1.IDENTIFICAÇÃO: 2. INTRODUÇÃO

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1 4 1.IDENTIFICAÇÃO: Título do Projeto: Índia: Um povo de tradições milenares. Publico Alvo: Estudantes da 4ª Fase C da EJA. Turno: Noturno Disciplina envolvida: História Professore Regente: Edna Bom da Silva Professora Multiplicadora: Meiriele Lazarin 2. INTRODUÇÃO A Índia é um país do sul asiático que ocupa a maior parte do subcontinente indiano e ainda as ilhas Laquedivas e Andamão e Nicobar. É o segundo país mais populoso do mundo, com mais de um bilhão, cento e cinquenta milhões de habitantes, e o sétimo maior por área, sua capital é Nova Délhi. Berço da Civilização do Vale do Indo e uma região de rotas de comércio históricas e de impérios vastos, o subcontinente indiano foi identificado com sua riqueza comercial e cultural durante grande parte de sua longa história. Quatro das principais religiões do mundo, hinduísmo, jainismo, sikhismo e budismo originaram-se lá, enquanto o zoroastrismo, o judaísmo e o islamismo chegaram no primeiro milênio da era cristã e deram forma à diversidade cultural da região. Embora 80 por cento da população sejam hindus, a Índia conta também com o segundo maior contingente de muçulmanos no mundo (13,4%). Um dos aspectos da cultura indiana, apesar de oficialmente banido, é o sistema de castas da Índia, característico dos hindus não só na Índia, mas também no Nepal. Com um PIB de 785 bilhões de dólares a Índia é a 12ª maior economia do mundo, entretanto, devido à grande população, a renda per capita é consideravelmente baixa. Cerca de 60 por cento da população dependem diretamente da agricultura. A indústria e os serviços têm se desenvolvido rapidamente mais de 25 por cento da população vivem abaixo da linha da pobreza, apesar da existência de uma classe média grande e crescente de 300 milhões de pessoas. Com toda essa diversidade existente na Índia e sendo esse um conteúdo exigido no currículo da 4ª fase da EJA pensou-se em uma maneira de relacioná-lo com as novas tecnologias para aprimorar o conhecimento dos estudantes. Dessa forma chegou-se a

2 5 conclusão de utilizar o aplicativo Movie Maker para elaborar vídeos com imagens que representem e caracterizem a cultura indiana. Trabalharei então a formação da professora regente quanto a utilização do aplicativo Movie Maker que é um software do Windows. Esse aplicativo trabalha com edição de vídeo e permite fazer, editar e incrementar filmes caseiros, permitindo que os usuários criem efeitos nos seus vídeos além de poderem adicionar músicas a apresentações e efeitos. Pretendemos, portanto, com esse projeto oferecer formação contínua a professora da 4ª fase C da EJA quanto ao uso pedagógico do aplicativo Movie Maker e oportunizar o desenvolvimento das novas tecnologias na compreensão pedagógica dos alunos, utilizando a criatividade dos mesmos.

3 6 3. JUSTIFICATIVA A introdução da Informática na Educação exige uma formação bastante ampla e profunda dos educadores, a questão da capacitação do professor mostra-se de fundamental importância neste processo, exigindo soluções inovadoras e novas abordagens que fundamentem o trabalho pedagógico dos professores. No entanto, o que se nota é que essa capacitação nem sempre tem acompanhado o avanço tanto tecnológico quanto do nível de compreensão sobre as questões da Informática na Educação que dispomos hoje. Essas novas tecnologias criam certas dificuldades, mas também propiciam facilidades. Por exemplo, a ligação desses computadores na rede Internet possibilita professores e alunos estarem em permanente contato com uma quantidade de informação jamais pensada. Na verdade, a introdução da Informática na Educação, segundo a proposta de mudança pedagógica, como consta no programa brasileiro, exige uma formação bastante ampla e profunda do professor, que deve estar constantemente procurando se atualizar em relação às novas tecnologias na educação. Nesse contexto a STE é de grande importância no desenvolvimento das aulas, mas infelizmente percebemos a resistência do professor em levar seus alunos à sala de tecnologia por falta de formação quanto a utilização do uso das novas tecnologias. Pensando nisso estamos promovendo esse projeto de formação junto a professora regente de história no sentido de que ela possa renovar seu método de ensino e aumentar seu índice de utilização da STE.

4 4. OBJETIVOS: 4.1 Objetivo Geral Oferecer formação contínua a professora da 4ª fase C da EJA quanto ao uso pedagógico do aplicativo Movie Maker e oportunizar o desenvolvimento das novas tecnologias na compreensão pedagógica dos alunos. 4.2 Objetivos Específicos: Capacitar a professora regente sobre o aplicativo Movie Maker. Perceber as diferenças culturais da sociedade indiana as Castas: Brâmanes, Xátrias, Vaixás, Sudras e Párias e analisar a sociedade indiana atual destacando aspectos econômicos. Identificar as religiões existentes na Índia e suas principais características. Reconhecer também as principais manifestações culturais indianas, suas vestimentas, suas danças, suas comidas e pratos típicos. Trabalhar a pesquisa e produção na Sala de Tecnologias.

5 5. AÇÕES Capacitação do professor regente quanto à utilização do aplicativo Movie Maker. Trabalho em sala sobre os conteúdos referentes à Índia. Utilização da STE para pesquisa e produção. Elaboração de vídeos. Elaboração de vídeo sobre o projeto e publicação na página da escola. 6. METODOLOGIA

6 Na metodologia apresentaremos detalhadamente, passo a passo como desenvolveremos cada atividade proposta neste projeto. Primeiramente acontecerá a orientação e capacitação do professor de História da 4ª fase C da EJA quanto ao uso do aplicativo Movie Maker e pesquisa na Web, para que a mesma possa auxiliar seus alunos. Em seguida a professora regente trabalhará em sala o conteúdo sobre a Índia, e dividirá a sala em grupos para utilizar a STE, onde cada grupo trabalhará um aspecto indiano: sociedade, religião, cultura ( vestimentas, danças, comidas e bebidas.) e a economia. A terceira etapa será a utilização da STE, onde cada equipe abrirá uma pasta nos diretórios, meus documentos e minhas imagens para salvar o material de pesquisa. Em seguida pesquisaram imagens e informações sobre a Índia para elaborarem um vídeo utilizando o aplicativo Movie Maker, que posteriormente será publicado na página da escola. Durante todo o desenvolvimento do projeto estaremos fazendo registros fotográficos, que serão utilizados na elaboração de um vídeo ao final do projeto. 7. CRONOGRAMA

7 AÇÃO INÍCIO TÉRMINO RESPONSÁVEL Entrega do pré-projeto 28/09/09 05/10/05 Meiriele Revisão do Projeto 05/10/09 09/10/09 Meiriele Capacitação do professor regente sobre o aplicativo Movie Maker. 13/10/09 23/10/09 Meiriele Execução do projeto com os alunos 26/10/09 18/11/09 Edna Publicação na pagina da escola ( projeto, vídeos, relatórios). 19/11/09 30/11/09 Meiriele. 8. AVALIAÇÃO Os estudantes serão avaliados no decorrer do processo e no resultado final. Ao final do projeto também a professora da STE e a professora regente farão uma auto avaliação dos pontos fortes e fracos deste trabalho, bem como as dificuldades apresentadas.