A CARREIRA DE ENGENHEIRO... Aula 02

Transcrição

1 A CARREIRA DE ENGENHEIRO... Aula 02

2 DEPOIS DO SUFOCO!!!!

3 PREPARANDO PARA O VÔO. Instruções aos PILOTOS. Começa uma nova etapa na vida e esse caminho deve ser trilhado com determinação e esforço, é como um pássaro que sai agora do ninho e aprende a voar. Nesse vôo, só depende de você, sozinho terá que decidir o rumo que fará a sua rota. No ar, lá em cima, não existe atalhos, é uma linha reta a ser traçada sem desvios.

4 O que fez voce escolher a engenharia? PERGUNTA QUE NÃO QUER CALAR...

5 Vocês têm o Jeito? O JEITO ou melhor você gosta da coisa?

6 HABILIDADES QUE VOCÊ DEVE TER... OU QUE VAI DESENVOLVER... Solucionar Problemas... Conhecimento, Raciocínio Lógico, etc. Modelar Problemas... Engenheiro!!! Base Matemática, Física, Computação Projetar, criar e Transformar Materiais, Tecnologia, Processos

7 O QUE É ENGENHARIA? Dicionário Aurélio.

8 A ENGENHARIA DE MODO GERAL A engenharia deriva de palavras como: engenho, engenhoso, engenhoca, etc. tem um significado mais amplo, como: desenho, projeto, etc. De modo geral, um engenheiro aplica conhecimentos matemáticos, físicos, científicos para desenvolver tecnologia. Bem como atua de forma hábil em tarefas administrativas, de comunicação e comerciais, etc.

9 INFLUÊNCIAS NECESSÁRIAS. Matemática Máq. & Equipamentos Ciência Simulação Computacional Engenharia!

10 A FÓRMULA DA ENGENHARIA: Simplificando a questão: Engenharia Física Matemática Bom senso

11 VISÃO GERAL Os engenheiros aplicam as teorias e os princípios da Ciência e da Matemática para pesquisar e desenvolver soluções econômicas e problemas técnicos. O trabalho que realizam é a ligação entre as necessidades socialmente percebidas e as aplicações comerciais. O engenheiro aplica o conhecimento e torna factível o trabalho de pesquisa científica de laboratório

12 O QUE TODO O ENGENHEIRO DEVE TER... (*) Aumenta em função da situação financeita.

13 Níveis Avançados de Carreira Técnica Níveis Avançados de Administrativa CAMINHOS DA CARREIRA Estágiário Desenvolvimento Tecnológico Engenheiro Engenheiro Sênior Desenvolvimento Empresarial Engenheiro Equipe Engenheiro Chefe Membro do conselho superior Área Técnica Carreiras Potenciais na Engenharia Ex. Obi Wan Canobi Ex. Mestre YODA Engenheiro de Projeto Gerente de Engenharia Diretor Técnico Área Administrativa

14 ESTRUTURA DOS CURSOS DE ENGENHARIAS Os cursos de nível superior são criados por um documento conhecido por Projeto Pedagógico do Curso - PPC e submetidos a aprovação por um colegiado da universidade!!! O projeto é disponível a todos os interessados para conhecimento da estrutura de funcionamento. É o norteador nas decisões do Conselho de Curso (Instância superior nas decisões acadêmicas).

15 INFORMAÇÃO GERAIS DO CURSO Instituição: Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP Faculdade de Engenharia, Arquitetura e Urbanismo - FEAU Reconhecimento: Portaria MEC 3742 de 16/11/2004, publicada no DOU em 17/11/2004. Início de funcionamento: fevereiro de 1999 Regime: créditos ( opcionais de LIBRAS) Tempo mínimo de integralização do Curso: 5 anos (10 semestres) Carga total do Curso: horas Carga total do curso incluindo a disciplina de LIBRAS (opcional): h Estágio Curricular: 170 horas Atividades Complementares: 102 hs

16 ESTRUTURA DE GESTÃO DO CURSO Estância Superior Conselho de Curso Estrutura Administrativa Coordenação Secretaria da Coordenação Corpo Docentes Corpo Discentes Estrutura Acadêmica

17 O que é? PLANO DE ENSINO O plano de ensino é um documento importante para o planejamento pedagógico da disciplina. É instrumento de avaliação dos conselhos de curso para verificação do andamento das disciplinas. Deve conter os seguintes conteúdos...

18 Tópicos importantes: CONTEÚDOS DOS PLANOS DE ENSINO Identificação da disciplina: nome, carga horária, docente responsável, semestralidade... Ementa da disciplina. Objetivos a serem atendidos na disciplina (gerais e específicos). Conteúdo Programático semanal. Metodologia de aula. Avaliação discente. Bibliografia Básica e Complementar.

19 ESTRUTURA CURRICULAR As Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia, aprovada em 11 de março de 2002, através da Resolução CNE/CES 11, estabelece no seu Art.6º: Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade. A matriz do curso de Engenharia de Controle e Automação, é compostas por disciplinas de núcleo Comum, Específicas e Profissionalizantes.

20 DIRETRIZES CURRICULARES INTERNAS A proposta do Curso de Engenharia de Controle e Automação obedece todas as diretrizes internas da UNIMEP, podendo-se realçar: O atendimento à Resolução CONSUN nº 18/09, de 27 de maio de 2009, e à Resolução CONSEPE nº 138/09, de 4 de maio de 2009, com a inclusão das disciplinas institucionais. O atendimento do Artigo 47 seus e parágrafos do Regimento Geral da UNIMEP, bem como à Resolução CONSUN nº 41/09, de 19 de outubro de 2009, com a inclusão das Atividades Complementares, a saber 6 créditos ou 102 horas/aula, perfazendo 2,38% da carga horária total do Curso. A inclusão da disciplina LIBRAS, internamente em atendimento à Resolução CONSEPE nº 05/2009, de 15/06/2009, e à Resolução CONSUN nº. 39/2009, de 30/09/2009. Em linhas gerais, a matriz curricular do Curso de Engenharia de Controle e Automação atende à Política Acadêmica da UNIMEP, em defesa do conceito de indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão e a defesa da formação cidadã dos alunos.

21 Em relação às diretrizes externas, a matriz curricular do Curso atende: À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de Às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de Resolução CNE/CES 11/ Art. 5º Cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedagógico que demonstre claramente como o conjunto das atividades previstas garantirá o perfil desejado de seu egresso e o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas. Ênfase deve ser dada à necessidade de se reduzir o tempo em sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em grupo dos estudantes. À Lei N , de 25 de Setembro de 2008 (Lei do Estágio). DIRETRIZES CURRICULARES EXTERNAS Vide PPC do curso À Regulamentação da Atribuição de Títulos Profissionais, Atividades, Competências e Caracterização do Âmbito de Atuação dos Profissionais Inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para Efeito de Fiscalização do Exercício Profissional, Resolução nº 1.010, de 22 de agosto de 2005, do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia - CONFEA. À Lei nº , de 24 de abril de 2002 e ao Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, com a inclusão de LIBRAS no 10º semestre curricular do curso.

22 DISCIPLINAS DAS ÁREAS SUPERVISIONADAS No núcleo de conteúdos específicos das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Engenharia, entende-se como as áreas em que apresenta maior aprofundamento científico e tecnológico, engloba 43,65% (110 créditos). São compostas das disciplinas de Introdução à Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Controle e Automação Aplicada I, II e III, Trabalho de Graduação I, II e III e Estágio Curricular, além das Atividades Complementares, integrando um eixo flexível, atualizado, da síntese de conhecimentos apresentados no curso. O objetivo é estimular os alunos na solução de problemas, propondo atividades de aplicações práticas do dia a dia. Paralelamente ao atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais que Regulamenta a Atribuição de Títulos Profissionais, Sistema CONFEA/CREA, para Efeito de Fiscalização do Exercício Profissional, possibilita que o aluno obtenha a totalidade de atribuições profissionais previstas para o Engenheiro e Controle e Automação.

23 QUADRO ATIVIDADES SUPERVISIONADAS E COMPLEMENTARES Disciplinas Crédito Introdução à Engenharia 2 Engenharia Aplicada I 2 Engenharia Aplicada II 2 Engenharia Aplicada III 2 Trabalho de Graduação I 2 Trabalho de Graduação II 6 Trabalho de Graduação III 8 Estágio Curricular 10 Atividades Complementares 6 TOTAL 40

24 REFLEXÃO O trabalho do engenheiro é importante para a sociedade???. Como seria o mundo sem engenheiros???

25 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Transporte aéreo

26 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Construção Civil

27 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Comunicações

28 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Computadores

29 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Entretimentos, diversões, musica!

30 MUNDO SEM ENGENHEIROS... Transportes terrestres

31 DÚVIDAS?

32 TAREFA PARA O PRÓXIMO ENCONTRO... Elabore um texto dissertativo a respeito da profissão de engenheiro, as expectativas e tendências do profissional no mercado de trabalho!

33 Reflexão final... Não tente resolver todos os grandes problemas do mundo, resolva os pequenos que os tornará grandes... Obrigado!