Diretrizes Pedagógicas. 9º Ano do Ensino Fundamental II

Transcrição

1 Diretrizes Pedagógicas 9º Ano do Ensino Fundamental II 1º Trimestre 2015

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3 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2015 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

4 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA 1. Estrutura e formação de palavras Compreender como se estruturam as palavras; Definir e reconhecer morfemas e afixos; Explicar como os elementos mórficos determinam o sentido das palavras; Compreender as características da formação de palavras por composição; Identificar e explicar os processos de composição por justaposição e aglutinação; Reconhecer e explicar os demais processos de formação de palavras; Saber o que são neologismos; Explicar porque os estrangeirismos são motivo de polêmica; Diferenciar palavras primitivas de derivadas; Explicar a formação de palavras por derivação; Reconhecer ocorrências de derivação prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassintética, regressiva e imprópria. 2. Sintaxe do período composto Compreender a diferença entre um período composto por coordenação e por subordinação; Analisar o tipo de relação que se estabelece entre as orações em um período composto por coordenação Identificar os tipos de orações coordenadas; Compreender a diferença entre as orações coordenadas assindéticas e sindéticas; Analisar as relações de sentido que se estabelecem entre as orações coordenadas; Compreender de que modo as conjunções coordenativas participam da construção da coesão textual. Leitura do trimestre: Histórias sobre ética 6ª. edição/2012 Coleção para Gostar de Ler volume 27 Machado de Assis e outros Editora Ática

5 REDAÇÃO 1. Conto Reconhecer o conto como um texto literário; Identificar a conotação num conto; Verificar o nível de linguagem num conto; Reconhecer figuras de linguagem presente num conto; Estabelecer relação causa-consequência entre partes e elementos do texto; Identificar os elementos e as ações dessa narrativa; Construir um conto com as situações da ação na narrativa e com o tema AMOR E AMIZADE. 2. Crônica Definir crônica de acordo com a literatura; Verificar a linguagem usada numa crônica; Reconhecer a ironia, a quebra de expectativa e a linguagem humorística numa crônica; Investigar a origem da crônica; Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão da crônica; Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la; Estabelecer relação causa-consequência entre partes e elementos do texto; Produzir uma crônica de acordo com o tempo presente, com o tema POESIA E COMUNICAÇÃO. 3. Romance Definir romance de acordo com a literatura, bem como analisar suas origens; Traçar as características desse gênero textual; Verificar a linguagem usada no romance; Identificar os elementos e as ações da narrativa nesse gênero textual; Construir um romance com sua turma cujo tema seja MEMÓRIA E IDENTIDADE. Leitura do trimestre: Ana Terra

6 Érico Veríssimo Editora Companhia das Letras EDUCAÇÃO FÍSICA Executar a diagnose da turma; Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo percebendo como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais e étnicos; Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e que devem ocorrer de modo saudável e equilibrado; Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas de Handebol e Futsal. INGLÊS Nível D Ler e interpretar e produzir textos; Trabalhar a compreensão auditiva a partir de textos, entrevistas, músicas e filmes; Empregar corretamente o past continuous em suas diferentes situações e usos; Descrever situações passadas; Diferenciar o simple past do past continuous usando while e when; Empregar corretamente comparativo e superlativo com adjetivos e advérbios; Nível E Ler e interpretar e produzir textos; Trabalhar a compreensão auditiva a partir de textos, entrevistas, músicas e filmes. Descrever quantidades usando too much/many, enough, not enough; Diferenciar e empregar corretamente will de going to; Empregar corretamente os determinantes everyone, no one, someone e etc... Diferenciar e usar corretamente modal verbs: must and have to.

7 ESPANHOL Conteúdos (Lección 1) Empregar adequadamente os verbos no presente do subjuntivo. (Pág. 7, 8, 9, 10); Criar orações com demonstrativos neutros. (Pág. 10); Textos para leitura e compreensão. (Pág. 4, 5, 12, 13); Conteúdos (Lección 2) Utilizar os verbos no imperativo evidenciando sua função nos contextos. (Pág. 17, 18, 19, 20, 21); Identificar a correta colocação dos pronomes nas orações com verbos no imperativo. (Pág. 19, 20); Pedir e dar instruções; dar conselhos ou sugestões. (Pág. 22); Textos para leitura e compreensão. (Pág. 14, 15, 16). Conteúdos (Lección 3) Formar frases empregando as perífrases verbais com os verbos: deber + infinitivo; tener que + infinitivo e haber que + infinitivo. (Pág. 29, 30); Conhecer as principais regras de colocação pronominal em espanhol. (Pág. 31, 32); Dar conselhos e sugestões utilizando palavras ou expressões acompanhadas dos verbos no imperativo, no subjuntivo ou no infinitivo. (Pág. 32, 33); Textos para leitura e compreensão. (Pág. 26, 27, 28, 34, 35). Conteúdos (Todas las lecciones) Ser capaz de resolver atividades enviadas por . (Sites da internet); Dramatizar em espanhol situações do cotidiano. (Outros); ARTE Impressionismo: observar elementos da linguagem visual e analisar os aspectos relativos às figuras retratadas e à maneira como se apresentam na obra do pintor; Apreciação de uma obra de arte e perceber a diversidade de elementos da linguagem visual e o modo como se relacionam; Jogo teatral: ação-espaço, papel-personagem; Identificar as características da obra de um artista; Reproduzir as características estudadas em produção artística própria; Reconhecer e aplicar os elementos do jogo teatral, fazendo percepção e relação entre ator e plateia.

8 MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA Revisão de potências Calcular potências de base real e expoente inteiro; Reconhecer e aplicar as propriedades das potências de base real e expoente inteiro; Operar com potências de base 10. Raízes Calcular a raiz enésima de um número real a; Identificar no radical o índice e o radicando; Resolver em R a equação sendo a um número real e n um número inteiro positivo; Reconhecer o símbolo com a < 0 e n ímpar; Reconhecer que não existe em R a raiz de índice par e radicando negativo. Relação entre potência e raiz Reconhecer e aplicar a definição de potência com expoente racional; Saber transformar radical em potência; Efetuar a simplificação de radicais; Reconhecer e aplicar a propriedade da raiz de um produto; Operações com radicais Efetuar a adição e subtração de raízes; Simplificar somas algébricas de dois ou mais termos contendo radicais; Efetuar a multiplicação de raízes; Simplificar o produto de dois radicais de mesmo índice e o de dois radicais usando índices diferentes; Efetuar a divisão de duas raízes; Simplificar o quociente de dois radicais de mesmo índice e o de dois radicais de índices diferentes; Reconhecer e aplicar a propriedade da potência de raiz; Reconhecer e aplicar a propriedade da raiz de raiz;

9 Produtos Notáveis Calcular expressões numéricas que envolvam radicais, aplicando os produtos notáveis já conhecidos; Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar denominadores; Aplicar os produtos notáveis para racionalizar denominadores; Calcular o cubo da soma e o cubo da diferença de dois termos; Calcular o quadrado da soma de três termos. Fatoração Associar o processo da fatoração à simplificação de frações algébricas e resolução de equações algébricas; Recordar os casos de fatoração estudados; Determinar a forma fatorada de um trinômio do segundo grau; Efetuar a fatoração da soma e da diferença de dois cubos; Simplificar frações algébricas envolvendo essas fatorações; Resolver equações algébricas empregando fatoração. Equação do segundo grau Resolver equações do segundo grau incompletas, sem utilização de fórmulas; Deduzir e reconhecer a fórmula geral da equação do segundo grau; Aplicar a fórmula na resolução de equações do segundo grau completas; Reconhecer uma equação literal na incógnita x; Obter a solução geral de uma equação literal, verificando sua validade; Identificar o discriminante de uma equação do segundo grau; Discutir e identificar o número de raízes a partir do discriminante; Aplicar e reconhecer a soma e o produto das raízes de uma equação do segundo grau; Obter, quando possível, a forma fatorada de um trinômio do segundo grau; Saber compor uma equação a partir de suas raízes; Equacionar e resolver problemas que envolvem as equações estudadas. Equações redutíveis à equação do segundo grau. Reconhecer uma equação fracionária;

10 Resolver equações fracionárias que recaem em equações do segundo grau, verificando sua validade; Identificar e resolver equações biquadradas; Reconhecer uma equação irracional; Identificar as raízes estranhas de uma equação irracional; Resolver as equações irracionais, fazendo a verificação das raízes encontradas; Reconhecer um sistema de duas equações com duas incógnitas, em que pelo menos uma das equações não é do primeiro grau; Resolver alguns desses sistemas através do método da substituição; Equacionar e resolver problemas que envolvem as equações e os sistemas de equações estudados. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS QUÍMICA Correlacionar a evolução da Química, a ciência das substâncias, com o desenvolvimento social, tecnológico, científico reconhecendo seus limites éticos e morais; Compreender a mudança de pensamento pelas descobertas científicas; Evidenciar que a química na sua evolução histórica foi sempre mais benéfica do que prejudicial; Identificar e caracterizar as transformações físicas e químicas de um material, associando-as a variações de energia e alterações nas principais propriedades físicas; Interpretar e utilizar informações representadas em tabelas, gráficos e relações matemáticas; Caracterizar um material a partir de suas principais propriedades físicas e químicas; Aplicar os princípios de um processo que permita a purificação de um material homogêneo e heterogêneo; Reconhecer evidências macroscópicas que caracterizam uma transformação química; Descrever transformações químicas em linguagem discursiva. Relacionar a natureza elétrica da matéria; Caracterizar e relacionar modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford-Bohr; Utilizar o digrama de Linus Pauling a fim de determinar nível e subnível eletrônico; Diferenciar cátion de ânion; Classificar as diferentes distribuições eletrônicas; Reconhecer a evolução histórica e o significado científico da tabela periódica;

11 Correlacionar as propriedades periódicas raio atômico potencial atômico e eletronegatividade; Determinar períodos e grupos dos elementos na tabela periódica; Relacionar os elementos químicos quanto as propriedades periódicas; Compreender a periodicidade da atual da IUPAC. FÍSICA Identificar os números corretos e o duvidoso de uma medida. Identificar a ordem de grandeza de uma grandeza; Reconhecer e saber utilizar símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas físicas, Conhecer unidades de grandezas físicas e as relações entre elas. Ler e interpretar corretamente tabelas e gráficos; Reconhecer os objetos de estudo da Física. Identificar fenômenos do cotidiano relacionados aos campos da física. Descrever fenômenos físicos e buscar explicações para fenômenos físicos observados; Entender os conceitos de movimento, referencial, posição, distância, velocidade e aceleração. Reconhecer o caráter pontual dos corpos no modelo e estabelecer um referencial de coordenadas. Entender, memorizar e aplicar as equações de movimento. Relacionar as leis do MU e MUV com suas respectivas representações gráficas; Reconhecer o movimento de queda livre como movimento retilíneo de aceleração constante. Aplicar as leis do MUV no caso específico dos movimentos sob ação da gravidade. BIOLOGIA Reconhecer a célula como unidade da vida da maioria dos seres vivos atuais; Diferenciar os seres unicelulares de pluricelulares, além de analisar as características mais gerais das células; Apontar a origem das células eucariotas, a partir das procariotas, abordando aspectos da evolução celular o mutualismo, que provavelmente explica a origem de mitocôndrias e cloroplastos; Comparar as principais semelhanças e diferenças entre células animais e vegetais.; Reconhecer o laboratório, assim como as regras de biossegurança e os sistemas de método de controle.

12 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA Analisar as estruturas de formação do II Reinado, seus aspectos econômicos, políticos e sociais; Identificar as causas para a crise do II Reinado; Determinar as causas do Imperialismo; Analisar as formas de dominação europeia para os continentes africano e asiático; Identificar os discursos de legitimação das potências europeias durante o processo de Imperialismo; Analisar a expansão dos EUA durante o século XIX, discutindo suas consequências interna se externas; Analisar as causas da I Guerra Mundial e suas consequências para a Europa e América; Determinar os motivos que levaram a Revolução Russa bem como sua influência para o mundo. GEOGRAFIA Analisar a influência da tecnologia na transformação do espaço; Entender as características das revoluções industriais; Analisar a expansão e a influência das multinacionais no espaço geográfico; Compreender os fluxos populacionais no cenário da globalização; Entender a inserção do capitalismo na sociedade de consumo Compreender a sociedade de consumo e o consumismo; Analisar a influência da sociedade de consumo sobre a degradação do meio ambiente; Entender a evolução das propostas ambientais e questões de sustentabilidade; Analisar as políticas ambientais e a relação com as questões sociais; Compreender o que vem a ser o processo de globalização; Analisar os efeitos da globalização no mundo contemporâneo.

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