História Rafael Av. Trimestral 09/04/14 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO

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1 9º História Rafael Av. Trimestral 09/04/14 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO 1. Verifique, no cabeçalho desta prova, se seu nome, número e turma estão corretos. 2. Esta prova contém 11 questões dissertativas. 3. Leia todas as questões com atenção. 4. A prova deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 5. É vedada a utilização de qualquer material de consulta, eletrônico ou impresso. 6. É terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de ocorrido o tempo mínimo estipulado, qualquer que seja o motivo. 7. Tempo de duração da avaliação - Mínimo: 50min Máximo: 50min 8. Ao final, entregue a prova ao professor aplicador. BOA PROVA! Assinatura do Aluno: QUESTÕES 1 (valor 1,0) O personagem representado na imagem fez parte de um fenômeno social, de caráter religioso e com muitos seguidores entre as populações rurais mais pobres do Brasil no início da República. Escreva qual é o fenômeno social que se relaciona com o personagem da imagem e quem foi o mais conhecido dos líderes desse fenômeno social. 1/6

2 2 Sobre a guerra de canudos responda: a. (valor 0,5) Por quais motivos muitos nordestinos decidiram viver em Canudos? b. (valor 0,5) Por que Canudos foi atacada e qual foi o resultado desse ataque? 3 (valor 1,0) A constituição de 1891 foi bastante especifica quanto à questão do voto. Quem tinha direito ao voto e quem era excluído desse direito conforme essa Constituição? 4 (valor 0,5) Explique a frase de Aristide Lobos sobre a Proclamação da República: O povo assistiu a tudo bestializado. 2/6

3 5 (valor 1,0) No Convenio de Taubaté, de 1906, o dinheiro público que poderia ter sido utilizado em investimentos, beneficiando a população, foi desviado para atender às necessidades da elite cafeeira e evitar que ele tivesse prejuízos. Explique como os cafeicultores conseguiram desviar esse dinheiro público em benefício próprio. 6 Leia o texto a seguir para responder às questões: No final do século XIX e inicio do século XX, as grandes cidades brasileiras já dispunham de serviços públicos como luz, transporte público, água encanada, calçamentos e pontes. Os grandes beneficiados de tudo isso foram os grandes negociantes, industriais, banqueiros e fazendeiros ricos que moravam nas cidades. Suas mansões, erguidas nos nobres bairros residenciais seguiam os modelos dos palacetes europeus. A grande maioria da população urbana, contudo, levava uma vida difícil. Não havia trabalho para todos e muitos sobreviviam como vendedores de rua, verdureiros, pedreiros, carregadores, engraxates e outros. Muitos moravam em cortiços ou favelas nas periferias. Conforme o texto que acabou de ler, responda: a. (valor 0,5) A sociedade descrita no texto possui uma igualdade ou desigualdade social? Justifique. 3/6

4 b. (valor 0,5) Observe a imagem e assinale a alternativa correta. a) A fotografia está relacionada com todos do os parágrafos do texto. b) A fotografia se relaciona com o segundo parágrafo e não com o primeiro. c) A fotografia não esta em nada relacionada com o texto. d) A fotografia se relaciona com o primeiro e parágrafo e não com o segundo. 7 (Valor 1,0) Ainda observando a imagem da questão anterior, por que não podemos afirmar que as pessoas registradas na imagem não se beneficiaram da Belle Époque? 8 (valor 1,0) Quais relações de semelhanças podemos fazer entre a Guerra do Contestado e a Guerra de Canudos? 9 (valor 0,5) O mal esclarecimento ao povo sobre a vacina obrigatória contra a varíola e os problemas sociais urbanos na cidade do Rio de Janeiro deram origem em 1904 a uma revolta popular que recebeu qual nome? 4/6

5 10 (valor 1,0) Durante a República Velha, a superexploração dos trabalhadores urbanos era uma prática muito usada pelos patrões. Cite no mínimo dois exemplos de como ocorria essa superexploração e também escreva qual foi a forma mais eficaz encontrada pelos trabalhadores para resolverem esse problema? Presidente Prudente de Morais Prudente José de Morais Barros (4/10/1841-3/12/1902) nasce em Itu, filho de um negociante de animais. Perde o pai com pouco mais de 2 anos, assassinado por um escravo. Ainda na infância, muda-se com a família para a cidade de Constituição, atual Piracicaba. Em 1863 forma-se em direito, na capital paulista, e volta em seguida para Piracicaba, onde começa a carreira política. É eleito vereador em 1865 e preside a Câmara Municipal. Em 1868 elege-se deputado provincial pelo Partido Liberal. Adere ao Partido Republicano Paulista (PRP) em É três vezes deputado da agremiação na Assembléia Provincial e uma vez na Assembléia-Geral do Império ( ). Vota a favor da libertação dos escravos com mais de 65 anos, nesse último ano, afirmando sua convicção abolicionista. Com a proclamação da República, em 1889, é nomeado governador da província de São Paulo até Ganha a eleição para o Senado nesse mesmo ano e disputa a Presidência da República como candidato civil contra a candidatura militar de Deodoro da Fonseca, mas é derrotado. Elege-se por voto direto para a sucessão de Floriano Peixoto. No governo, enfrenta a ocupação da Ilha de Trindade pelos ingleses, pacifica o Rio Grande do Sul, conflagrado pela Revolta Federalista, e vence os rebeldes de Canudos, seguidores de Antônio Conselheiro, conflito que abala o país, em No final do mandato, gozando de grande popularidade, retira-se para Piracicaba, onde vive até a morte. 5/6

6 11 Após ter lido o texto a cima, responda: a. (Valor 0,5) Qual foi sua posição frente ao abolicionismo? b. (Valor 0,5) Qual foi sua relação com a Guerra de Canudos? 6/6