Colégio Avanço de Ensino Programado

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1 α Colégio Avanço de Ensino Programado Trabalho Bimestral 1º Semestre - 1º Bim. /2016 Nota: Professor (a): Alessandra Disciplina: História Turma: 1ª Série Ensino Médio Nome: Nº: Atividade deverá ser entregue em pasta catálogo. Data da entrega: 21/03/2016 NÃO SERÃO ACEITAS ATIVIDADES VIA OU PEN DRIVE. A resolução dos exercícios deverá ser manuscrita, na própria folha impressa. Utilizar caneta preta ou azul. Esta folha de orientação deve ser anexada como capa. Atenção a data de entrega. Conteúdos trabalhados: Tema Assunto Página História e cronologia História e cronologia 1 e 2 Pré História e Pré História e Antiguidade 3 a 9 Antiguidade Antiguidade Oriental Egito, Hebreus, Fenícios, Persas 10 a 24 Antiguidade Ocidental Grécia 25 a 44 Antiguidade Ocidental Roma Antiga 45 a 62 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6

2 1 - Inicialmente, como era dividido o Egito? 2 - Como era a organização social do antigo Egito? 3 - Como era a religião no Egito Antigo? 4 - Como era a religião praticada pelos persas? 5 - Costuma-se dividir a história da Grécia Antiga em cinco períodos, quais são? 6 - A expansão romana pelo Mar Mediterrâneo gerou importantes transformações políticas, econômicas e sociais. Dentre elas temos: a) fortalecimento da família; desenvolvimento das atividades agropastoris; grande afluxo de riquezas, provenientes das conquistas. b) aumento do trabalho livre; maior concentração populacional nos campos e enriquecimento da elite patrícia. c) influência bastante grande da cultura grega; domínio político dos plebeus; grande moralização dos costumes. d) fim do trabalho escravo; concentração da plebe no campo; domínio político dos militares. 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6

3 e) grande número de escravos; predomínio do comércio; êxodo rural, gerando o empobrecimento da plebe. 7 - Após a conquista da Península ltálica, Roma ampliou seus domínios em torno do Mediterrâneo, que passou a ser designado como mare nostrum, um verdadeiro lago interno que permitia a comunicação, as transações comerciais e o deslocamento de tropas para as diversas regiões romanas. A respeito dessa expansão, é correto afirmar: a) A conquista de novos territórios desacelerou o processo de concentração fundiária nas mãos da aristocracia patrícia, uma vez que o Estado romano estabeleceu um conjunto de medidas que visava, distribuir terras aos pequenos e médios proprietários e à plebe urbana empobrecida. b) Apesar da conquista do Mediterrâneo, os romanos não conseguiram estabelecer a integração das diversas formações sociais ao sistema escravista nem tampouco se dispuseram a criar mecanismos de cooptação social e política dos seus respectivos grupos dominantes. c) As conquistas propiciaram, pela primeira vez na Antigüidade, a combinação entre o trabalho escravo em larga escala e o latifúndio, associação que constituiu uma alavanca de acumulação econômica graças às campanhas militares romanas. d) As conquistas militares acabaram por solucionar o problema agrário em Roma, colocando em xeque as medidas defendidas por líderes como os irmãos Graco, que postulavam a expropriação das terras particulares dos patrícios e sua repartição entre as camadas sociais empobrecidas. e) A expansão militar levou os romanos a empreender um duro processo de latinização dos territórios situados a leste, o que se tornou um elemento de constante instabilidade político-social durante a República e também à época do Império. 8 - A escolha dos inimigos de Roma era regularmente decidida pela autoridade legislativa. As decisões mais importantes de paz e guerra eram gravemente debatidas no Senado e ratificadas pelo povo. Mas quando as armas das legiões se distanciaram muito de Roma, os generais assumiram o privilégio de voltá-las contra qualquer povo e da maneira que julgassem mais vantajosa para o benefício público. (...) Sobre a administração da vitória, especialmente depois de não serem mais controlados por delegados do Senado, exerciam um despotismo sem freios. (...) Tornavam-se ao mesmo tempo governadores, ou antes monarcas, das províncias conquistadas, uniam autoridade militar à civil, administravam tanto a justiça, quanto as finanças e exerciam 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6

4 os poderes Executivo e Legislativo do Estado. (E. Gibbon, Declínio e queda do Império Romano. Adaptado.) Segundo o autor, a expansão territorial ocorrida sob a República Romana: a) ampliou a abrangência da autoridade senatorial, reforçando a República. b) tornou mais eficazes as práticas políticas existentes, reestruturando a República. c) libertou os cidadãos romanos do jugo dos ditadores, instituindo a Democracia na República. d) deu aos generais parte da autoridade do Senado, prenunciando a crise da República. e) manteve o Senado acima das autoridades militares, consolidando a República. 9 - Cesarismo/cesarista são termos utilizados para caracterizar governantes atuais que, à maneira de Júlio César (de onde o nome), na antiga Roma, exercem um poder: a) teocrático b) democrático c) aristocrático d) burocrático e) autocrático 10 - Eu, Constantino Augusto, assim como eu, Licínio Augusto, reunidos... para discutir todos os problemas relativos... ao bem público, entendemos dever regular, em primeiro lugar, entre outras disposições..., aquelas sobre as quais repousa o respeito pela divindade, isto é, dar aos cristãos, como a todos, a liberdade e a possibilidade de seguir a religião da sua escolha... a fim de que a divindade suprema, a quem rendemos espontaneamente homenagem, possa testemunharmos em todas as coisas o seu favor e a sua benevolência costumadas... (Gustavo de Freitas. 900 textos e documentos de História) O documento apresentado é um fragmento do(a): a) Edito do Máximo. b) Lei Canuléia. c) Lei Licínia. d) Edito de Milão. e) Edito de Tessalônica. 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6

5 11 - Mare nostrum é uma expressão atribuída aos romanos, que significa a apropriação européia do Mediterrâneo. Sua origem remonta à Antiguidade, quando os romanos a) conquistaram a Grécia. b) dominaram o Egito. c) venceram Cartago. d) expandiram seu império pela Península Ibérica. e) submeteram os povos germânicos "Sob os teus olhos, Eneas dirigirá rude guerra, aniquilará tribos ferozes; dará aos seus guerreiros muralhas e leis. Depois dele, seu filho Ascânio (que se chamará também Júlio) deixará Lavínio para estabelecer o seu trono no rochedo de Alba, que ele cercará de sólidas muralhas. A sacerdotisa, de família real, cara a Marte, terá dois filhos gêmeos". O texto de Virgílio trata da fundação mítica de: a) Roma. b) Esparta. c) Atenas. d) Constantinopla. e) Cartago Sobre o surgimento da agricultura e seu uso intensivo pelo homem, pode-se afirmar que: a) foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita; b) ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, a partir desta, para a América; c) como tantas outras invenções, teve origem na China, de onde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a América; d) ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na América (México e Peru); e) de todas as invenções fundamentais, a metalurgia e o comércio foram as que menos contribuíram para o ulterior progresso material do homem. 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6

6 14 - Na Antiguidade Oriental, o povo hebreu constituiu-se em exceção pelo: a) desenvolvimento da arte náutica. b) uso do ferro. c) desenho em baixo relevo. d) monoteísmo. e) panteísmo 15 - Os rios que permitiram o florescimento do Egito e da Mesopotâmia são, respectivamente: a) Ganges, Amarelo b) Tigre, Eufrates, Amarelo c) Nilo, Ganges d) Ganges, Tigre, Eufrates e) Nilo, Tigre e Eufrates 1º Bimestre História 1ª Série Ensino Médio de 6