a palavra, a imagem e a palavra). Observação e apreciação direta dos trabalhos realizados Apresentação oral Grelha registos observação Trabalhos grupo ou pares Fichas autoavaliação Conteúdos programáticos Perceção Sonora e Musical Eperimentação, senvolvimento e Criação musical Jogos eploração Jogos Dramático Epressões artísticas_ Música e Drama Objetivos Instrumentos Sabe ouvir e representar o som; Compreen sons, ritmos, instrumentos e dominar técnicas simples; Utiliza a voz, corpo e instrumentos forma integrada, harmoniosa e criativa. Conhece formas diversas epressão musical; Apren a escutar, dar nome ao que se ouve, relacionar e organizar sons e eperiências realizadas Utiliza diferentes maneiras produzir sons Participar em danças roda, fila,,tradicionais, infantis Epressivida do corpo e da voz; Eploração do espaço e dos objetos. Utiliza as possibilidas epressivas utilizando o corpo, a voz, o espaço e os objetos. Utilizar o corpo, a voz e o espaço. Capacida produzir e/ou criar personagens, histórias ou jogos imaginação, utilizando linguagem não-verbal, verbal e gestual. com registo em grelhas observação Trabalhos grupo ou pares Fichas autoavaliação e heteroavaliação (Grelhas registo) Critérios 1º Ciclo

6 Conteúdos programáticos Motor Atitus e comportamentos Objetivos Participa nos Jogos Desportivos Coletivos sempenhando com oportunida e correção as ações solicitadas pelas situações jogo. Pratica atividas lúdicas, tradicionais e populares Participa, com empenho, no aperfeiçoamento da sua habilida nos diferentes tipos atividas, procurando realizar as ações aquadas com correção e oportunida. Realiza habilidas gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo, encaando e ou combinando as ações com fluiz e harmonia movimentos. Participa em jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidas motoras na prestação às possibilidas oferecidas pela situação jogo e ao seu objectivo, realizando habilidas básicas e acções técnico-tácticas fundamentais, com oportunida e correcção movimentos. Realiza saltos, corridas e lançamentos. Realiza habilidas específicas da dança. Utilizar as habilidas apropriadas em percursos da natureza. Eleva o nível funcional das capacidas condicionais e coornativas: resistência; velocida reação simples e complea eecução ações motoras básicas, e slocamento; fleibilida; Controlo postura; equilíbrio; controlo da orientação espacial; ritmo; agilida. Coopera com os companheiros nos jogos e eercícios, compreenndo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios cordialida e respeito na relação com os colegas e o professor Cognitivo Conhece as regras dos jogos e eercícios físicos e sportivos. Epressões Física e Motora Instrumentos Observação e apreciação contínua e direta dos eercícios com registo em grelhas observação Jogos Conteúdos programáticos Apoio ao estudo* Oferta complementar Cidadania** Objetivos Pesquisa, seleciona e organiza informação para a transformar em conhecimento mobilizável. Adota estratégias aquadas à resolução problemas e à tomada cisões. Realiza atividas forma autónoma, responsável e criativa. Adquire competências literacia. Apresenta métodos estudo e trabalho. Trabalha com as tecnologias informação e comunicação. Adota estratégias aquadas à resolução problemas e à tomada cisões. Valoriza e respeita os outros, a si mesmo e o meio ambiente. Adquirir noções no âmbito da Educação Seual em articulação com o projeto PRESSE. Prevenir fatores risco e promover os fatores prevenção, atitus e comportamentos saudáveis. Desenvolver as variáveis socioafetivas em articulação com o projeto Crescer a Brincar (turmas envolvidas). Desenvolver as competências Português em articulação com o P.N.L. e o projeto Litteratus (3º e 4º ano). e contínua Grelhas Observação Debate/Apresentação oral Produção tetos, objetos, esquemas, cartazes Resolução problemas Trabalho prático eperimental Questionários orais e escritos Trabalhos investigação individual e grupo cognitivo Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. Trabalhar com as tecnologias informação e comunicação. Fichas autoavaliação e heteroavaliação *As atividas apoio ao estudo através da consolidação e senvolvimento das aprendizagens visam o reforço do apoio nas disciplinas com maiores níveis insucesso e o acompanhamento da realização trabalhos que visem a integração das aprendizagens várias áreas disciplinares, a prática rotinas pesquisa e seleção informação e a aquisição métodos estudo. ** Atividas a senvolver em articulação, integrando ações que promovam, forma transversal, a educação para a cidadania e componentes trabalho com as tecnologias informação e comunicação. Critérios 1º Ciclo

7 ESCRITA PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL LEITURA COMPREENSÃO ORAL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º /4.º ANOS INGLÊS cognitivo (saber e saber fazer): s Objetivos/Metas Curriculares Compreenr sons, entoações e ritmos da língua Compreenr palavras e epressões simples 3º 4º cognitivo (Grelhas Compreenr frases simples, articuladas forma clara e pausada Compreenr palavras e frases simples Compreenr frases e tetos muito simples Eprimir se, com ajuda e forma aquada, em diferentes contetos Interagir com o professor, utilizando epressões/frases simples Eprimir se forma aquada em contetos simples Interagir com o professor e/ou com os colegas em situações simples e previamente preparadas Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua Epressar se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas Produzir sons, entoações e ritmos da língua Epressar se, com vocabulário limitado, em situações previamente preparadas Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas Produzir, com ajuda, frases simples registo) / Fichas trabalho / Testes COMPREENSÃO ORAL 2 + INTERAÇÃO ORAL & PRODUÇÃO ORAL 30% + LEITURA & ESCRITA 2 = (Grelhas registo) = Utilizar palavras conhecidas Produzir um teto muito simples com vocabulário limitado Critérios 1º Ciclo