NOTA TÉCNICA 25/2015 REQUISITOS LEGAIS UNIDADE 1. Roberta Muriel

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1 NOTA TÉCNICA 25/2015 REQUISITOS UNIDADE 1 Roberta Muriel

2 Objetivo: Orientar sobre como cada requisito deve ser tratado pela IES e pelos avaliadores.

3 A IES deve: Manifestar-se e apresentar informações sobre os requisitos legais no Formulário Eletrônico a ser preenchido. Os Avaliadores devem: Verificar, constatar, justificar e relatar sobre o que encontraram na avaliação dos requisitos legais.

4 A Nota Técnica relaciona os requisitos legais aos indicadores do Instrumento de Avaliação Externa; O avaliador deve verificar se o atendimento ao requisito legal está de acordo com o respectivo indicador do instrumento. Se o avaliador relata que a IES não atende ao requisito legal e no indicador o conceito é 3 ou mais, há uma incoerência.

5 1 e 2 - Alvará de funcionamento e Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB) Devem existir na IES estes documentos válidos e os avaliadores devem verificar a existência, a validade e relatar. Não há relação destes requisitos com indicadores do Instrumento de Avaliação.

6 3 Manutenção e Guarda do Acervo Acadêmico Requisito relacionado ao indicador 2.1 significa que as IES em processo de credenciamento devem ter uma política prevista no PDI para a manutenção e guarda do acervo acadêmico e as IES em processo de Recredenciamento devem ter esta política implementada. É o que os avaliadores devem verificar.

7 3 Manutenção e Guarda do Acervo Acadêmico As IES devem informar sobre a organização, conservação, acesso e facilidade de consulta do acervo que deverá estar pronta para consulta pela CPA e pelos órgãos e agentes públicos atuantes para fins de regulação, avaliação e supervisão e os avaliadores devem verificar estas condições, constatar e relatar o que encontraram. As IES devem possuir um documento de indicação do Depositário do Acervo Acadêmico (DAA), e os avaliadores devem verificar a existência do documento em cumprimento à legislação.

8 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica: Relativa a todos os indicadores de infraestrutura física do Instrumento de avaliação de cursos. No Formulário Eletrônico a IES deve informar as condições de cada item exigido na nota, demonstrando a sua adequação com a legislação (NBR 9050/2004; Lei /2000 e Decreto 5296/2004).

9 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: As medidas corretas definidas na Norma Brasileira para o deslocamento de pessoas em pé, com bengalas, muletas, andador, apoio de tripé, cão guia ou em cadeira de rodas, garantindo que não tenham dificuldades para se deslocar, para transpor obstáculos, para manobrar ou se transferir de assento.

10 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Diferentes formas de comunicação. Visual (figuras, textos); tátil (relevo, Braille ou figuras em relevo) e sonora (recursos auditivos). Diferentes formas de sinalização na edificação e no mobiliário (permanente, direcional, de emergência, temporária). Visual (setas); tátil (linha guia ou piso tátil) e sonora (recursos auditivos).

11 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Símbolo internacional de acesso, símbolo internacional de pessoas com deficiência visual e símbolo internacional de pessoas com deficiência auditiva/surdez em todos os espaços, edificações, mobiliários, equipamentos, produtos, procedimentos ou serviços.

12 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Sinalização tátil no piso do tipo alerta e do tipo direcional. A sinalização direcional tem formato de linhas e é colocada dando o sentido do deslocamento enquanto a sinalização do tipo alerta tem formato de bolas e deve ser instalada perpendicularmente ao sentido do deslocamento e indica diversas situações conforme a colocação.

13 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Sinalização visual e sonora nas rotas de fuga, saídas de emergência e área de resgate para pessoas com deficiência. (NBR 9077) Pelo menos uma das entradas com acessibilidade e todas as rotas de interligação às principais funções da IES. Acessibilidade entre o estacionamento e a entrada principal.

14 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Vagas para estacionamento de veículos que conduzam ou sejam conduzidos por pessoas com deficiência com sinalização e área adicional para circulação da cadeira de rodas. Garantir que o estacionamento que tenha de 11 a 100 vagas tenha uma para deficiente e os que tem acima de 100 tenham 1% para deficientes.

15 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Acessibilidade nas catracas, cancelas ou portas giratórias. Cumprimento das normas da ABNT previstas de inclinação das rampas e de áreas de descanso nos patamares a cada 50 m de percurso. Possuir pelo menos um banheiro acessível com a distribuição dos equipamentos e acessórios de acordo com as normas.

16 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Possuir todos os locais da IES com acessibilidade e espaços reservados para pessoas em cadeira de rodas, obesas e com mobilidade reduzida, além de lugares para pessoas com deficiência auditiva e visual, com condições de acesso, circulação e comunicação. As quantidades estão definidas na Norma. Possuir 5% das mesas dos refeitórios reservadas para pessoas em cadeira de rodas.

17 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade Arquitetônica a IES deve garantir: Garantir balcões de atendimentos com a altura adequada para portadores de deficiência. Garantir que bebedouros, bancos, telefones, balcões de autosserviço, bilheterias, estejam instalados de forma acessível.

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19 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade nas comunicações, pedagógica e atitudinal a IES deve garantir: Acessibilidade das pessoas a qualquer tipo de comunicação direta, garantindo o direito de acesso à informação a todas as pessoas, por meio de intérpretes de escrita em braile, linguagem de sinais, sons, imagens e outros recursos disponíveis.

20 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade nas comunicações, pedagógica e atitudinal a IES deve garantir: Atendimento prioritário e tratamento diferenciado para pessoas com deficiência física, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental e deficiência múltipla; Pessoal técnico à disposição de professores, alunos, servidores e empregados portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida.

21 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade nas comunicações, pedagógica e atitudinal a IES deve garantir: Previsão nas normas institucionais sobre o tratamento a ser dispensado a professores, alunos, servidores e empregados com deficiência ou mobilidade reduzida; Um núcleo de atendimento especializado para atendimento às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

22 4 Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida Acessibilidade nas comunicações, pedagógica e atitudinal a IES deve garantir: Compromisso formal de manter sala de apoio, adotar plano de aquisição de acervo em braille e fitas sonoras para uso didático, caso necessite para aluno com deficiência visual até a conclusão do curso; Compromisso formal de manter intérprete de LIBRAS, adotar flexibilidade na correção das provas, estimular a aprendizagem da língua portuguesa e estimular os docentes sobre a especificidade linguística do aluno com deficiência auditiva, até a conclusão do curso.

23 5 Proteção dos direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista A IES deve garantir: Atendimento à Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, aceitando a matrícula do aluno; capacitação de profissionais para atendimento a estes alunos; estimulo à pesquisa sobre o tema e previsão no PDI destas ações.

24 6 e 7 Plano de Cargos e Carreira Docente e Plano de Cargos e Carreira dos Técnicos Administrativos A IES deve garantir: O Plano de Cargos e Carreira do Corpo Docente deve estar protocolado ou homologado no Ministério do Trabalho e Emprego; O Plano de Cargos e Carreira dos Técnicos Administrativos deve estar protocolado ou homologado no Ministério do Trabalho e Emprego.

25 8 Titulação do Corpo Docente A IES deve garantir: Se for Faculdade todo o Corpo Docente deve ter no mínimo especialização, ou seja, pós-graduação lato sensu; Se for universidade ou centro universitário a IES deve garantir um mínimo de 33% do Corpo Docente com pósgraduação stricto sensu, sendo todo o restante lato sensu.

26 9 e 10 Regime de Trabalho do Corpo Docente e forma legal de contratação dos professores A IES deve garantir: Se for universidade a instituição deve garantir um mínimo de um terço de seu Corpo Docente contratado em regime de tempo integral; Se for centro universitário a IES deve garantir um mínimo de 20% do Corpo Docente contratado em regime de tempo integral; Contratação mediante regime de trabalho CLT ou Estatutário por meio da Mantenedora.