REDAÇÃO - 1º BIMESTRE
|
|
- Joana Raminhos Fialho
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Nome: Nº.: Ano: 9º T.: Profª.: Luciana Arleu Vieira Data: / /2015 REDAÇÃO - 1º BIMESTRE O ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO Primeiramente é importante diferenciar título de tema. TÍTULO É uma referência vaga a um assunto. É uma expressão mais curta que o tema. Na maioria das vezes não contém verbo. TEMA É uma afirmação sobre determinado assunto, em que se pode perceber uma tomada de decisão. É uma oração que apresenta início, meio e fim. Por se uma oração deve apresentar ao menos um verbo. Etapas da dissertação Imagine que você queira dissertar sobre o seguinte tema: TEMA Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. Sua primeira providência é fazer a pergunta: Por quê? Ao iniciar sua reflexão sobre o tema proposto e sobre uma possível resposta para a questão, procure recorda-se do que já leu ou ouviu a respeito dele. O ideal, para que sua dissertação explore suficientemente o assunto, é que você obtenha duas ou três respostas para a questão formulada; estas respostas chamam-se argumentos. Vejamos agora que argumentos poderíamos encontrar para este tema. TEMA Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. POR QUÊ? (Argumentos) 1. Existem populações imersas em completa miséria. 2. A paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais. 3. O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico. Observe o esquema de dissertação a seguir: 1º parágrafo TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 Introdução 2º parágrafo Desenvolvimento do argumento 1 3º parágrafo Desenvolvimento do argumento 2 Desenvolvimento 4º parágrafo Desenvolvimento do argumento 3 5º parágrafo Expressão inicial + reafirmação do TEMA + observação final Conclusão 1. Introdução: nesse primeiro parágrafo você deve informar o assunto de que a dissertação vai tratar; cada argumento será convenientemente desenvolvido nos parágrafos seguintes. Os argumentos deverão apenas ser mencionados, porém estabeleça uma relação entre os argumentos (COESÃO). 2. Desenvolvimento: assim, no próximo parágrafo, escreva tudo o que souber sobre o fato. 3. Conclusão: inicia-se com uma expressão que remeta ao que foi dito nos parágrafos anteriores (expressão inicial). A ela deve seguir-se uma afirmação do tema proposto no início da redação. No final do parágrafo, é interessante colocar uma observação, fazendo um comentário sobre os fatos mencionados ao longo da dissertação.
2 Observe o texto formulado a partir dos argumentos apresentados anteriormente: Terra: uma preocupação constante Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico. Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis estas, mal distribuídas, quer entre Estados, quer entre indivíduos é comum encontrar legiões de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países de Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da África, vemos, com tristeza, a falência da solidariedade humana e da colaboração entre as nações. Além disso, nestas últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos inúmeros conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança da guerras do Vietnã e da Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Atualmente, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslávia, em alguns países membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da guerra do Golfo, que tanta opressão causou. Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição desmedida de alguns, que provocam desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável. Em virtude dos fatos mencionados, acredita-se que o homem está longe de solucionar os grandes problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidária. É desejo de todos que algo seja feito no sentido de conter essas forças ameaçadoras, para suportar as adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será mais facilmente habitado pelas gerações futuras. LEGENDA: Tema Argumento 1 + desenvolvimento do argumento 1 Argumento 2 + desenvolvimento do argumento 2 Argumento 3 + desenvolvimento do argumento 3 Expressão inicial Reafirmação do tema Observação inicial Observação: Expressões utilizadas no início da conclusão: Dessa forma,... Sendo assim,... Assim,... Levando-se em conta o que foi observado,... Dado o exposto,... Logo,...
3 O que você não deve fazer em uma dissertação: Jamais use gírias; são inadequadas numa dissertação. Não utilize provérbios ou ditos populares, eles empobrecem a redação, fazem parecer que seu autor não tem criatividade. Nunca se inclua em sua redação (principalmente para contar fatos de sua vida particular). Emita opiniões gerais, feitas de modo impessoal e com total objetividade. Não utilize sua dissertação para propagar doutrinas religiosas, são áreas situadas em planos diferentes, isto é, religião é uma questão de fé e a argumentação baseia-se na lógica. Jamais analise os temas propostos movidos por emoções exageradas, pois não se deve deixar as emoções interferirem demasiadamente em sua análise. Seja equilibrado e comedido. Não utilize exemplos, contando fatos ocorridos com terceiros, que não sejam de domínio público, divulgados pelos meios de comunicação. Evite abreviações, elas são consideradas incorretas. Escreva as palavras por extenso. Nunca repita várias vezes a mesma palavra, além de sugerir pobreza de vocabulário, isso causa uma impressão desagradável a quem lê sua redação. Não inove o alfabeto da Língua Portuguesa. Ex: pingo do i com bolinhas, corações,... Nunca fugir ao tema proposto, leia-o com atenção e escreva sobre o que se pede. Não analise os assuntos propostos sob apenas um dos ângulos da questão. O bom senso nas opiniões emitidas, está diretamente relacionado à capacidade de se enxergar o problema pelos diversos ângulos que apresenta. Não misture letra de fôrma com letra cursiva. Dê preferência à letra cursiva. Não utilize a linguagem digital. Seu texto deve apresentar tese, desenvolvimento (exposição /argumentação) e conclusão. Seu texto pode ser expositivo ou argumentativo (ou ainda expositivo e argumentativo). As ideias-núcleo devem ser bem desenvolvidas, bem fundamentadas. Evite que seu texto expositivo ou argumentativo seja urna sequência de afirmações vagas, sem justificativas, evidências ou exemplificações. Atente para as expressões vagas ou significado amplo e sua adequada contextualização. Ex.: conceitos como certo, errado, democracia, justiça, liberdade, felicidade etc. Evite expressões como belo, bom, mau, incrível, péssimo, triste, pobre, rico etc.; são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos. Fuja do lugar-comum, frases feitas e expressões cristalizadas: a pureza das crianças, a sabedoria dos velhos. A palavra coisa, gírias e vícios da linguagem oral devem ser evitados, bem como o uso de etc. e as abreviações. Não construa frases com informações repetidas. Verifique se as palavras empregadas são fundamentais e informativas (progressão textual). Observe se não há repetição de ideias, falta de clareza, construções sem nexo (conjunções mal empregadas), falta de concatenação de ideias nas frases e nos parágrafos entre si, divagação ou fuga ao tema proposto Caso você tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do texto, verifique se a argumentação responde à pergunta. Se você eventualmente encerrar o texto com uma interrogação, esta pode estar corretamente empregada desde que a argumentação responda à questão. Se o texto for vago, a interrogação será retórica e vazia. Verifique se os argumentos são convincentes: fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, cifras aproximadas, pesquisas e informações adquiridas através de leituras e fontes culturais diversas. Se considerarmos que a redação apresenta entre 20 e 30 linhas, cada parágrafo pode ser desenvolvido entre 3 e 6 linhas. Você deve ser flexível nesse número, em razão do tamanho da letra ou da continuidade de raciocínio elaborado. Observe no seu texto os parágrafos prolixos ou muito curtos, bem corno os períodos muito fragmentados, que resultam numa construção primária. COESÃO - O texto é coeso quando apresenta ideias relacionadas entre frases e parágrafos, utilizando adequadamente pronomes, advérbios e conjunções.
4 TABELA DE CONECTIVOS Prioridade, relevância. Tempo (frequência, duração, ordem, sucessão, anterioridade, posterioridade, etc.) Semelhança, comparação, conformidade. Condição, hipótese. Adição, continuação. Dúvida Certeza, ênfase. Surpresa, imprevisto. Ilustração, esclarecimento. Propósito, intenção, finalidade. Lugar, proximidade, distância. Conclusão, resumo, recapitulação, etc. Causa e consequência, explicação. Contraste, oposição, restrição, ressalva, concessão. Alternativa Em primeiro lugar, a princípio, primeiramente, principalmente, primordialmente, sobretudo, etc. Então, enfim, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente, às vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse meio tempo, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, etc. Como, consoante, segundo, da mesma maneira que, do mesmo modo que, igualmente, da mesma forma, assim também, do mesmo modo, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, como, assim como, bem como, como se, à medida que, à proporção que, quanto (mais, menos, menor, melhor, pior)... tanto (mais, menos, menor, melhor, pior), tanto quanto, que (do que), (tal) que, (tanto) quanto, (tão) quão, (não só) como, (tanto) como, (tão) como, etc. Se, desde que, salvo se, exceto se, contanto que, com tal que, caso, a não ser que, a menos que, sem que, suposto que, desde que, eventualmente, etc. Além disso, (a)demais, mas também, outrossim, ainda mais, por outro lado, também, e, nem, não só... mas também, não apenas... como também, não só... bem como, e, além de, ainda, etc. Talvez, provavelmente, possivelmente, quem sabe, é provável, não é certo, se é que, a caso, por ventura, etc. Decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com toda a certeza, etc. Inesperadamente, inopinadamente, de súbito, imprevistamente, surpreendentemente, etc. Por exemplo, isto é, quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, ou melhor, aliás, ou antes, vale dizer, etc. Com o fim de, a fim de, com o propósito de, para que, a fim de que, com o intuito de, com o objetivo de, para, etc. Perto de, próximo a ou de, junto a ou de, fora, mais adiante, além, lá, ali, algumas preposições e os pronomes demonstrativos, etc. Em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, logo, por isso, por consequência, assim, desse modo, etc. Por consequência, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito, tão (tanto, tamanho)... que, porque, porquanto, pois, já que, uma vez que, visto que, como (=porque), portanto, logo, que (=porque), de tal sorte que, de tal forma que, visto que, dado que, como, devido a, em virtude de, tendo em vista isso, face a isto, etc. Pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, porém, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, por menos que, a menos que, a não ser que, em contrapartida, enquanto, ao passo que, por outro lado, sob outro ângulo, apesar de, a despeito de, porém, sob outro ponto de vista, de outro modo, por outro lado, em desacordo com, etc. Ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja, já... já, nem... nem, etc.
5 Negação Afirmação Modo Referência Intensidade Inclusão Exclusão Não, absolutamente, tampouco, de modo algum, nunca, etc. Sim, certamente, efetivamente, realmente, seguramente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, decerto, por certo, com certeza, etc. Bem, mal, assim, depressa, devagar, como, alerta, melhor (mais bem), pior (mais mal), às pressas, à toa, às escuras, à vontade, de mansinho, em silêncio, em coro, face a face, às cegas, a pé, a cavalo, de carro, às escondidas, às tontas, ao acaso, de cor, de improviso, de propósito, de viva voz, de uma assentada, de soslaio, passo a passo, cara a cara, etc. Também exprime modo a maioria dos advérbios terminados em mente: suavemente, corajosamente, etc. A, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás, além de, antes de, antes de, aquém de, até a, dentro em, dentro de, depois de, fora de, ao modo de, à maneira de, junto de, junto a, devido a, em virtude de, graças a, a par de, etc. Muito, pouco, assaz, bastante, deveras, menos, tão, tanto, demasiado, mais, demasiadamente, meio, todo, completamente, profundamente, excessivamente, extremamente, demais, nada (Isto não é nada fácil), ligeiramente, levemente, que (Que fácil é este exercício!), quão, como (Como cantam!), quanto, bem, mal, quase, etc. Até, inclusive, mesmo, também, ainda, ademais, além disso, de mais a mais, etc. Apenas, salvo, senão, só, somente, exclusive, menos, exceto, fora, tirante, etc. Querido(a) aluno(a), Acabei de apresentar algumas técnicas que podem ajudá-los na organização das ideias, no entanto o maior aliado de uma boa escrita é o hábito da leitura de diversos assuntos e gêneros textuais. Leia sempre. Tire pelo menos cinco minutos do seu dia para dedicar-se à leitura de uma notícia ou um artigo de opinião sobre algo que está acontecendo na sua cidade, no seu país, no mundo. Utilize as redes sociais como uma das ferramentas para esse tipo de leitura. Busque ampliar seus conhecimentos sempre! Profª Luciana
O ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO. Primeiramente é importante diferenciar título de tema.
Nome: Nº.: Ano: 1 T.: Prof.: Luciana Arleu Data: / /2016 O ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO Primeiramente é importante diferenciar título de tema. TÌTULO E uma referência vaga a um assunto. È uma expressão
Leia maisORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE TEXTOS - REDAÇÃO. O que será avaliado esse ano em sua redação:
Nome: Nº.: Ano: 9 T.: ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE TEXTOS - REDAÇÃO O que será avaliado esse ano em sua redação: 1. Apresentação ( Letra legível, demarcação de parágrafos, regularidades de margens, rasuras).
Leia maisTécnicas de Redação Prof.: Alcy Rodrigues
Dissertaçã o Técnicas de Redação Prof.: Alcy Rodrigues No universo dos vestibulares, dissertar e usando uma linguagem que se distancie da norma popular, coloquial, usando preferencialmente a linguagem
Leia maisEsquema para texto dissertativo 5 A s. Prof. Deborah Costa
Esquema para texto dissertativo 5 A s Prof. Deborah Costa ESQUEMA 5 A s O esquema que será apresentado poderá ser utilizado para a elaboração de qualquer texto dissertativo; Ele será útil para que você
Leia maisOlá, sou o Daniel estamos de volta para a parte 2 do nosso minicurso: redação matadora em 3 passos simples.
2 Olá, sou o Daniel estamos de volta para a parte 2 do nosso minicurso: redação matadora em 3 passos simples. Nesta parte você verá a parte da Introdução, e de ante mão adianto, invista bastante nela,
Leia maisCONECTORES DISCURSIVOS. Como fazer
CONECTORES DISCURSIVOS Como fazer Biblioteca 2017 Os conectores ou articuladores de discurso Os conectores ou articuladores de discurso que seguidamente apresentamos (em quadro) são um auxiliar excelente
Leia maisCHARGES E CARTUNS. Profa. Cristiane Lourenço
CHARGES E CARTUNS Profa. Cristiane Lourenço .CHARGE: Charge: é uma manifestação, por parte do chargista, crítica da sociedade, tanto político quanto social. Geralmente é contestadora e reflexiva, relata
Leia maisProdução de Texto. Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Professora Sônia Cotrim
Produção de Texto Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Professora Sônia Cotrim 2 Texto dissertativo-argumentativo O texto dissertativo-argumentativo é organizado para defender de um ponto de vista sobre
Leia maisENEM. Análise do critério dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação do texto
ENEM Análise do critério dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação do texto O participante do ENEM tem de demonstrar domínio dos recursos coesivos, dos mecanismos linguísticos
Leia maisCoerência e Coesão. Ponto a ponto. Uma pequena brincadeira... Professor Wlisses Kennet. Uma pequena brincadeira...
Uma pequena brincadeira... Coerência e Coesão Ponto a ponto 1) Existe alguma diferença de sentido nos pares de frases a seguir? Explique. a) A sua resposta não teve significado algum. A sua resposta teve
Leia maisTIPOLOGIA TEXTUAL. Prof. Me. William Alves
TIPOLOGIA TEXTUAL Prof. Me. William Alves Tipologia textual O texto descritivo O texto narrativo O texto dissertativo O texto injuntivo A descrição A descrição é a pintura animada, viva e deve fazer alusão
Leia maisADVÉRBIOS. Prof.: Dr. Cristiano Xinelági Pereira
ADVÉRBIOS Prof.: Dr. Cristiano Xinelági Pereira Definições Classe de palavra que exprime uma circunstância. Morfologicamente: é invariável; Semanticamente: expressa uma circunstância (lugar, tempo, modo,
Leia maisADVÉRBIOS. Prof.: Dr. Cristiano Xinelági Pereira
ADVÉRBIOS Prof.: Dr. Cristiano Xinelági Pereira Definições Classe de palavra que exprime uma circunstância. Morfologicamente: é invariável; Semanticamente: expressa uma circunstância (lugar, tempo, modo,
Leia maisCONJUNÇÕES E AS RELAÇÕES NO TEXTO
CONJUNÇÕES E AS RELAÇÕES NO TEXTO Classificação Aditivas (adição, soma): e, nem, mas, também. Adversativas ( oposição, contraste): mas, porém, contudo, todavia, entretanto. Classificação Alternativas (
Leia maisADVÉRBIOS. Prof. Me. William Alves
ADVÉRBIOS Prof. Me. William Alves Definições Classe de palavra que exprime uma circunstância. Morfologicamente: é invariável; Semanticamente: expressa uma circunstância (lugar, tempo, modo, dúvida, certeza,
Leia maisADVÉRBIO E LOCUÇÃO ADVERBIAL. Profª. Fernanda Machado
ADVÉRBIO E LOCUÇÃO ADVERBIAL Profª. Fernanda Machado Em língua portuguesa há 4 categorias gramaticais invariáveis: ADVÉRBIO PREPOSIÇÃO INTERJEIÇÃO CONJUNÇÃO 1. Advérbio DEFINIÇÃO: Advérbio é a palavra
Leia maisESTUDO DO ADVÉRBIO. Profª. Fernanda Machado
ESTUDO DO ADVÉRBIO Profª. Fernanda Machado Em língua portuguesa há 3 categorias gramaticais invariáveis: ADVÉRBIO PREPOSIÇÃO INTERJEIÇÃO CONJUNÇÃO 1. Advérbio DEFINIÇÃO: Advérbio é a palavra invariável
Leia maisUnidade IV COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL. Profa. Ma. Andrea Morás
Unidade IV COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Profa. Ma. Andrea Morás Textos Escrever bem é um hábito. Treino e revisão. Organizar as ideias aumenta a qualidade do conteúdo. Dicas para montagem de texto Sempre inicie
Leia maisREDAÇÃO ---DISSERTAÇÃO Prof. Waleska
REDAÇÃO ---DISSERTAÇÃO Prof. Waleska Fazer dissertação consiste em defender um tema. A primeira coisa é reconhecer a diferença entre um tema e um título. O tema é o assunto sobre o qual você irá escrever,
Leia maisTexto Dissertativo-Argumentativo
Texto Dissertativo-Argumentativo Objetivo: Expor, argumentar ou desenvolver um tema proposto, analisando-o sob um determinado ponto de vista e fundamentando-o com argumentos convincentes, em defesa de
Leia maisNossa história nos mostra que têm sido raras as situações em que sociedades humanas conseguiram garantir uma alimentação de qualidade para todos os
Nossa história nos mostra que têm sido raras as situações em que sociedades humanas conseguiram garantir uma alimentação de qualidade para todos os seus membros. Nenhum dos paradigmas de desenvolvimento
Leia maisProjeto 1000 no Enem. Conclusão. Bruna Camargo (67) (Aulas particulares)
Projeto 1000 no Enem Conclusão OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: Nas dissertações, a conclusão é a parte final que condensa os pontos centrais da discussão, inclusive o posicionamento apresentado na tese. A conclusão
Leia maisADVÉRBIOS. Profa. Luana Lemos
ADVÉRBIOS Profa. Luana Lemos DEFINIÇÃO Do ponto de vista sintático: vem associado a verbo, adjetivo ou ao próprio advérbio; Do ponto de vista mórfico: é invariável; Do ponto de vista semântico denota circunstância
Leia maisCOESÃO REFERENCIAL E SEQUENCIAL LEITURA E ARGUMENTAÇÃO TEXTO ARGUMENTATIVO
AULA 4 COESÃO REFERENCIAL E SEQUENCIAL LEITURA E ARGUMENTAÇÃO TEXTO ARGUMENTATIVO Profa. Dra. Vera Vasilévski Comunicação Oral e Escrita UTFPR/Santa Helena Atividades da aula 3 Comente as afirmações a
Leia maisREDAÇÃO. Prof. Everson Pereira
REDAÇÃO Prof. Everson Pereira CAPÍTULO I Da Definição, dos Princípios e das Funções Institucionais Art. 1º O Ministério Público da União, organizado por esta lei Complementar, é instituição permanente,
Leia maisAula 10. Elaboração do TCC. Roteiro
Aula 10 Elaboração do TCC Roteiro Dicas Nunca, em hipótese alguma, compre sua monografia ou pague alguém para desenvolver partes ou todo o seu trabalho. Primeiro porque se você for pego poderá ter sérios
Leia maisESTRUTURA DE TEXTO DISSERTATIVO- ARGUMENTATIVO ELEMENTOS COESIVOS Leia o texto que segue:
ESTRUTURA DE TEXTO DISSERTATIVO- ARGUMENTATIVO ELEMENTOS COESIVOS Leia o texto que segue: É consolador para os telespectadores, as más notícias são trazidas por uma bela repórter, ou uma linda apresentadora.
Leia maisREDAÇÃO PARA CONCURSOS Professor: Lincoln Moura DICAS PRA PASSAR DEZ MANDAMENTOS PARA ELABORAÇÃO DE UM TEXTO DISSERTATIVO: 1- Apresentar grafia legível e de preferência: cursiva; 2- Evitar rasuras, porém,
Leia maisProfessor Marlos Pires Gonçalves
ADVÉRBIO Ele bebeu muito. Adv. Intensidade Na frase acima o advérbio muito está intensificando o sentido do verbo BEBER. A banda chegou hoje. tempo. Nessa outra frase o advérbio hoje acrescenta ao verbo
Leia maisCENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO SALESIANO AUXILIUM
CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO SALESIANO AUXILIUM CURSO DE DIREITO 1º BIMESTRE 2º SEMESTRE A/B LINGUAGEM JURÍDICA II - PROF. OSVALDO O TEXTO JURÍDICO E SUAS PRINCIPAIS PROPRIEDADES COESÃO REFERENCIAL, RECORRENCIAL
Leia maisPALAVRAS DE INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2018
PALAVRAS DE INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2018 Lembre-se da estrutura básica da dissertação-argumentativa Introdução Desenvolvimento Conclusão Apresente
Leia maisAdvérbios. Os advérbios modificam o sentido de um verbo, de um adjectivo, de outro advérbio ou de uma oração inteira.
Advérbios Os advérbios modificam o sentido de um verbo, de um adjectivo, de outro advérbio ou de uma oração inteira. Advérbios de tempo: quando? agora, ainda, amanhã, antes, antigamente, cedo, dantes,
Leia maisTIPOS DE CONCLUSÃO. Prof. Sandra
TIPOS DE CONCLUSÃO Prof. Sandra Comentário referente redações já elaboradas Quantidade de parágrafos de argumentação: três? Dois? Um? Principal problema: coesão nível de frase, nas retomadas anafóricas
Leia maisPartículas de transição e palavras de referência para obter coerência e coesão. Othon M. Garcia Comunicação em prosa moderna
Partículas de transição e palavras de referência para obter coerência e coesão Othon M. Garcia Comunicação em prosa moderna A ordem de colocação é indispensável à coerência; mas não é suficiente. Urge
Leia mais9 - (CESGRANRIO) Complete CORRETAMENTE as lacunas da seguinte frase: A obra de Huxley, se faz alusão no texto, descreve uma sociedade os atos dos
9 - (CESGRANRIO) Complete CORRETAMENTE as lacunas da seguinte frase: A obra de Huxley, se faz alusão no texto, descreve uma sociedade os atos dos indivíduos são controlados por um sistema de televisão.
Leia maisRedação Discursiva para PM MG/2015. Professor Nélson
Redação Discursiva para PM MG/2015 Professor Nélson contato@sartorivirtual.com.br Critérios para a elaboração da redação discursiva 1. Domínio da Expressão Escrita; 2. Adequação Conceitual; 3. Pertinência,
Leia maisOBSERVE NO QUADRO A SEGUIR COMO A UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES PESSOAS DO DISCURSO DE UM TEXTO GERA DIFERENTES EFEITOS:
A LINGUAGEM DO TEXTO DISSERTATIVO - ARGUMENTATIVO OBSERVE NO QUADRO A SEGUIR COMO A UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES PESSOAS DO DISCURSO DE UM TEXTO GERA DIFERENTES EFEITOS: Posição subjetiva em relação ao que
Leia maisPALAVRAS-CHAVE: argumentação; tese; conectivos; coesão. Texto Gerador
APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - 3 EM Aluno: ALEXANDRA DA SILVA CALDAS Grupo:02 SÉRIE: 3º Ano BIMESTRE: 3º CICLO: 2º TUTOR(A): TATIANA FREIRE DE MOURA Tarefa: Roteiro de Atividades Original
Leia maisPALAVRAS DE INTRODUÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2016
PALAVRAS DE INTRODUÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS /REDAÇÃO ENEM / VESTIBULAR /2016 Lembre-se da estrutura básica da dissertação-argumentativa Introdução Desenvolvimento Conclusão Apresente o tema e o recorte
Leia maisPALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; conectivos; coesão. Texto Gerador
APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - 3 EM Aluno: GRAZIANE QUEIROZ BOARETTO Grupo: 02 SÉRIE: 3º Ano BIMESTRE: 3º CICLO: 2º TUTOR(A): TATIANA FREIRE Tarefa: Roteiro de Atividades Original
Leia maisTexto inadequado Nem sempre as imagens falam tudo que queremos. Às vezes vão além do imaginado por quem as produz.
COERÊNCIA E CLAREZA A coerência diz respeito ao ponto de vista e à progressão dos argumentos. O autor deve posicionar-se diante do tema de forma ponderada, evitando radicalização e panfletagem. É preciso
Leia maisROTEIRO DE ATIVIDADES original - 3º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO - PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; coesão; conectivo.
ROTEIRO DE ATIVIDADES original - 3º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO - PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; coesão; conectivo. REDAÇÃO DISSERTATIVA / ARGUMENTATIVA TEXTO GERADOR O texto
Leia maisTEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO. Professor Marlos Pires Gonçalves
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO 1 DISSERTAR é um ato que desenvolvemos todos os dias, quando: procuramos justificativas: para a elevação dos preços; para o aumento da violência; para os descasos com a
Leia maisDrummond escreveu poemas e entrou para a história.
Conjunção Pode-se definir a conjunção como um termo invariável, de natureza conectiva que pode criar relações de sentido (nexos) entre palavras ou orações. Usualmente, as provas costumam cobrar as relações
Leia maisOs critérios do ENEM Competências
Os critérios do ENEM Competências PROFESSORA: VANESSA MENEZES Vocês sabem o que cada competência avalia? Competência 1 Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita. Requisitos básicos do texto
Leia maisAULA 8 EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS IV MINISTÉRIO DA FAZENDA
AULA 8 EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS IV MINISTÉRIO DA FAZENDA Professor Marlus Geronasso VERBOS Classificação dos verbos Verbos Regulares: são aqueles que não sofrem alterações no radical. Ex: cantar,
Leia maisNa redação do Enem, vestibular (O trenzinho do caipira Vila Lobos) Paródias Pedagógicas ProAlex
137 Na redação do Enem, vestibular (O trenzinho do caipira Vila Lobos) Paródias Pedagógicas ProAlex Isenção e justificativas de ausência: 1 a 10 de abril; Inscrições: 6 a 17 de maio; Provas: 3 e 10 de
Leia maisADVÉRBIOS. Profa Giovana Uggioni Silveira
ADVÉRBIOS Profa Giovana Uggioni Silveira Podem modificar: Um verbo (maioria dos casos); Um adjetivo (intensidade); Outro advérbio (intensidade); Uma oração inteira. Indicam circunstância 1 condição de
Leia maisCOLÉGIO SANTA CATARINA - Juiz de Fora - MG Atividade de Redação Data: / / Professora: Rosângela Noronha. Aluno(a): nº: 8º Ano - Turma:
COLÉGIO SANTA CATARINA - Juiz de Fora - MG Atividade de Redação Data: / / Professora: Rosângela Noronha Aluno(a): nº: 8º Ano - Turma: A argumentação consiste na habilidade de mobilização de estratégias
Leia maisREDAÇÃO. Professor Moacir Cabral
REDAÇÃO Professor Moacir Cabral Redação (redigir/escrever): ação ou resultado de escrever com ordem e método. Tipos de texto: Narrativo Descritivo Dissertativo Qualidades fundamentais do texto Clareza:
Leia maisUFPR - 2ª FASE - REDAÇÃO - CURCEP PROFª ANDRÉA ZELAQUETT GÊNEROS TEXTUAIS MAIS COBRADOS
UFPR - 2ª FASE - REDAÇÃO - CURCEP PROFª ANDRÉA ZELAQUETT GÊNEROS TEXTUAIS MAIS COBRADOS 1 - RESUMO Resumir as informações mais importantes de um texto com suas palavras, sem copiar e sem acrescentar novas
Leia maisA LINGUAGEM NO TEXTO ARGUMENTATIVO PROFESSOR EDUARDO BELMONTE 9 ANO E. FUNDAMENTAL II C. CURRICULAR REDAÇÃO
A LINGUAGEM NO TEXTO ARGUMENTATIVO PROFESSOR EDUARDO BELMONTE 9 ANO E. FUNDAMENTAL II C. CURRICULAR REDAÇÃO Formal X Informal O falante de uma língua é, de certa forma, um poliglota, porque usa-a em diversas
Leia maisA CONSTITUIÇÃO DO PARÁGRAFO:
A CONSTITUIÇÃO DO PARÁGRAFO: Olá a todos! Vamos assistir a uma Apresentação da Profa. Dra. Marcela Silvestre sobre a Constituição do Parágrafo. Ao final desta espera-se que você aprenda sobre a construção
Leia maisVALOR SEMÂNTICO DOS CONECTIVOS Questões Consulplan
VALOR SEMÂNTICO DOS CONECTIVOS Questões Consulplan Professor Alexandre Luz www.masterjuris.com.br 1. No entanto, enquanto a anorexia é reconhecida como um mal, a ortorexia tem a desvantagem de ser uma
Leia mais5 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de Ortografia e Produção de Texto Nome:
5 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de Ortografia e Produção de Texto Nome: Leia este texto e resolva as questões 1 e 2. PÉS NO CHÃO Dos problemas que afligem o Brasil, a educação é o primeiro
Leia maisComo Escrever para o ENEM. Profª Marta Helena Facco Piovesan Balsas/outubro de 2013
Como Escrever para o ENEM Profª Marta Helena Facco Piovesan Balsas/outubro de 2013 O QUE É QUE EU ESTOU FAZENDO AQUI? O QUE É QUE EU ESTOU FAZENDO AQUI? Provas: dias 26 e 27 de OUTUBRO Por que fazer o
Leia maisO QUE É O CONHECIMENTO COMUM, SABER POPULAR OU SENSO COMUM?
O QUE É O CONHECIMENTO COMUM, SABER POPULAR OU SENSO COMUM? O senso comum (conhecimento popular) se refere ao conhecimento do povo, adquirido ao acaso, dominado por valores e crenças baseadas nas experiências
Leia maisELEMENTOS DE TEXTUALIDADE
ELEMENTOS DE TEXTUALIDADE NOÇÃO DE TEXTO Texto ou discurso é uma ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer extensão. Para ser considerada um texto, uma ocorrência linguística precisa ser percebida
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de
Leia maisO TEXTO DISSERTATIVO
O TEXTO DISSERTATIVO O texto dissertativo é de natureza teórica e visa discutir minuciosamente um tema, desdobrando-o em todos os seus aspectos. O autor de um texto dissertativo pode, entre outras coisas,
Leia maisAlém disso, relembre-se que, por coesão, entende-se ligação, relação, nexo entre os elementos que compõem a estrutura textual.
Nas palavras de Evanildo Bechara, o enunciado não se constrói com um amontoado de palavras e orações. Elas se organizam segundo princípios gerais de dependência e independência sintática e semântica, recobertos
Leia maisAPRESENTAÇÃO ORAL. Prof. Sérgio Crisóstomo dos Reis
APRESENTAÇÃO ORAL Prof. Sérgio Crisóstomo dos Reis Portal Jurídico O portal dos portais - A informação jurídica que você precisa http://portaljuridico.wix.com/site Constitui de três fases: Preparação,
Leia maisOs advérbios de intensidade modificam adjetivos e outros advérbios.
São palavras que indicam as circunstâncias em que os fatos ou ações representeados pelo verbo referente acontecem. Os advérbios de intensidade modificam adjetivos e outros advérbios. Indicam tempo, modo,
Leia maisSumário. Apresentação da coleção Prefácio Nota da autora Capítulo II
Sumário Sumário Apresentação da coleção... 17 Prefácio... 19 Nota da autora... 21 Capítulo I Fatores importantes para produzir um texto... 23 1. A importância da leitura para produção textual... 23 2.
Leia maisÉ uma interação presencial, cara a cara, com um examinador( a ) oficial IELTS. Ele( a ) estará gravando a interação para melhor avaliação posterior.
O Básico O teste de Speaking... Dura de 11 a 15 minutos. É uma interação presencial, cara a cara, com um examinador( a ) oficial IELTS. Ele( a ) estará gravando a interação para melhor avaliação posterior.
Leia maisARTIGO CIENTÍFICO É um documento sobre a descrição de estudos/descobertas em determinado ramo da ciência. Aspectos importantes: - Relevância; -
ARTIGO CIENTÍFICO É um documento sobre a descrição de estudos/descobertas em determinado ramo da ciência. Aspectos importantes: - Relevância; - Originalidade; - Contribuições para a ciência; - Adequação
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR EDUARDO BELMONTE 2º ANO E. M.
LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR EDUARDO BELMONTE 2º ANO E. M. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO Cheguei atrasado, PORQUE o trânsito estava caótico. Oração assindética Conjunção coordenativa Oração coordenada
Leia maisPROFESSORA: SANDRA REGINA D. DOS S. NEVES ROTEIRO DE ATIVIDADES - VERSÃO FINAL. - 3º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO -
PROFESSORA: SANDRA REGINA D. DOS S. NEVES ROTEIRO DE ATIVIDADES - VERSÃO FINAL - 3º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO - REDAÇÃO DISSERTATIVA / ARGUMENTATIVA PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo;
Leia maisComo redigir textos. Como redigir textos
Como redigir textos Professor Ailson Como redigir textos Dominar a arte da escrita é um trabalho que exige prática e dedicação. Veja 8 simples passos de como fazer uma redação de qualidade. 1 0 Argumentação
Leia maisLEITURA E PRODUÇÃO ACADÊMICA. Profa. Ana Lúcia Magalhães
LEITURA E PRODUÇÃO ACADÊMICA PROGRAMA Níveis de Leitura: Superficial estrutura discursiva Intermediário estrutura narrativa Profundo estrutura profunda Aspectos relevantes da produção textual Correção
Leia maisMATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DETALHAMENTO POR COMPETÊNCIA FUVEST
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DETALHAMENTO POR COMPETÊNCIA FUVEST C1- Desenvolvimento do tema e organização do texto dissertativo-argumentativo (Peso 4) Aqui são avaliados se o aluno cumpriu todos
Leia maisGramática Eletrônica. Vamos iniciar o nosso estudo, examinando as dúvidas mais freqüentes. indica tempo que já passou
Lição 2 Dúvidas mais comuns Vamos iniciar o nosso estudo, examinando as dúvidas mais freqüentes. QUANDO USAR 1. A ou HÁ? 1. A Ela ou parou HÁ? de estudar há algum tempo. indica tempo que já passou Daqui
Leia maisAntes de iniciar as respostas, faça uma leitura completa da avaliação. Lembre-se:
9º Rasuras serão consideradas erro! Não use corretivo! Não abrevie palavras! Utilize apenas caneta de tinta azul ou preta! Responda ao que foi solicitado de forma coerente e coesa. Boa Sorte! Dar o conceito
Leia maisRedação (Aula 01) Profª Dayane Cristine Negri Profº Rafael Semensi Profª Tatiane Matos Vieira 02/03/2.010
Redação (Aula 01) 02/03/2.010 Profª Dayane Cristine Negri Profº Rafael Semensi Profª Tatiane Matos Vieira 1 Contato: MSN: rafaelsemensi@hotmail.com e-mail pessoal: rafasemensi@gmail.com Rafael Semensi
Leia maisNEEJA ENSINO MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA MÓDULO REDAÇÃO
0 NEEJA NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CAXIAS DO SUL 4ª CRE Rua Garibaldi, 660 Centro CEP 95080-190 Fone Fax 3221-1383 Email neejacxs@gmail.com blog - http://blogneejacxs.blogspot.com/
Leia maisCorrigir uma página é fácil, mas escrevê-la, ah, amigo! Isso é difícil. (Jorge Luis Borges, escritor argentino)
Corrigir uma página é fácil, mas escrevê-la, ah, amigo! Isso é difícil. (Jorge Luis Borges, escritor argentino) DESVENDANDO ALGUNS SEGREDOS DA REDAÇÃO Considerações preliminares: O hábito de escrever O
Leia maisConheça melhor o método imbatível para escrever uma redação. Esta apostila é parte do material do famoso método completo Redação Total ENEM.
Conheça melhor o método imbatível para escrever uma redação Esta apostila é parte do material do famoso método completo Redação Total ENEM. Você tem interesse em conhecer melhor o método desenvolvido pela
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE SELEÇÃO PROCESSO SELETIVO PARA O PREENCHIMENTO DE VAGAS DISPONÍVEIS/2015
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE SELEÇÃO PROCESSO SELETIVO PARA O PREENCHIMENTO DE VAGAS DISPONÍVEIS/015 I ADEQUAÇÃO A- ao tema = 0 a pontos B- à leitura da coletânea =
Leia maisPeríodo composto por coordenação
Período composto por coordenação É o período composto por duas ou mais orações independentes. Estas orações podem ser assindéticas ou sindéticas. Orações coordenadas assindéticas Não apresentam conectivos
Leia maisPALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo; tese; coesão; conectivos. TEXTO GERADOR
APERFEIÇOAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - 3 EM Aluno: Grupo: SÉRIE: 3º Ano BIMESTRE: 3º CICLO: 2º TUTOR(A): Tarefa: Roteiro de Atividades Original (versão preliminar) PALAVRAS-CHAVE: texto argumentativo;
Leia maisBárbara da Silva. Português. Aula 42 Coesão referencial, lexical e sequencial
Bárbara da Silva Português Aula 42 Coesão referencial, lexical e sequencial A coesão referencial e a coesão sequencial são chamadas de recursos coesivos por estabelecerem vínculos entre as palavras, orações
Leia maisAula 2: Tipologia textual: a dissertaçãoargumentativa
Aula 2: Tipologia textual: a dissertaçãoargumentativa Do Latim textum = tecido, pano. Não é um aglomerado de frases; É uma totalidade dotada de sentido; Tem início, meio e fim; É produzido por alguém num
Leia maisDomínios Objetivos de ação/conteúdos Meses
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013/2014 PLANO DE TRABALHO ANUAL PORTUGUÊS 2º Ano de escolaridade Domínios Objetivos de ação/conteúdos Meses Prestar atenção ao que ouve
Leia maisDesenvolvimento do texto dissertativo PROF. ELISÂNGELA LOPES
Desenvolvimento do texto dissertativo PROF. ELISÂNGELA LOPES O desenvolvimento é o corpo da redação, em que se discute o assunto, debatem-se os problemas, são apresentados os raciocínios, a argumentação,
Leia maisExercícios Gerais de Escrita - Coesão e Coerência, Parágrafo e Argumentação
Exercícios Gerais de Escrita - Coesão e Coerência, Parágrafo e Argumentação Exercícios Gerais de Escrita - Coesão e Coerência, Parágrafo e Argumentação 1. Complete o texto abaixo, com as palavras destacadas,
Leia maisEngenharia Cartográfica Comunicação e Expressão. Maria Cecilia Bonato Brandalize º Semestre
Engenharia Cartográfica Comunicação e Expressão Maria Cecilia Bonato Brandalize 2015 1º Semestre Um texto constitui uma unidade comunicativa, uma unidade de uso da língua. Na sua construção e organização,
Leia maisREVISÃO - coesão E coerência
REVISÃO - coesão E coerência o que é coesão E coerência?? 2. O que é coesão e coerência??? Em resumo, podemos dizer que a COESÃO trata da conexão harmoniosa entre as partes do texto, do parágrafo, da frase.
Leia maiswww.preparacaototalenem.com.br Dicas de Redação para nota 1000 no ENEM Veja o tema de redação e faça uma leitura cuidadosa da prova - Essa é a principal dica e vai influenciar todo o seu desempenho. Leia
Leia maisProva Qualis. Orientações Gerais:
Prova Qualis Orientações Gerais: Horário; Duração da prova: 2h30; Composição: questões objetivas e discursivas; Conteúdo: as provas abrangem conteúdos de formação geral e específicos; Orientações. Oficina:
Leia maisEsquemas de organização do texto dissertativo-argumentativo
Esquemas de organização do texto dissertativo-argumentativo Esquema básico de uma redação Título 1º Parágrafo 2º parágrafo 3º parágrafo 4º parágrafo 5º parágrafo TESE + argumento 1 + argumento 2 + argumento
Leia maisLINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA
AULA 7 PG 1 Este material é parte integrante da disciplina Linguagem e Argumentação Jurídica oferecido pela UNINOVE. O acesso às atividades, as leituras interativas, os exercícios, chats, fóruns de discussão
Leia maisAula 1: Apresentação
Aula 1: Apresentação O que é a redação? Esse substantivo é derivado do verbo redigir; de acordo com o dicionário Aurélio, o vocábulo redigir vem do latim redigere e significa, entre outras especificações,
Leia maisProf. Paola C. Buvolini Freitas Prof. de Língua Portuguesa, Redação e expressão oral em LP 1 e 2
Prof. Paola C. Buvolini Freitas Prof. de Língua Portuguesa, Redação e expressão oral em LP 1 e 2 O QUE É DISSERTAR? é expor os conhecimentos que se tem sobre um assunto ou defender um ponto de vista sobre
Leia mais3º ANO 4º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL 4. BIMESTRE / 2018 PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
AUERBACH, Patrícia. Direitos do pequeno leitor. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007 PRODUÇÃO TEXTUAL 4. BIMESTRE / 2018 3º ANO Durante este ano, aconteceram muitas coisas com você. Escreva uma história
Leia maisLucia Rita Guimarães Marluce Silva Andrelina Oliveira Leticia Prado. Faculdade Iseib BH 2º semestre/2013
Lucia Rita Guimarães Marluce Silva Andrelina Oliveira Leticia Prado Faculdade Iseib BH 2º semestre/2013 Advérbio é a palavra que se emprega como: modificador do verbo, do adjetivo ou do próprio advérbio
Leia maisROTEIRO DE REDAÇÃO. Professor da Disciplina: Mª Cristina Peixoto Data: / /2017 2º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Nota:
ROTEIRO DE REDAÇÃO Professor da Disciplina: Mª Cristina Peixoto Data: / /2017 2º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Nota: 9º ano [A ] [B] Ensino Médio Período: Matutino Conteúdo: Artigo de opinião O que é o artigo
Leia maisredação e pleno desenvolvimento do tema, atendendo aos limites Atendimento à proposta de propostos. redação e desenvolvimento do
Critérios de Correção de Redação Ensino Médio ENSINO MéDIO TExTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO NÍVEL DE DESPENHO E NOTA CORRESPONDENTE Situações que dificultam a correção da produção textual: letra ilegível
Leia maisMétodos e Técnicas de Pesquisas ARTIGO CIENTÍFICO. Professor Adm. Walter Martins Júnior CRA-PR
Métodos e Técnicas de Pesquisas ARTIGO CIENTÍFICO Professor Adm. Walter Martins Júnior CRA-PR 15.063 ALGUMAS REGRAS 2 não deixe para a última hora escreva leia alguns relatórios ou resumos faça um esboço
Leia maisPRODUÇÃO DE TEXTO RECUPERAÇÃO ROTEIRO E TRABALHO
PRODUÇÃO DE TEXTO RECUPERAÇÃO ROTEIRO E TRABALHO ANO: 9º TURMAS: A B C D E ETAPA: 1ª DATA: /05/2017 PROFESSORAS: RAQUEL MARIA VALOR: 3,0 PONTOS ALUNO(A): Nº: NOTA: I INTRODUÇÃO Este roteiro tem como objetivo
Leia mais