ATIVIDADE DE ESTUDO 3º PERÍODO: Figuras de Linguagem - metáfora, comparação, personificação, hipérbole, metonímia e eufemismo

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1 Ensino Fundamental Nível II LÍNGUA PORTUGUESA NOME: NÚMERO: / /2012 GRAMÁTICA F-8 ATIVIDADE DE ESTUDO 3º PERÍODO: Figuras de Linguagem - metáfora, comparação, personificação, hipérbole, metonímia e eufemismo 1) Leia estas frases. 1. O tronco [do cedro], de casca cheia de rugas, com as raízes no coração da terra, daria madeira para cem casas. (Adonias Filho) 2. O menino amava o imenso cedro, por isso seu coração bateu mais rápido ao saber que o pai planejava cortar a árvore. 3. A mulher abraça o filhinho e diz baixinho: Não tenha medo, meu coração, não chore. Agora responda: a) Em qual das frases a palavra destacada dá nome a um órgão do corpo? Na frase 2. b) Com que significado ela foi empregada nas outras duas frases? Na frase 1 significa parte mais profunda, mais central, mais interior ; refere-se ao filo, exprimindo afetividade, amor, carinho. c) Quando num texto uma palavra aparece em seu sentido literal, comum, dizemos que ela está empregada em sentido denotativo e, quando ela foge de seu sentido literal, dizemos que está empregada em sentido conotativo. Em quais das frases a palavra coração tem sentido conotativo? Na frase 1 e 3. 2) Leia e responda. O escândalo da rosa Oh rosa que raivosa Assim carmesim Quem te fez zelosa O carne tão ruim? Que anjo ou que pássaro Roubou a tua cor Que ventos passaram Sobre o teu pudor [...] Vinicius de Moraes. In: Poemas, sonetos e baladas. São Paulo: Schwarz, P. 93. a) No sentido real das palavras, é possível uma rosa (flor) raivosa ou um pássaro roubar a cor da rosa? Não. Isso é possível apenas do ponto de vista da fantasia. b) Vinicius de Moraes, ao escrever esse poema, utilizou recursos de linguagem para expressar: ( ) um acontecimento do dia a dia. (X ) uma emoção, uma fantasia.

2 ( ) um fato real, uma notícia. c) No poema, as palavras são empregadas em: (X ) linguagem denotativa; sentido próprio, real. ( ) linguagem conotativa; sentido figurado. 3) A metonímia consiste na substituição de um termo por outro, havendo entre eles uma relação de interdependência, de proximidade, de familiaridade e/ou de continuidade. Destaque nos versos a seguir a utilização desta figura de linguagem. a) Aceite uma ajuda do seu futuro amor Pro aluguel. Devolva o Neruda* que você me tomou E nunca leu. Usa-se o nome do autor, Neruda, pelo livro que ele escreveu. (Trocando em miúdos, Francis Hime e Chico Buarque) *Pablo Neruda, poeta chileno ( ) b) Eu tomo uma Coca-Cola Ela pensa em casamento Usa-se a marca, Coca-Cola, pelo produto. (Alegria, alegria, Caetano Veloso) c) Agora, sublinhe as metonímias e explique as relações. Siga o modelo. METONÍMIAS RELAÇÕES a) Gosto de ler Mário Quintana. O autor pela obra. b) No café da manhã, Ana só tomou uma caneca de o continente pelo conteúdo. leite. c) Dimitri tem um Ford lindo, todo restaurado. a marca pelo produto/ o inventor pela coisa inventada. d) Essas pessoas não têm teto onde morar. a parte pelo teto. e) O sertanejo é, antes de tudo, um forte. (Euclides o singular pelo plural da Cunha) f) Precisamos procurar entender a juventude. o abstrato pelo concreto. 4) Construa frases empregando a metonímia, a partir das relações apresentadas. Siga o exemplo. Leia um romance de Jorge Amado. Leia Jorge Amado. a) Tinha tanta fome que comi todo o arroz do prato. Tinha tanta fome que comi todo o prato de arroz. b) Muitas famílias procuram uma casa para morar. Muitas famílias procuram um teto para morar. c) Fui ao supermercado só para comprar iogurte Danone. Fui ao supermercado só para comprar Danone. d) Todos os jovens são impetuosos e sensíveis. O jovem é impetuosos e sensíveis. 5) Identifique nas frases as seguintes figuras de linguagem: comparação, metáfora, metonímia. a)... e daquele vasto incêndio do crepúsculo alastrava-se a cabeça loura das ondas. (Castro Alves) metáfora b) A borrasca enverga, como o condor, as foscas asas sobre o abismo. (José de Alencar) comparação c) Eu vi muitos cabelos brancos na fronte do artista (Caetano Veloso) metonímia

3 d) O poeta sem religião e sem moral é como veneno derramado na fonte. (Gonçalves de Magalhães) comparação 6) Transforme as comparações em metáforas. Siga o exemplo. a) O atleta é forte como um touro. O atleta é um touro. b) O tempo é frágil como um fio. O tempo é um fio. c) O campeão olímpico é veloz como um raio. O campeão olímpico é um raio. 7) Na linguagem cotidiana, nas letras de música, em poema, encontramos o uso de eufemismos. Identifique o sentido dos eufemismos destacados nos versos e períodos a seguir. Dizem que guardam bom lugar para mim no céu Logo que eu for pro beleléu Logo que eu morrer. A vida é dura como uma pedra. A vida é uma pedra. Dez anos passaram, cresceram meus irmãos E os anjos levaram minha mãe pelas mãos. Querem meu sangue. Jimmy Cliff versão Nando Reis Minha mãe morreu. Marvin. R. Dunbar e G.N. Johnson versão Sérgio Brito e Nando Reis. Três homens entraram repentinamente no mercado e se apoderaram do dinheiro. Três homens roubaram/ assaltaram o mercado. Alguns trabalhadores, após a greve, foram proibidos de retornar ao trabalho. Alguns trabalhadores foram demitidos. 8) Leia um trecho da música de Gilberto Gil. Esotérico Não adianta nem me abandonar Porque mistério sempre há de pintar por aí Pessoas até muito mais vão lhe amar Até muito mais difíceis que eu pra você Que eu, que dois, que dez, que dez milhões, Todos iguais [...] Gilberto Gil. In: Carlos Rennó (Org.) Todas as letras. SP: Cia. das Letras, P a) Qual a figura de linguagem destacada no trecho da música? Hipérbole b) Essa é uma figura de pensamento que: ( ) atribui características humanas a seres não humanos. (X ) exagera a expressão para realçar uma idéia. ( ) emprega palavras ou idéias com sentidos opostos.

4 9) Leia este trecho narrativo. Meses depois fui para o seminário São José. Se eu pudesse contar as lágrimas que chorei na véspera e na manhã, somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. Há nisto alguma exageração; mas é bom ser enfático, uma ou outra vez [...] (Machado de Assis. Dom Casmurro. São Paulo, FTD, 1992) a) Segundo o próprio narrador, há nesse trecho alguma exageração. Identifique-a. Se eu pudesse contar as lágrimas [...] somaria mais que todas as vertidas desde Adão e Eva. b) Que reação o narrador procura criar no leitor ao expressar-se dessa forma? Ele pretende fazer o leitor ficar assustado, espantado com o quanto ele narrador chorou antes de ir para o seminário. c) Que figura de linguagem o narrador empregou para obter o efeito de sentido referido no item b? Hipérbole. 10) Em cada um dos trechos propostos há figuras(s) de linguagem. Observe os trechos destacados e assinale a alternativa adequada. I. Nos tempos de meu Pai, sob estes galhos, Como uma vela fúnebre de cera, Chorei bilhões de vezes com a canseira De inezorabilíssimos trabalhos. a) comparação eufemismo c) metáfora ironia b) comparação hipérbole X d) personificação ironia II. A bota enorme rendilhada de lama, esterco e carrapicho regressa do dia penoso no curral, no pasto, no capoeirão. a) metáfora hipérbole c) personificação - eufemismo b) comparação metáfora d) metonímia metáfora X III. Eu vejo as pernas de louça Da moça que passa e eu não posso pegar. a) metonímia c) metáfora X b) personificação d) eufemismo Augusto dos Anjos. Toda a poesia de Augusto dos Anjos. RJ, Paz e Terra, Carlos Drummondo de Andrade. Poesia e prosa. RJ, Nova Aguilar, Chico Buarque. Coleção Literatura comentada. SP, Abril Educação, ) (FATEC) "Seus óculos eram imperiosos." Assinale a alternativa em que aparece a mesma figura de linguagem que há na frase acima: a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes." b) "Nasci na sala do 3 ano." c) "O bonde passa cheio de pernas." X d) "O meu amor, paralisado, pula." e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."

5 Encare esta! Assinale a alternativa que não apresenta sentido figurado. a) No Folhateen seu Monday tem gosto de Sunday. b) Baygon: Puxe o tapete das pulgas. c) Feira escandinava: Não perca. É bárbaro! d) Cannon: A excelência em foco. e) Folha: Não dá pra não ler. X