(Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)

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1 Escola Básica 2.º e 3.º Ciclos Roque Gameiro INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Prova Escrita + oral 2014/2015 3º Ciclo do Ensino Básico INGLÊS CÓD. 21 (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) Introdução O presente documento divulga informação relativa à prova de Equivalência à Frequência do 3º ciclo do Ensino Básico na disciplina de Inglês, a realizar em 2015, nomeadamente: Objeto de avaliação A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas -QECR (2001), as Metas Curriculares e o Programa de Inglês, 3º ciclo do Ensino Básico, nomeadamente: Reconhece informação específica no domínio intercultural; Seleciona informação do texto; Compreende e transfere informação do texto; Aplica conhecimentos em novas situações; Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação. Na prova, são objeto de avaliação a compreensão/interpretação e a produção escrita (nas vertentes linguística, sociolinguística e pragmática). A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos definidos pelo Programa e pelas Metas Curriculares de Inglês para o 3º ciclo. Características e estrutura da prova A Prova de Equivalência à Frequência é constituída por duas componentes: uma prova escrita e uma prova oral. A prova escrita é constituída por três grupos de resposta obrigatória. O grupo I, constituído por itens de seleção e construção, testa o reconhecimento de vocabulário, a compreensão e interpretação do texto, a seleção de informação para produção de enunciados próprios e a capacidade de comunicação. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod / /5

2 O grupo II, constituído por itens de construção, testa a aplicação de estruturas morfossintáticas/lexicais e gramaticais. O grupo III, constituído por item de construção de resposta extensa, testa a competência linguística, discursiva e estratégica. Produção de um texto demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação. Quadro 1 Estrutura, tipologia dos itens e cotação - Prova escrita Grupos Cotação (em pontos) Tipologia de itens Número de itens Itens de seleção I 40 verdadeiro/falso 4-10 associação Itens de construção resposta curta II resposta restrita completamento III 25 Item de construção resposta extensa 1 Estrutura da Prova Oral A prova oral divide-se em três momentos: 1º Momento: diálogo professor interlocutor / aluno; 2º Momento: interação oral; 3º Momento: produção individual do aluno. A prova oral avaliará as competências de produção e interação (competência pragmática; competência linguística e competência sociolinguística). Quadro 2: Categorias para avaliação da Produção e Interação Orais - Prova Oral Desenvolvimento temático e coerência Correção Fluência Âmbito Interação 25 pontos 15 pontos 10 pontos 25 pontos 25 pontos Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /2015 2/5

3 A classificação da prova corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas componentes (prática e oral) expressas em escala percentual de 0 a 100, convertida na escala de níveis de 1 a 5. Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Grupo I. Compreende o conteúdo de um texto, revela coerência de discurso e competência linguística;. Compreende os enunciados das afirmações e das questões propostas;. Seleciona e adapta excertos do texto que permitam a formulação de respostas;. Produz enunciados corretos sob o ponto de vista ideológico, semântico e morfossintático;. Revela capacidade crítica e emissão de juízos de valor, quando solicitados. Os erros de conteúdo, mesmo que a forma esteja correta; A elaboração da resposta com base na cópia exclusiva do texto, quando não solicitada; O vazio de conteúdo implica a desvalorização total da resposta. Não será dada pontuação a respostas cujo conteúdo seja inadequado. Grupo II Compreende enunciados escritos; Aplica corretamente regras morfossintáticas/ conhecimento lexical e gramatical. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /2015 3/5

4 - Erros ortográficos/gramaticais; frases mal organizadas/mal pontuadas; utilização incorreta dos tempos verbais. Grupo III Compreende o enunciado proposto; Desenvolve ordenadamente o tema; Produz enunciados utilizando as estruturas morfossintáticas adequadas ao discurso proposto. Utiliza corretamente o vocabulário. Desvio do tema proposto (o afastamento integral implicará a total desvalorização da composição); Um desenvolvimento confuso e desordenado/ incoerência na organização de ideias; Construções que revelem desconhecimento do código escrito; Erros de ortografia; Pouca precisão e variedade de vocabulário; Incorreções morfossintáticas; Pontuação incorreta; Desvio do limite de extensão indicado. Este grupo apresenta critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma dada pontuação. São considerados sempre cinco níveis em cada parâmetro (N5, N4, N3, N2 e N1) - competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho ou que não corresponda ao solicitado. A Prova Oral apresenta critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. Material Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /2015 4/5

5 As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitido o uso de dicionários unilingues ou bilingues na prova escrita. Duração da prova Duração da prova escrita: 90 minutos Duração da prova oral: máximo 15 minutos O Coordenador de Departamento de Línguas Estrangeiras - Conceição Aniceto O Coordenador do grupo 330, Inglês/3º Ciclo - Conceição Aniceto Aprovado em Conselho Pedagógico de 15 de abril de 2015 Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /2015 5/5