Ano: 7 Turma: 71 / 72

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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 1ª Etapa 2013 Disciplina: Ciências Professor (a): Felipe Cesar Ano: 7 Turma: 71 / 72 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina. Volume 01 Conteúdo UNIDADE I Recursos para Estudo / Atividades Capitulo 01 A origem da vida; Capitulo 02 Evolução e Criação; UNIDADE II Capitulo 01 A classificação biológica (até os moneras) Livro Matéria referente ao conteúdo. Exercícios Folha de tarefas, caderno e livro. Caderno Matéria referente ao conteúdo.

2 Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade Av. Amaro Cavalcanti, 2591 Encantado Rio de Janeiro / RJ CEP: Tel: Fax: cnsp@terra.com.br Home Page: ENSINO FUNDAMENTAL II Área de Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA Disciplina: CIÊNCIAS Tipo de Avaliação: BLOCO DE ATIVIDADES (GABARITO) Etapa: 1ª Professor: FELIPE Nº de Questões: 12 Data:24/05/2013. Nome do (a) aluno (a): Querido (a) aluno (a): Para que se organize melhor siga as orientações abaixo: LEIA com atenção cada questão; PROCURE compreender o que está sendo pedido, para você resolver; ELABORE respostas completas; FAÇA uma letra legível; RELEIA todas as suas respostas antes de entregar ao professor (a). SUCESSO! QUESTÃO 01: Observe as afirmativas abaixo: Professor: Felipe Cesar Ano: 7 Turma: Nº I. A teoria da biogênese afirma que todo ser vivo nasce, cresce, reproduz-se e morre. II. De acordo com a teoria da biogênese, a vida só pode ser originada de outra, preexistente e semelhante. III. A teoria da geração espontânea afirma que seres vivos podem nascer da matéria morta. Agora assinale: (A) Se apenas a afirmativa I for correta. (B) Se apenas a afirmativa III for correta. (C) Se apenas as afirmativas I e III forem corretas. (D) Se apenas as afirmativas II e III forem corretas. (E) Se as afirmativas I, II e III forem corretas. QUESTÃO 02: Considere os seguintes eventos relativos à origem da vida: I. Aparecimento do processo de fermentação. II. Formação de coacervados. III. Aparecimento dos processos de fotossíntese e respiração aeróbica.

3 IV. Estabelecimento do equilíbrio entre heterótrofos e autótrofos. A ordem cronológica em que esses eventos ocorreram é (A) I, II, III, IV. (B) I, II, IV, III. (C) II, I, III, IV. (D) II, III, IV, I (E) IV, III, II, I QUESTÃO 03: Estabeleça uma diferença entre as teorias da Abiogênese e Biogênese. R: Abiogênese diz que a vida surgiu da não vida, ou seja, surgiu da forma bruna, já a biogênese diz que a vida surgiu de uma vida preexistente. QUESTÃO 04: Segundo o modelo pré-biótico a Terra primitiva era um local extremamente quente, devido às atividades vulcânicas e da colisão de corpos celestes que, constantemente, ocorriam, além da ação dos raios solares e das descargas elétricas. Mesmo assim houve uma redução da temperatura, gerando a possibilidade de surgir uma célula simples. a) CITE os elementos químicos necessários, segundo Oparin, para o surgimento dos coacervados. R: Metano, vapor d água, hidrogênio e amônia. b) O que são coacervados? R: Moléculas de proteínas envolvidas por uma película de água. c) DESCREVA quais eram as características do primeiro ser vivo, que surgiu na Terra Primitiva. R: Eles eram microscópio, anaeróbio, heterótrofos e fermentadores. QUESTÃO 05: Nos cactos como o da foto, a presença de espinhos reduz a perda de água. Nos caules ocorre a fotossíntese e também o armazenamento de água. Essas características dos cactos os tornaram adaptados a viver em regiões secas como a caatinga, onde a evaporação é grande e a água é escassa. Com base nas informações acima, dois alunos do 7 ano, fizeram as seguintes afirmações. Pedro: Os cactos conseguem viver em regiões secas porque possuem espinhos. Mateus: Os cactos desenvolveram espinhos para poder viver em regiões secas.

4 a) CITE o aluno que utilizou a teoria evolutiva de Lamarck em sua afirmação. JUSTIFIQUE. R: Mateus, pois ele considerou que os cactos, devido à necessidade de sobrevivência ao ambiente seco, desenvolveram espinhos. b) CITE o aluno que utilizou a teoria evolutiva de Darwin/Wallace em sua afirmação. JUSTIFIQUE. R: Pedro, pois ele considerou que os espinhos dos cactos surgiram antes de eles serem selecionados pelo ambiente seco. Assim, por terem espinhos, os cactos conseguiram sobreviver e passar essa característica para os descendentes, sendo mais bem sucedidos do que plantas sem espinhos. QUESTÃO 06: Sabe-se que queimadas naturais são comuns em regiões de Cerrado. Algumas árvores desse bioma apresentam sementes que precisam do fogo para germinar. Admirado com essa situação um repórter relatou o fato da seguinte maneira: Podemos concluir que as plantas desenvolveram sementes que necessitam do fogo para germinarem para serem capazes de viver na região de Cerrado. a) A partir das informações acima e de outros conhecimentos sobre evolução, CITE a teoria evolutiva utilizada pelo repórter ao fazer à afirmativa. R: Lamarck. b) JUSTIFIQUE sua resposta ao item anterior. R: Pois, segundo essa teoria, as características do organismo apareceram devido à necessidade de sobrevivência dele em um ambiente. No caso acima, essas plantas produziram sementes que germinam na presença de fogo para sobreviver às queimadas. QUESTÃO 07: O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lúpus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. a) Esses animais fazem parte de um (a) mesmos (as). R: Gênero, Família, Ordem, Classe, Reino. b) DETERMINE o gênero dos animais citados acima. R: Canis QUESTÃO 08: O Trypanosoma Cruzi é um importante protozoário flagelado, agente da Doença de chagas. A doença foi descoberta em 1909 pelo médico brasileiro Carlos Chagas. a) O texto acima refere-se a doença de chagas, porém o nome da espécie está escrito de forma errada no texto. REESCREVA o nome da espécie de forma correta, segundo a regra binomial de Lineu. R: Trypanosoma cruzi b) DESCREVA os critérios utilizados para dar nome às espécies conforme as regras determinadas por Lineu. R: O nome deve ser binomial, ou seja, constituído por dois nomes, apenas o primeiro nome deve ser iniciado com letra maiúscula e o nome deve receber um destaque no texto.

5 QUESTÃO 09: ESCREVA abaixo a sequência hierárquica das categorias taxonômicas. R: Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero, Espécie. QUESTÃO 10: CITE os representantes do reino monera. R: Bactérias e Cianobactérias. QUESTÃO 11: Quanto à forma, as bactérias podem ser classificadas como: cocos diplococos estreptococos estafilococos vibriões QUESTÃO 12: DEFINA os termos em destaques baixo: Unicelular: Seres que possuem apenas uma única célula. Pluricelular: Seres que possuem mais do que uma célula. Procariontes: Seres que não possuem núcleo, pois não tem carioteca. Eucariontes: Seres que possuem núcleo, pois possuem carioteca.