Onde existe vida? Primeira abordagem ao conceito de biosfera

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1 Onde existe vida? Primeira abordagem ao conceito de biosfera ompleta o esquema. Terra formada por Materiais terrestres Seres vivos constituem formam onde vivem Litosfera B tmosfera formada por formada por mbientes incluem os com diversos Habitats Água mbientes terrestres são formam a Biosfera Água doce Reconhecer que a vida existe nos mais diversos ambientes. 12 Reconhecer que a Terra é constituída por litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. 13 ompreender o conceito de biosfera. 13 Reconhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos na biosfera. 12 e 13 Relacionar os seres vivos com o seu habitat. 16 VT5 Porto Editora biosfera e habitat. ompreender a importância da criação de áreas protegidas para a conservação da Natureza. 13 e e 18 Rochas e solo; B Hidrosfera; mbientes aquáticos; Marinhos. 43

2 I.I iversidade nos animais 1. Variedade de formas e revestimento do corpo iversidade nos animais visível Protecção na no Respiração Revestimento tem a função de amuflagem dos tracção sexual Esférica ilíndrica B chatada Invertebrados é a é a E coberta por Pele pode ser F Pele com escamas G endurecida por oncha Pele com pêlos Pele com penas Quitina que constitui o H Bivalve I onhecer a variedade de formas nos animais. 26 VT5P Porto Editora Identificar as funções do revestimento dos animais. 27 istinguir diferentes revestimentos dos animais. 27 Relacionar a forma e o revestimento dos animais com o seu habitat. 28 a 33 Reconhecer animais revestidos por pele nua. 28 Reconhecer animais revestidos por pele com escamas. 29 Reconhecer animais revestidos por pele com pêlos. 30 Reconhecer animais revestidos por pele com penas. 31 Reconhecer a existência de cutícula, de exosqueleto e de concha em animais. Utilizar correctamente, em situações concretas, o termo pele nua Forma; B longada; Vertebrados; Manutenção da temperatura corporal; E Epiderme; F Pele nua; G utícula; H Univalve; I Exosqueleto.

3 I.I iversidade nos animais 2. omo se deslocam? iversidade nos animais visível na Loção na no no ocorre devido às r B denomina-se por Natação através de denomina-se por os E movem o Esqueleto F G sas H I Marcha J Salto nos por exemplo nos nos nos nas Peixes Mamíferos marinhos Insectos K Morcegos Répteis nos nas nfíbios ves aquáticas Reconhecer que as articulações, os músculos e o esqueleto permitem a loção. 36 Reconhecer diferentes modos de loção na água. 37 VT5 Porto Editora onhecer adaptações do corpo dos animais ao seu modo de loção. istinguir os diferentes modos de loção no solo: reptação, marcha, corrida e salto. Relacionar o modo de loção dos animais com o seu habitat. Reconhecer a membrana alar uma adaptação dos morcegos ao voo. articulações, reptação e membrana alar. 37 a a a , 38 e 41 Água; B Solo; rticulações; Voo; E Músculos; F Barbatanas; G Membrana interdigital; H Membrana alar; I Reptação; J orrida; K ves. 45

4 I.I iversidade nos animais 3. e que se alimentam? iversidade nos animais visível no Regime alimentar depende de B E F entição no no na no nas nos oelho Esquilo Ouriço - -cacheiro Toupeira Javali ves G Reconhecer que os animais têm regimes alimentares variados. Relacionar adaptações dos animais (dentes, garras, bicos, patas) com os respectivos regimes alimentares. Relacionar o regime alimentar dos animais com o seu comportamento na procura e captação dos alimentos. onhecer alguns comportamentos dos animais na procura e captação dos alimentos. carnívoro, insectívoro e herbívoro a e e a 49 VT5P Porto Editora Herbívoro; B arnívoro; Insectívoro; Omnívoro; E Bicos; F Patas; G Mamíferos. 46

5 I.I iversidade nos animais 4. omo se reproduzem? iversidade nos animais visível na Reprodução ssexuada na B alguns ovíparos passam por Época da reprodução alguns animais têm comportamentos de E Sinais visuais F Sinais olfactivos Reconhecer comportamentos dos animais na época da reprodução. 54 e 55 Relacionar sinais visuais, auditivos e olfactivos com a época da reprodução. 54 Reconhecer a importância da reprodução. 56 istinguir reprodução sexuada de assexuada. 56 onhecer animais vivíparos e ovíparos. 57 a 59 VT5 Porto Editora Reconhecer que alguns animais passam por metamorfoses. 60 e 61 vivíparo, ovíparo e metamorfoses. 57 a 61 Sexuada; B Ovípara; Vivípara; Metamorfoses; E Parada nupcial; F Sinais auditivos. 47

6 I.I iversidade nos animais 5. Variação dos factores do meio sua influência no comportamento dos animais iversidade nos animais visível na Relação com o meio depende de cuja variação provoca Água B Temperatura Mudanças de comportamento influencia a nos Penugem nas E F no nas Mamíferos G aracol ndorinhas Identificar adaptações dos animais resultantes da variação dos factores do meio. Identificar mudanças de comportamento dos animais resultantes da variação dos factores do meio. ompreender os conceitos de migração, hibernação e estivação. Utilizar correctamente, em situações concretas, o termo migrações. 66 a a e VT5P Porto Editora Factores do meio; B Luz; Pelagem; Estivação; E Hibernação; F Migração; G ves. 48

7 I.II iversidade nas plantas 1. Morfologia das plantas com flor iversidade nas plantas visível na Morfologia das plantas com flor constituídas por B Fruto quática E érea quático F G H I ompleta Tronco J Fasciculada constituída por K com com olmo Bainha L M Substâncias de reserva apresenta ompleta constituída por é é Rizoma Tubérculo N Nervuras O P Q pode ter álice formado por R formado por ndroceu formado por S formado por Receptáculo T Pétalas U arpelos VT5 Porto Editora Já sei Não sei onsulto Identificar as diferentes partes de uma planta com flor. 78 onhecer as funções da raiz, do caule e da folha. 79 a 84 Identificar as partes constituintes da raiz, do caule e da folha. 79 a 84 lassificar diferentes tipos de raízes, caules e folhas, utilizando chaves dicotómicas. 81, 83 e 85 Identificar as diferentes peças florais numa flor. 86 e 87 onhecer as funções das peças florais. 86 e 87 raiz aprumada, raiz fasciculada, raiz tuberosa, tubérculo, rizoma, bolbo, tronco, espique, colmo, bainha, pecíolo, limbo, nervuras, 80 a 87 cálice, corola, gineceu, androceu, estame, carpelo, ovário, óvulo. VTER5PPR-04 Raiz; B aule; Folha; Flor; E Subterrânea; F éreo; G Subterrâneo; H Incompleta; I Incompleta; J prumada; K Espique; L Pecíolo; M Limbo; N isco ou prato dos bolbos; O Tuberoso-aprumada; P Tuberoso-fasciculada; Q Pedúnculo; R orola; S Gineceu; T Sépalas; U Estames. 49

8 I.II iversidade nas plantas 2. lguns aspectos da morfologia das plantas sem flor iversidade nas plantas visível na Morfologia das plantas sem flor por exemplo B constituídos por constituídos por Rizóides aulóides Raiz Folhas onhecer algumas plantas sem flor. 92 e 93 VT5P Porto Editora Identificar as diferentes partes de uma planta sem flor. 92 e 93 Musgos; B Fetos; Filídios; aule. 50

9 I.II iversidade nas plantas 3. s plantas e o meio diversidade de aspectos iversidade nas plantas visível na Relação com o meio depende de Luz Água B cuja variação influencia Floração nas Plantas xerófitas Plantas de folha caduca Reconhecer a influência dos factores do meio no desenvolvimento das plantas. onhecer diferentes aspectos das plantas relacionados com a variação dos factores do meio. 96 a e 99 onhecer a morfologia das plantas xerófitas. 98 VT5 Porto Editora Utilizar correctamente, em situações concretas, o termo xerófita. 98 Factores do meio; B Temperatura; daptações morfológicas; Plantas de folha persistente. 51

10 II Unidade na diversidade dos seres vivos 1. célula unidade na constituição dos seres vivos iversidade dos seres vivos formados por constituídos por unidade básica dos cujos constituintes são Núcleo itoplasma B Seres vivos com uma célula com várias células formados por Tecidos agrupam-se em E associam-se em F que constituem o G Reconhecer que dadas as dimensões das células há necessidade de utilizar o microscópio para a sua observação. 108 a 111 Reconhecer a importância do trabalho dos cientistas na invenção e evolução do microscópio. 108 e 109 Reconhecer que a célula é a unidade na constituição dos seres vivos. 109 e 111 Identificar alguns constituintes da célula. 112 istinguir seres unicelulares de seres pluricelulares. 113 Manusear correctamente o microscópio óptico. 114 onhecer a organização dos seres pluricelulares. 119 célula, membrana celular, núcleo e citoplasma. 111 e 112 VT5P Porto Editora 52 élulas; B Membrana celular; Seres unicelulares; Seres pluricelulares; E Órgãos; F Sistemas; G Organismo.

11 II Unidade na diversidade dos seres vivos 2. lassificação dos seres vivos iversidade dos seres vivos organizada através da lassificação biológica com base em em grupos através de Reinos constituídos por B formados por que integram formadas por haves dicotómicas Reino Monera Reino Protista H Reino das Plantas Reino nimal E constituídas por F conjunto de G VT5 Porto Editora Reconhecer a importância de classificar os seres vivos. 122 e 123 Reconhecer a necessidade do uso de critérios nos sistemas de classificação. 123 onhecer alguns grupos de classificação. 124 onhecer os reinos dos seres vivos. 126 e 127 Utilizar chaves dicotómicas na identificação e classificação dos 128 a 132 seres vivos. protistas, vertebrados, peixes, anfíbios, répteis, aves, mamíferos, 126 a 132 insectos, moluscos, espermatófitas, pteridófitas, briófitas e algas. ritérios de classificação; B Filos ou divisões; lasses ou subdivisões; Ordens; E Famílias; F Géneros; G Espécies; H Reino dos Fungos. 53

12 III.I Importância da água para os seres vivos 1. água, importante componente dos seres vivos Água é o principal componente dos tem principal função Regular a temperatura B nos nas Plantas Reconhecer a importância da água para os seres vivos. 140 onhecer as funções da água nos seres vivos. 141 VT5P Porto Editora Seres vivos; B Eliminar substâncias prejudiciais; Transporte de substâncias; nimais. 54

13 III.I Importância da água para os seres vivos 2. água solvente Água é um bom Solvente de diversos através da issolução formam B VT5 Porto Editora Reconhecer a água um bom solvente. 144 onhecer os componentes de uma solução. 144 Interpretar a dissolução. 144 e 145 solução, soluto e solvente. 144 Solutos; B Soluções. 55

14 III.I Importância da água para os seres vivos 3. qualidade da água Água cuja Qualidade permite avaliar se é denominada Própria para consumo humano é tratada na Água salobra B através de processos Fervura ecantação esinfecção resultando ompreender a importância da qualidade da água para o consumo humano. Identificar algumas características da água potável VT5P Porto Editora istinguir água potável de água salobra. 151 Reconhecer a importância do tratamento da água. 153 onhecer alguns processos de tratamento da água. 153 água potável, água salobra, decantação e filtração. Reconhecer a importância das estações de tratamento de água na garantia da qualidade da água para o consumo humano. 151 e Imprópria para consumo humano; B ET; Filtração; Água potável. 56

15 III.I Importância da água para os seres vivos 4. istribuição da água na Natureza Água na Natureza encontra-se na movimenta-se através do Hidrosfera iclo da água no estado B forma o forma o Gelo Água salgada E encontra-se nos nos em F em alotes polares G Rios H Lagos VT5 Porto Editora istinguir os diferentes estados físicos da água na Natureza. 158 Reconhecer a distribuição da água na Natureza. 159 Reconhecer, no ciclo da água, a influência da temperatura nas mudanças de estado físico da água. Reconhecer a importância dos reservatórios de água subterrânea Sólido; B Gasoso; Líquido; Vapor de água; E Água doce; F Glaciares; G Oceanos; H Reservatórios de água subterrânea. 57

16 III.I Importância da água para os seres vivos 5. água e actividades humanas Água é um Recurso hídrico utilizado em diversas o ser humano deve Preservar a água através de medidas Não poluir a água Poupar água rmazenar água B ctividades industriais ctividades agrícolas Lazer Transporte que produzem Águas residuais devem ser tratadas na para diminuir a Poluição aquática ompreender os efeitos da utilização da água nas diversas actividades humanas. 164 Reconhecer modos de poluição da água. 165 Reconhecer a importância de tratar a água depois de utilizada. 164, 165 e 167 Reconhecer a importância de utilizar os recursos hídricos de uma forma sustentável. 168 Utilizar, correctamente, em situações concretas, o termo poluição. 165 e 167 VT5P Porto Editora ctividades humanas; B onservar os solos e as florestas; ctividades domésticas; ETR. 58

17 III.II Importância do ar para os seres vivos 1. onstituintes do ar suas propriedades r constituído por Gases Vapor de água Hidrogénio B zoto é é impede a passagem de parte das omburente Radiações UV reagem numa reacção de E VT5 Porto Editora onhecer os principais constituintes do ar. 178 Reconhecer a importância do ozono para os seres vivos. 178 Reconhecer propriedades dos constituintes do ar. 180 comburente e combustível. 180 Oxigénio; B ióxido de carbono; Ozono; ombustível; E ombustão. 59

18 III.II Importância do ar para os seres vivos 2. Importância dos gases atmosféricos r cujos Gases são importantes para os usados em que utilizam o no caso das Plantas usam o ctividades humanas B zoto Medicina E na para formar para produzir Respiração limento Reconhecer a importância dos gases atmosféricos para os seres vivos. 186 VT5P Porto Editora onhecer algumas aplicações dos gases atmosféricos na indústria e na medicina. 187 Seres vivos; B Oxigénio; ióxido de carbono; Proteínas; E Indústria. 60

19 III.II Importância do ar para os seres vivos 3. Factores que alteram a qualidade do ar r cuja Qualidade do ar alterada por avaliada por B Líquenes causada pela emissão de diminuída se o ser humano Poluentes huvas ácidas provocam quecimento global resultantes de Utilizar energias renováveis E Evitar os incêndios ompreender a importância da qualidade do ar para o ser humano. 190 Identificar factores que alteram a qualidade do ar. 190 Relacionar a qualidade do ar com a presença de diferentes líquenes. 191 VT5 Porto Editora ompreender os efeitos provocados no ar pelas actividades humanas. Reconhecer a necessidade de o ser humano intervir na preservação da qualidade do ar Poluição atmosférica; B Bioindicadores; Redução de camada de ozono; ombustões; E Evitar a desflorestação. 61

20 III.III s rochas, o solo e os seres vivos 1. Rochas frequentes na região comparação com outras rochas relativamente a algumas propriedades Terra inclui a Litosfera formada por Xisto B Basalto alcário renito constituídas por classificadas através de estudadas através das Propriedades das rochas Textura E or Localizar, em Portugal, as rochas mais frequentes. 202 e 203 ompreender o conceito de rocha. 206 ompreender o conceito de mineral. 206 Identificar algumas propriedades das rochas. 207 e 208 Identificar rochas utilizando chaves dicotómicas. 209 rocha, mineral, granito, basalto, calcário, argila, areia, arenito e xisto. 202, 203, 206 a 209 VT5P Porto Editora Rochas; B Granito; Minerais; haves dicotómicas; E Reacção com o ácido. 62

21 III.III s rochas, o solo e os seres vivos 2. Rochas, minerais e actividades humanas Rochas e minerais utilizados em explorados em onstrução Indústria B Pedreiras cuja gestão deve garantir a Protecção da saúde onhecer a aplicação de rochas e de minerais ao longo do tempo. 212 onhecer locais de exploração de rochas e de minerais. 213 Relacionar os materiais usados na construção de casas ou em indústrias artesanais com as rochas mais frequentes na região. 214 e 215 VT5 Porto Editora Reconhecer que a utilização de alguns materiais litológicos é consequência do avanço tecnológico. Reconhecer a importância da intervenção do ser humano na gestão das rochas, ao nível da sua exploração e protecção ctividades humanas; B Minas; Fabrico de objectos; Preservação do ambiente. 63

22 III.III s rochas, o solo e os seres vivos 3. lteração das rochas pelos agentes atmosféricos e biológicos génese dos solos Terra formada por B Hidrosfera cujos cujos formada por gentes biológicos provocam Rochas ficam sujeitas a Erosão formando E contêm amadas ou horizontes a mais superficial denomina-se F Relacionar a alteração e a erosão das rochas com a acção dos agentes atmosféricos e biológicos. 218 e 219 ompreender a génese de um solo. 221 onhecer a constituição do solo. 221 erosão, solo e húmus. 218 a 221 VT5P Porto Editora Litosfera; B tmosfera; Biosfera; gentes atmosféricos; E Solos; F Húmus. 64

23 III.III s rochas, o solo e os seres vivos 4. lguns tipos de solos e suas propriedades Solos em cujo podem distinguir-se através das Solo arenoso Solo franco Solo argiloso B Propriedades do solo pode observar-se Horizontes Rocha-mãe E contém Húmus VT5 Porto Editora onhecer os constituintes do solo. 224 Reconhecer as diferentes camadas num perfil do solo. 224 istinguir alguns tipos de solos. 226 e 227 permeabilidade, subsolo, solo argiloso, solo calcário, solo franco. 224 a 227 Solo calcário; B Perfil do solo; Permeabilidade; Subsolo ou horizonte ; E Solo propriamente dito. VTER5PPR-05 65

24 III.III s rochas, o solo e os seres vivos 5. onservação dos solos novas tecnologias e suas consequências cuja produtividade aumenta través de Técnicas agrícolas devem ser de dubação Irrigação B Sementeira directa Mobilização de conservação Solos ficam sujeitos a degradação devido a Erosão ompreender a importância do solo para os seres vivos. 230 onhecer técnicas que aumentam a produtividade do solo. 231 onhecer técnicas agrícolas de conservação do solo. 232 ompreender os efeitos da utilização do solo pelo ser humano. 233 VT5P Porto Editora VT5P Porto Editora adubação, irrigação e drenagem. 231 Utilização excessiva de adubos; B renagem; onservação do solo; Lavra segundo as curvas de nível. 66