PROJETO EDUCATIVO DAS COLÓNIAS DE FÉRIAS DO CCD DE 2016

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2 PROJETO EDUCATIVO DAS COLÓNIAS DE FÉRIAS DO CCD DE Apresentação Este projeto surge da grande necessidade que, nos dias de hoje, se coloca aos Pais e Encarregados de Educação em procurar um local onde colocar os seus filhos, durante os seus períodos de férias, enquanto estes vão cumprir as suas obrigações nos mais diversos locais de trabalho, em especial ao funcionário da Câmara Municipal de Matosinhos, Empresas Municipais e outras associadas ao CCD. O nosso Projeto Pedagógico inclui não só as atividades planeadas, mas também as rotinas e a avaliação realizada por todos os intervenientes. A sua ambição educativa manifesta-se nas metodologias utilizadas, entre as quais destacamos a pedagogia não diretiva, a aprendizagem pela descoberta e a educação para o desenvolvimento. As Colónias de Férias têm um inegável valor educativo porque proporcionam às crianças e aos jovens vivências, experiências e espaços capazes de contribuírem para a aquisição e consolidação de competências individuais e sociais. Competências associadas à promoção de um conjunto de valores sociais e humanos dos quais se destacam a igualdade de oportunidades, a solidariedade, a cooperação, a coesão social, a valorização das diferenças, a cidadania ativa e a democracia participativa. 2. Objetivos 2.1. Objetivos Gerais: Desenvolver a componente lúdica, humana, física e intelectual dos participantes; 1

3 Criar um programa diversificado que estimule a descoberta e desenvolvimento das competências sociais dos participantes; Aumentar o número das prestações de serviço às famílias Objetivos Específicos: Desenvolver jogos que estimulem o espírito de equipa/grupo; Colocar à disposição dos participantes atividades para o desenvolvimento da motricidade fina; Desenvolver atividades que estimulem as capacidades individuais de cada um; Dar uma nova opção de escolha às famílias que necessitam de um espaço para deixar os seus filhos; Contribuir para uma boa integração na sociedade civil; Proporcionar um ambiente de são convívio entre os participantes; Proporcionar novas experiências aos participantes; Enriquecer cultural e intelectualmente os participantes. 3. Atividades As atividades a desenvolver serão: Modalidades desportivas: Jogos de Piscina; Jogos de campo; Surf; Jogos tradicionais. Modalidades didáticas: Hora do Conto; Jogos de mesa; Artes Plásticas; 2

4 Expressão dramática; Ciência a brincar. Outras atividades: Visionamento de filmes; Dança; Karaoke; Visitas. NOTA: A distribuição semanal destas atividades poderá sofrer alterações sem aviso prévio, em virtude de mau tempo ou inclusão de novas atividades. 4. Estratégias As estratégias a adotar para o desenvolvimento das atividades e, por conseguinte, o cumprimento dos objetivos definidos, são: Organização dos participantes por grupos consoante a sua faixa etária; Diversificação das atividades propostas; Abordagem das regras dos jogos antes da sua realização; Informação a todos os participantes, sobre o regulamento interno do mesmo; Relacionamento das atividades a realizar entre si; Realização de atividades em grupo; Construção de diversos objetos utilizando diferentes materiais; Participação em jogos, ajustando a sua iniciativa própria ao espírito de grupo; Realização de diversas habilidades básicas motoras. 5. Público Alvo Crianças e jovens, com idades compreendidas entre os 6 e os 16 anos, divididos em grupos com o máximo de 10 elementos cada até um limite de 5 grupos, organizados por escalões 3

5 etários que podem variar conforme a diversidade dos participantes. Cada grupo será acompanhado por um monitor. Os limites etários podem não vir a ser respeitados caso uma, ou mais, das seguintes situações se verifiquem: Número reduzido de inscritos na colónia; Ajustes relativos à homogeneidade de cada subgrupo/família; Desenvolvimento psicológico de cada indivíduo; Ser importante para o equilíbrio de cada jovem e da colónia em geral, manter unidos irmãos e/ou amigos, ou pelo contrário, separá-los; Adaptação/Integração dos participantes. 6. Calendarização 2016 Meses de Junho, Julho e Agosto. Semanas: 27 junho - 01 julho; 04 julho - 08 julho; 11 julho - 15 julho; 18 julho - 22 julho; 25 julho - 29 julho; 01 agosto - 05 agosto; 08 agosto - 12 agosto; 16 agosto - 19 agosto; 22 agosto - 26 agosto. 29 agosto 02 setembro 4

6 7. Programa O programa principal tem como linha orientadora os objetivos previamente definidos no ponto dois deste plano pedagógico e incluí ainda a idealização de uma temática de colónia que estará sempre presente nas diferentes atividades e convívios que o programa contempla. No sentido de satisfazer as necessidades de cada um dos participantes e considerar as diferenças e características dos dois grupos etários, surge a elaboração de programas mais específicos. Estes resultam da adaptação do programa principal aos objetivos/necessidades de cada grupo etário. O programa diário da colónia de férias divide-se em diferentes momentos: momentos de descanso, de refeições, de higiene pessoal, de atividades e de tempo livre. A carga horária destinada a cada um destes momentos diários varia consoante os objetivos da colónia de férias e as diferentes necessidades das faixas etárias dos participantes. Por exemplo os participantes mais novos têm necessidade de tempos de repouso, alimentação e higiene mais alargados e menos tempo livre, pelo contrário os participantes mais velhos necessitam de um maior número de atividades e de tempos livres mais alargados. A elaboração do programa de atividades da colónia de férias assenta em linhas orientadoras guiadas por diferentes objetivos: 1. Didáticos Em que as atividades destinam-se à aprendizagem de informação acerca de temas tais como Ciências, Engenharia, Saúde, Cultura, Desporto 2. Integradoras Em que as atividades promovem o desenvolvimento de competências sociais e intergrupais (dinâmica de grupo), a aceitação, o respeito pela diferença, sejam elas de personalidade, raciais, religiosas, físicas, geográficas ou/e outras. 5

7 3. Conceptuais Em que as atividades promovem a reflexão crítica, o espírito de discussão construtiva acerca de problemas contemporâneos sociais, ambientais, educativos e onde são criados espaços de debate. 4. Artísticos e artesanais Em que as atividades desenvolvem o gosto pelas artes e trabalhos manuais, bem como instigam capacidades e as competências nesta área. 5. Práticos atividades que contribuem para a formação e o fortalecimento de diferentes aspetos práticos da personalidade: Debate e oratória, técnicas de primeiros-socorros e emergência pré-hospitalar. 6. Desportivos Em que as atividades destinam-se à aprendizagem e prática de modalidades desportivas e desenvolvimento motor. 7. Recreativos e Lúdicos Em que as atividades objetivam o divertimento dos participantes e o desenvolvimento da relação colono/monitor, criando um ambiente alegre, descontraído e cooperativo. De acordo com as características dos participantes, o programa de atividades da colónia pode incidir predominantemente numa linha orientadora e nos seus objetivos mais específicos. 8. Atividades Manhã de segunda a sexta exceto quarta - Praia e surf; Tarde de segunda a sexta exceto quarta Ateliês variados, atividade física; Quarta Dia especial com atividade diferenciada; As atividades da colónia de férias dividem-se em dois grupos, de acordo com as linhas programáticas orientadoras e os seus objetivos. O tempo reservado para cada grupo de atividades varia consoante as características da colónia de férias (duração, objetivos, características do espaço, dos participantes e dos recursos humanos). 6

8 No programa de atividades só existem atividades obrigatórias (preveem a participação de todos os colonos). Durante a colónia, podem ser efetuadas, caso se justifique, alterações pontuais no programa. Estas alterações podem ser propostas pelos monitores ou/e colonos ou ainda devido a diferentes condicionantes como por exemplo: alterações meteorológicas ou outras. As atividades a realizar, de acordo com os programas específicos, podem ser agrupadas do seguinte modo: Atividades Desportivas: Futebol, Voleibol, Basquetebol, Corrida e Surf. Atividades de Recreativas e Ateliês variados: Jogos Populares e Tradicionais, Jogos de tabuleiro e de mesa, Jogos de animação/recreação, Dinâmica de Grupos, Jogos de Coordenação Corporal, Jogos de Confiança, Caça ao Tesouro, Jogos de Praia, Gincanas e outros. De acordo com o nível etário dos participantes são propostos e desenvolvidas de uma forma dinâmica e ativa, diversos temas nomeadamente: Comportamentos de Prevenção de Risco, Alimentação/Nutrição, Educação para os Afetos, Dinâmica de grupos, Estilos de Vida Saudáveis e outros. O programa pode incluir ainda uma saída temática por semana. 9. Avaliação; A execução do Projeto Pedagógico e de Animação é acompanhada pela Direção do CCD, antes e após a realização de cada campo de férias. Desta feita, no final de cada semana realizar-se-á uma reunião de resumo da semana por parte dos monitores supervisionada pelo coordenador. Tem-se em vista com esta reunião fazer o balanço da semana anterior e preparar a semana seguinte. 7

9 Por fim, será elaborado um questionário de avaliação aos participantes e à equipa de monitores com vista a supervisionar o processo de realização de campo de férias. 10. Coordenador, Monitores e demais pessoal técnico: O lugar do Coordenador será assegurado por um elemento da equipa de monitores. Os monitores e demais pessoal técnico serão recrutados preferencialmente de entre os colaboradores da CMM e de entre outros profissionais com formação adequada para as atividades e áreas temáticas a desenvolver nas colónias de Férias. A Direção do CCD, 8