Colégio Náutico Mogiano

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2 Colégio Náutico Mogiano Tradição e Qualidade Guia Orientação de Estudos 2016 ORGANIZADOR: Prof. Charles Camilo Meireles Leme Mogi das Cruzes, São Paulo, Brasil

3 Colégio Náutico Mogiano Tradição e Qualidade Prof.ª Elza Maria Ferreira Boaventura Diretora Pedagógica Prof.ª Mônica Tavares Furlan Affonso Coordenadora Pedagógica e Educacional Rua Cabo Diogo Oliver, 758, Mogilar/ Mogi das Cruzes/ São Paulo/ Brasil (11)

4 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO COMO EU DEVO ESTUDAR? DICAS DE ESTUDO POR DISCIPLINA TÉCNICAS DE SÍNTESE O QUE É SÍNTESE ESQUEMA RESUMO QUADRO SINÓTICO MAPAS MENTAIS PLÁGIO: O QUE É? COMO SE PRATICA? TRABALHO ACADÊMICO CONFIGURAÇÃO BÁSICA ESTRUTURA DO TRABALHO ACADÊMICO CAPA FOLHA DE ROSTO RESUMO NA LÍNGUA NACIONAL SUMÁRIO REFERÊNCIAS DISSERTAÇÃO REFERÊNCIAS TIPOS DE DISSERTAÇÃO ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO RESUMO ARTIGO PROJETO DE PESQUISA BIBLIOGRAFIA

5 1. APRESENTAÇÃO Prezado (a) aluno (a) Você está recebendo o Guia de Orientação de Estudos 2016 do Colégio Náutico Mogiano, que tem como objetivo contribuir para a sua organização e planejamento. Esperamos assim, contribuir para que você faça um planejamento diário do seu estudo e obtenha sucesso descobrindo o quanto é prazeroso aprender. As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces Aristóteles Um abraço fraterno. Professores do Colégio Náutico Mogiano 5

6 2. COMO EU DEVO ESTUDAR? ANTES DA AULA: Retornar às anotações realizadas na aula anterior, levando as dúvidas para serem esclarecidas com o professor(a): Ler, previamente, o conteúdo necessário à aula; Organizar o material necessário para as atividades do dia seguinte; Organizar o tempo para chegar à escola com, no mínimo, 5 min. de antecedência para o início das aulas; Realizar todos os deveres de casa, o que permite rever e fixar o conteúdo trabalhado em sala, levantar suas dúvidas e dificuldades. DURANTE A AULA: Assumir uma postura investigativa participando das aulas e atividades propostas; Estar atento à explicação do professor(a) e fazer as anotações necessárias; Esclarecer as dúvidas existentes e as que forem surgindo no decorrer da aula; Relacionar o conteúdo à outras disciplinas e à realidade atual do mundo; 6

7 Valorizar o tempo da aula e contribuir para um ambiente adequado à aprendizagem; Acompanhar a correção dos deveres de casa, das atividades de sala e das provas, procurando detectar o quê e por que você teve dificuldade na resolução das questões. EM CASA: Na organização do estudo em casa, você deve levar em consideração dois aspectos de extrema importância: o ambiente de estudo e o horário. O AMBIENTE DE ESTUDO: Você deve procurar um bom ambiente de estudo: tranquilo, arejado e iluminado; Colocar na mesa todo o material que vai usar e eliminar fatores externos que possam atrapalhar sua concentração, como: telefone, TV, computador e aparelho de som; Escolher a posição correta para realizar o seu estudo. Estudar na cama ou com o corpo em posição desconfortável prejudica a sua disposição para o estudo; Se, apesar de todos esses cuidados, você perceber que não está conseguindo se concentrar para alcançar um bom rendimento no estudo é hora de identificar possíveis causas para tal situação; Verificar condições físicas e emocionais, tais como alimentação, saúde, estresse, que são fatores que, se não cuidados, atrapalham. E, quando necessário, procure aconselhar-se com alguém que possa ajudá-lo a superar as dificuldades. 7

8 HORÁRIO DE ESTUDO: Para melhor organizar o tempo disponível, é imprescindível a montagem de um quadro de horário (material na agenda escolar). Tornar esse horário significativo e criar o hábito de estudo diário, vai depender do seu esforço e persistência pessoal: Uma postura de responsabilidade e autodisciplina é essencial para o sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Na organização do horário, você deve: Identificar qual o horário em que você consegue estudar de forma mais ativa. Cada um possui o seu próprio horário que varia entre o início, meio ou fim da tarde; Especificar o horário de aulas da escola; Colocar no seu quadro de estudo todas as atividades habituais, tanto as básicas como, almoço, jantar, quanto as extras, tais como Inglês, Informática, Ginástica, etc... Reservar, inicialmente, duas horas para estudos diários, aumentando progressivamente esse tempo; Realizar, diariamente, os deveres consultando as anotações da aula, o livro didático, assinalando suas dúvidas para apresentá-las no momento da correção; Estudar, inicialmente, as matérias que considera mais difíceis, dedicando lhes mais tempo e atenção; 8

9 3. DICAS DE ESTUDO POR DISCIPLINA Língua Portuguesa INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: Leia a primeira vez para conhecer o conteúdo; Releia, lentamente, parágrafo por parágrafo; Grife as palavras desconhecidas e procure o seu significado no dicionário; Sintetize, oralmente, o que leu; Responda às perguntas porventura existentes no final do texto. ESCRITA: Escreva com capricho: escrever corretamente é TREINO e HÁBITO; Ordene corretamente os exercícios de todas as disciplinas, Faça-se compreender por meio de dois elementos fundamentais: a sua escrita e a sua leitura; portanto, quando for escrever ou falar, lembre-se: só você sabe o que quer dizer! REDAÇÃO: Leia bastante, pois assim escreverá com facilidade; Organize seu pensamento e esquematize o assunto, observando início, desenvolvimento e conclusão, partindo de "palavras-chave"; Cuide dos parágrafos, margens, uso de letras maiúsculas, pontuação; Aplique as regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever; Não rasure o trabalho; Releia a redação antes de passá-la a limpo e antes de entregá-la ao professor. 9

10 GRAMÁTICA: Leia, atentamente, o enunciado para não fugir ao que é pedido; Faça os exercícios na aula, solicitando ajuda do professor sempre que precisar; Corrija tanto os exercícios realizados em casa, como os feitos em sala, para que estejam todos certos, seja no caderno ou no livro; Faça o maior número de exercícios; Transcreva, no caderno, os exercícios do livro, que tenham um espaço muito pequeno para resposta; Matemática Faça os exercícios de classe, solicitando ajuda do professor, sempre que precisar; Corrija os exercícios para que estejam todos corretos em seu caderno ou livro; Use um rascunho para fazer as operações; Organize seus cálculos com capricho; Faça o maior número possível de exercícios; Faça os exemplos do livro no caderno; Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais, rever tabuadas e regras de sinais; Com relação aos PROBLEMAS, faça o seguinte: Leia-os, com atenção, até entendê-los perfeitamente; Encontre a ligação entre o que é dado e o que se pede; Planeje a solução dos problemas através de: esquemas, perguntas, fórmulas, etc.; Analise, detalhadamente, se suas anotações estão certas; Efetue os cálculos com a máxima atenção; Verifique o resultado, procurando interpretá-lo; Se não chegou ao resultado esperado, recomece o exercício com calma; Busque diferentes caminhos para a solução dos problemas; Não se dê por vencido até encontrar a resposta certa. 10

11 Biologia Releia o texto e grife (sublinhe) as ideias principais; Observe os detalhes das ilustrações e desenhos; Tente fazer as experiências que o texto propõe; Pesquise sobre os assuntos que estão sendo tratados em aula; Esquematize tudo o que você estudou; Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou ou experimentou. História, Geografia, Sociologia e Filosofia Interprete cada parágrafo e grife as ideias principais; Procure, no dicionário, as palavras que você desconhece; Faça esquemas dos conteúdos vistos; Procure compreender as relações de tempo (cronologia, data e espaço local), para melhorar a orientação do seu estudo; Utilize mapas na hora do estudo; Tente explicar com as suas palavras o que leu ou o que ouviu; elabore seu resumo. Inglês e Espanhol Repita a palavra ou o texto inúmeras vezes, até que as palavras lhe sejam familiares; Procure usar o dicionário, para conhecer o significado das palavras; Procure pensar algumas palavras ou frases em Inglês/Espanhol; Leia alto e, se possível, use um gravador para ouvir sua pronúncia; Esteja atento(a) para: leitura, escrita ortografia, pronúncia e conversação; 11

12 Física 1) De forma silenciosa acompanhar as explicações dadas pelo professor em sala; 2) Em casa: Ler no Livro Texto o assunto visto em sala; Refazer os exercícios em sala pelo professor; Fazer os exercícios propostos pelo professor no Livro Texto; Química Onde fica a matéria? A matéria estudada deve estar em toda parte. Fórmulas penduradas, folhetos curtos no banheiro, pequenos cartazes no quarto. Grave a sua voz no aparelho de som ou pelo computador, as regras e conteúdos da matéria para ouvir tranquilamente, ou; até mesmo dormir, (relaxamento após o meio dia) com um som de fundo sobre a matéria. Se não gosta de ler então ouça. 12

13 Avaliação Estudar com antecedência; Concentre-se no que vai fazer, mas sem ansiedade; Ler os resumos já feitos; Ler com atenção todas as instruções; Decidir a ordem de resposta às questões. Para ganhar tempo responda as questões que considera mais fácil; Responder claramente e com letra legível; Tentar não deixar respostas em branco. Não tenha pressa de acabar. Use calmamente todo o tempo disponível; Se possível, não deixe nenhuma questão sem resposta; Reler a avaliação antes de entregá-la; Não utilize "cola", pois você poderá ser surpreendido e está enganando a si mesmo. 13

14 4. TÉCNICAS DE SÍNTESE 4.1 O que é uma síntese? Síntese significa uma exposição genérica ou abreviada, como por exemplo, um resumo, um sumário, uma sinopse ou uma síntese histórica. Uma forma de se obter a capacidade de síntese é desenvolver habilidades de leitura e produzir bastantes textos. Elas buscam facilitar o objetivo da síntese que é condensar a informação do todo, a fim de facilitar o processo de aprendizagem. Esquema, resumo, quadro sinóptico são algumas das técnicas da síntese. 4.2 Esquema Trata-se de uma forma de sintetizar conceitos, mediante uma estruturação de temas importantes, contidos no texto. Um esquema é nada mais é do que uma organização gráfica do que já foi previamente sublinhando. Ao elaborar um esquema ele deve ser: Ordenado Claro Conciso Simples Perceptível Sua vantagem é garantir uma visão ampla do conteúdo estudado. 14

15 EXEMPLO DE UM ESQUEMA DIDÁTICO DE UMA PILHA 4.3 Resumo Podemos definir o resumo, como a arte de apresentar de forma breve e objetiva, determinado conteúdo. Costuma-se utilizar dois tipos principais tipos de resumo: RESUMO INDICATIVO Indica apenas os pontos principais do texto, não apresentando dados qualitativos, quantitativos, etc. RESUMO INFORMATIVO Informa o leitor suficientemente, de maneira que ele possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto inteiro. Expõe finalidades, metodologia, resultados e conclusões. 15

16 4.4 Quadro Sinótico É utilizado quando há predominância de dados quantitativos, como datas, números, nomes, etc. Possui uma técnica similar à do esquema, porém configurada na forma de um quadro. EXEMPLO DE UM QUADRO SINÓTICO 4.5 Mapas Mentais DESCRIÇÃO: Um mapa mental é uma expressão gráfica das conexões significativas das ideias. 16

17 ESTRUTURA: Relação lógica e significativa das ideias. UTILIDADE: Estudo criativo, racional. Desenvolvimento intelectual. TIPOS: Simples. Complexos EXEMPLO DE UM MAPA MENTAL SIMPLES EXEMPLO DE UM MAPA MENTAL COMPLEXO 17

18 5. PLÁGIO: O QUE É? COMO SE PRATICA? Segundo o Dicionário Escolar da Língua Portuguesa Domingos Paschoal Cegalla, Plágio significa uma assinatura ou apresentação como seu, de um trabalho artístico ou científico de outrem ou imitação dolosa de criação alheia. Conforme o que já vimos, então fica claro que apresentar como próprio qualquer tipo de trabalho acadêmico (projeto de pesquisa, trabalho de conclusão de curso, artigo científico, ensaio e outros), com conteúdo literalmente copiado ou reescrito sem a devida indicação do autor original (citação) e identificação completa do documento consultado (referência) configura plágio. Ao todo a atividade de plágio pode ser classificada em três tipos: PLÁGIO INTEGRAL Cópia, palavra pôr palavra, sem citar а fonte dе onde veio о texto. PLÁGIO PARCIAL Ocorre quando о trabalho acadêmico é υm mosaico formado pôr cópias dе parágrafos е frases dе autores diversos, sem mencionar suas obras PLÁGIO CONCEITUAL Quando há utilização dа ideia dо autor escrevendo dе outra forma, porém, novamente, sеm citar а fonte original 18

19 6. TRABALHO ACADÊMICO 6.1 Configuração Básica FORMATO DO PAPEL A4 (210x297 mm) A escrita deve ser na cor preta (exceto as ilustrações) Deve-se utilizar apenas a frente do papel MARGENS Superior = 3,0 cm Inferior = 2,0 cm Esquerda = 3,0 cm Direita = 2,0 cm Cabeçalho = 2,0 cm Rodapé= 1,7 cm FORMATAÇÃO DA FONTE Fonte ARIAL ou TIMES NEW ROMAN TAMANHO DA FONTE Tamanho 12 para o texto corrido e para os títulos das seções, tanto aqueles com ou sem indicativo numérico. Tamanho 10 para citações longas (com mais de três linhas), notas de rodapé, paginação, conteúdo interno de tabelas e legenda das ilustrações e tabelas. 19

20 ALINHAMENTO Texto Justificado Parágrafo de 3 cm TÍTULOS COM INDICATIVO NUMÉRICO Esquerdo Seções Primárias, Secundárias, Terciárias, Quaternárias e Quinarias TÍTULOS SEM INDICATIVO NUMÉRICO Centralizado Errata, Agradecimentos, Resumo, Listas, Sumário, Referências, Glossário, Apêndices e Anexos. ELEMENTOS SEM TÍTULO Folha de Aprovação, Dedicatória e Epígrafe. ESPACEJAMENTO DE ENTRELINHAS 1,5 = Todo o texto do trabalho SIMPLES Citações longas (com mais de três linhas), Resumos (em língua nacional e estrangeira), Notas e Referências, Legendas de Ilustrações e Tabelas, Ficha Catalográfica e Natureza do Trabalho. ANTES E DEPOIS DOS TÍTULOS Dois espaços de 1,5 cm. NUMERAÇÃO PROGRESSIVA 1 SEÇÃO PRIMÁRIA = Negrito/ Maiúsculas/ Nova Página. SEÇÃO SECUNDÁRIA = Todas maiúsculas. Seção Terciária = Primeiras letras em Maiúsculas. Seção quaternária = Apenas a primeira letra em maiúscula. 20

21 PAGINAÇÃO FOLHAS PRÉ-TEXTUAIS São contadas (com exceção da capa) mas não são numeradas. FOLHAS TEXTUAIS São numeradas sequencialmente em algarismos arábicos (11, 12, 13...) localizados no canto direito da extremidade superior da folha, a 2 cm da margem superior, em fonte ARIAL, tamanho 10. FOLHAS PÓS-TEXTUAIS São numeradas na mesma sequencia do texto, até o término do trabalho. Na impossibilidade de numerá-las, contar e continuar a numeração nas demais. 6.2 Estrutura do Trabalho Acadêmico Segundo a Associação Brasileira das Normas Técnicas (ABNT), um trabalho acadêmico deverá ser estruturado de acordo com a seguinte ordem ilustrada abaixo: (conforme NBR ) 21

22 ESTRUTURA DO TRABALHO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS Capa (ELEMENTO OBRIGATÓRIO) Folha de Rosto (ELEMENTO OBRIGATÓRIO) Dedicatória Errata Agradecimentos Epígrafe Resumo na Língua Nacional (ELEMENTO OBRIGATÓRIO) Resumo na Língua Estrangeira Sumário (ELEMENTO OBRIGATÓRIO) ELEMENTOS TEXTUAIS Introdução (Apresentação do assunto a ser pesquisado, seus objetivos e como está organizado o trabalho). Desenvolvimento (Trata-se da pesquisa em si, a base teórica de onde foi extraído o material a ser estudado para a elaboração do trabalho). Conclusão (Fazer um breve resumo do trabalho, referir qual foi a grande conclusão do trabalho e a sua importância para a aquisição do saber e do seu crescimento pessoal). ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS Referências (ELEMENTO OBRIGATÓRIO) = (Fontes pesquisadas para a elaboração do trabalho) Apêndice Anexo 22

23 6.3 Capa CONFIGURAÇÃO: Fonte: ARIAL Alinhamento:Centralizado Espacejamento: Simples CENTRO,CURSO, NOME: Tamanho 14 Todas em Maiúsculas TÍTULO: Tamanho 16 (em Negrito) Todas em Maiúsculas SUBTÍTULO: Deve ser precedido de ( : ) Tamanho 14 Primeiras em Maiúsculas CIDADE E ANO: Tamanho 12 23

24 6.4 Folha de Rosto CONFIGURAÇÃO: As mesmas configurações da Capa. NATUREZA DO TRABALHO: Fonte: ARIAL Tamanho: 10 Espacejamento: Simples Recuo esquerdo de 7 cm TEXTO REFERENTE À DESCRIÇÃO DA NATUREZA DO TRABALHO: Trabalho apresentado à disciplina de (NOME DA DISCIPLINA), ministrada pelo Prof. (NOME DO PROFESSOR); para obtenção de nota relativa ao 1º Bimestre/2016 Orientador: Prof. (NOME DO PROFESSOR) 24

25 6.5 Resumo na Língua Nacional CONFIGURAÇÃO: Deve ser redigido em parágrafo único. Espacejamento: Simples. Fonte: ARIAL Tamanho: 12 Alinhamento: Justificado OBSERVAÇÕES: O resumo dever apresentar de forma clara e objetiva o conteúdo e as conclusões do trabalho. Deve ser escrito preferencialmente na terceira pessoa do singular com verbo na voz ativa. Deve conter no máximo 500 palavras. As palavras-chave devem estar ligadas ao assunto abordado no Trabalho. 25

26 6.6 Sumário CONFIGURAÇÃO: Fonte: ARIAL Tamanho: 12 Espacejamento: 1,5 cm Alinhamento: Justificado OBSERVAÇÕES: No sumário deve apenas conter os elementos textuais e pós-textuais. Os indicativos das seções devem aparecer no sumário da mesma forma que apareceram no texto. 26

27 6.7 Referências DOCUMENTOS: Citados Material Consultado CONFIGURAÇÃO: Fonte: ARIAL Tamanho: 12 Espacejamento: Simples entre uma linha e outra. Espacejamento: 1,5 cm entre uma referência e outra. Alinhamento: Justificado OBSERVAÇÕES: A referência do material pesquisado deverá seguir o seguinte critério abaixo (conforme NBR 6023): GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência Competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, p. 27

28 7. DISSERTAÇÃO 7.1 Conceituação A dissertação consiste na ordenação de um assunto sobre um tema apresentado, selecionando dados e expondo ideias. Os requisitos necessários para uma boa dissertação são: Sistematizar dos dados reunidos. Ordená-los. Interpretá-los coerentemente. 7.2 Tipos de Dissertação Dependendo da natureza do tema, a dissertação pode ser expositiva ou polêmica: DISSERTAÇÃO EXPOSITIVA Caracteriza-se pela reunião de fontes diversas e desenvolver uma exposição compreensiva do assunto, baseado no que foi coletado. Esse tipo de dissertação exige do autor informação atualizada. 28

29 DISSERTAÇÃO POLÊMICA OU ARGUMENTATIVA Caracteriza-se pela reunião de dados e pela exposição com pertinência, apresentando posicionamentos, apoiado em razões e evidências. Há a seleção de prós e contras, na qual o autor deve focalizar o assunto proposto, questionando-o e procurando solucioná-lo através de uma análise valorativa. Ela exige além de conhecimentos razoáveis, a capacidade de persuasão. 7.3 Estrutura da Dissertação A dissertação compõe-se de três partes: INTRODUÇÃO Propõe a ideia-núcleo da dissertação, devendo ser clara, precisa e preparatória, pois ela localiza e caracteriza o fato. 29

30 DESENVOLVIMENTO Consiste em ordenar progressivamente dados, opiniões, aspectos que o tema envolve e busca fundamentá-los através de razões, exemplos e provas. CONCLUSÃO É a parte final da dissertação e deve encerrar, coerentemente, trata-se de uma síntese clara da posição assumida, devendo estar adequada à introdução e ser um fecho para o desenvolvimento. ESQUEMA DO TEXTO DISSERTATIVO 30

31 ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO POLÊMICA OU ARGUMENTATIVA Quanto à estrutura da dissertação polêmica ou argumentativa, ela se resume da seguinte maneira: ESQUEMA DA DISSERTAÇÃO POLÊMICA OU ARGUMENTATIVA ESTRUTURA ALTERNATIVA DA DISSERTAÇÃO POLÊMICA OU ARGUMENTATIVA 31

32 8. RESENHA ACADÊMICA A resenha acadêmica tem como principal característica, o fato de ser um breve texto, como se fosse um resumo, mas que é feito comentando o trabalho realizado ou uma obra literária a ser analisada. A resenha deve destacar: Elementos bibliográficos do texto; sua ficha técnica. Sobrenome do autor, nome. Título da obra. Local de publicação do texto. Editora. Ano. Páginas. Tipo de texto, o gênero a que se filia (literário, didático, acadêmico). Resumo do conteúdo: assunto do texto, objetivo, métodos, critérios utilizados, conclusões do autor da obra resumida. O texto da resenha deve ser feito de forma uniforme, não podendo conter subdivisões e na primeira folha deverá constar a referência bibliográfica da obra que está sendo comentada. Ao final da resenha, é que vem o nome, a titulação acadêmica e também a filiação institucional do resenhista. 32

33 RESENHA NORMAS ABNT Informe os dados bibliográficos a respeito da obra que está sendo resenhada. Lembre-se da sinopse do livro resenhado. Resuma em 3 a 5 parágrafos. Faça uma análise crítica, expressando suas opiniões, podendo até fazer comparações. Faça a recomendação ou não da obra resenhada, podendo especificar se é uma leitura indicada para crianças, jovens, adultos, estudantes, etc. Identifique o autor do conteúdo resenhado. Assine sua resenha e lembre-se de informar as referências feitas na sua resenha, caso as tenha feito. O texto é com alinhamento justificado e não use negrito e nem espaçamento entre os parágrafos. 33

34 EXEMPLO DE RESENHA ACADÊMICA 34

35 9. ARTIGO CIENTÍFICO Segundo a Norma NBR 6022 da Associação Brasileira das Normas Técnicas (ABNT), o artigo científico pode ser definido como uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento. Os artigos podem ser: a) Revisão, publicação que resume, analisa e discute informações já publicadas; b) Original, publicação que apresenta temas ou abordagens originais. A formatação dos artigos deverá seguir as seguintes normas: A) Título do artigo centralizado, nome do autor (coautor) à direita, titulação dos autores, endereço eletrônico e indicação da área de conhecimento ao qual se vincula o texto em nota de rodapé da página; B) Resumo da comunicação com, no máximo 250 palavras, seguido de até 5 palavras-chave; C) O texto da comunicação deverá se basear no sistema de citação autor-data, contendo entre 8 (mínimo) e 15 (máximo) páginas. D) O texto deverá seguir a seguinte formatação: Papel: tamanho A4; Margem: superior e esquerda 3 cm; Margem: inferior e direita 2 cm; Fonte: Times New Roman, Tamanho: 12 cm 35

36 Espaçamento: Entrelinhas de 1,5 cm, Alinhamento: Justificado, As páginas deverão ser numeradas a partir da segunda, com os números na margem superior à direita. E) Todas as referências deverão constar no final do texto, seguindo as normas da ABNT; ESQUEMA DO ARTIGO CIENTÍFICO (NORMA NBR 6022) 36

37 ESQUEMA DO ARTIGO CIENTÍFICO (NORMA NBR 6022) 37

38 10. PROJETO DE PESQUISA DEFINIÇÃO O projeto de pesquisa consiste numa importante etapa da produção científica por parte do aluno. É nele que o estudante esboça, delimita e expõe ao professor/orientador seu objeto de estudo eleito, explicitando o tipo de abordagem que pretender dar ao assunto sobre o qual discorrerá. Pode-se afirmar que o projeto de pesquisa representa o cartão de visita para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA 38

39 INTRODUÇÃO Nesta parte, é apresentado o tema do projeto, o problema a ser explanado, as hipóteses (quando couberem), os objetivos a serem alcançados e as justificativas. É importante delimitar e localizar o tema, no tempo e no espaço, definindo-o, com clareza e situando-o em seu momento histórico e cultural. A inclusão das citações é obrigatória, apenas, se o aluno se basear nas opiniões de outros autores. REFERENCIAL TEÓRICO Consiste em realizar uma revisão dos trabalhos já existentes sobre o tema abordado, que pode ser em livros, artigos, enciclopédias, monografias, teses, filmes, mídias eletrônicas e outros materiais cientificamente confiáveis. O referencial teórico é que possibilita fundamentar, dar consistência a todo o estudo. Tem a função de nortear a pesquisa, apresentando um embasamento da literatura já publicada sobre o mesmo tema. METODOLOGIA É o tópico do projeto de pesquisa que abrange maior número de itens, pois responde às seguintes questões: Como? Com quê? Onde? Quanto? A seção da metodologia é redigida com linguagem, essencialmente, no futuro, pois inclui a explicação de todos os procedimentos que se supõem necessários para a execução da pesquisa, entre os quais, destacam-se: o método. 39

40 O autor do projeto deverá especificar qual tipo de pesquisa foi utilizado no desenvolvimento do estudo. Dentre as modalidades, pode-se destacar: a) PESQUISA BIBLIOGRÁFICA: É desenvolvida a partir de materiais publicadas em livros, artigos, dissertações e teses. Ela pode ser realizada independentemente ou pode constituir parte de uma pesquisa descritiva ou experimental. b) PESQUISA DESCRITIVA: Este tipo de pesquisa ocorre quando se registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos, sem manipulá-los. c) PESQUISA DOCUMENTAL: É realizada uma investigação, por meio de documentos, com o objetivo de descrever e comparar os costumes, comportamentos, diferenças e outras características, tanto da realidade presente, como do passado. d) PESQUISA EXPERIMENTAL: Ocorre quando se manipula diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo. De modo geral, o experimento representa o melhor exemplo de pesquisa científica ; 40

41 e) PESQUISA EXPLORATÓRIA: Esta pesquisa não requer a formulação de hipóteses para ser testada, ela se restringe por definir objetivos e buscar mais informações sobre determinado assunto de estudo, portanto ela seria um passo inicial para o projeto de pesquisa. Em síntese, a metodologia deve conter os seguintes tópicos: Tipo de pesquisa; Dados a serem obtidos; Forma de obtenção dos dados; População e amostra (quando for o caso); Tratamento e análise dos dados (como serão feitos); Limitações da pesquisa pontos fracos que a pesquisa pode ter CRONOGRAMA É o plano de distribuição das diferentes etapas de sua execução, em períodos de tempos verdadeiros. Serve a diferentes propósitos: permite verificar se o pesquisador ou pesquisadora tem conhecimento consistente acerca das diferentes etapas que deverá percorrer, para executar a pesquisa que planejou, e do período de tempo que deverá despender, ao fazê-lo. 41

42 EXEMPLO DE CRONOGRAMA REFERÊNCIAS Finaliza-se o projeto de pesquisa com as referências utilizadas para a execução do mesmo, listando-as em ordem alfabética. Deve-se seguir a Norma ABNT NBR 6023:

43 11. BIBLIOGRAFIA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos apresentação. Rio de Janeiro, NBR 10520: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, NBR 6023: informação e documentação: referências elaboração. Rio de Janeiro, NBR 6022: informação e documentação artigo em publicação periódica científica impressa apresentação. Rio de Janeiro, p.. NBR 6028: Informação e documentação resumos apresentação. Rio de Janeiro, NBR 10520: informação e documentação citação em documentos. Rio de Janeiro, p. DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas, LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, Metodologia do trabalho científico. 6. ed. São Paulo: Atlas,