Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Departamento de Áreas Acadêmicas SAÚDE: VIVA VÔLEI

Transcrição

1 Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Departamento de Áreas Acadêmicas SAÚDE: VIVA VÔLEI Leonardo Martins da Silva (Coord.) Eliene Lacerda Pereira (Coord.) Jeovane Dias Coelho Ramon Marcelino Ribeiro Júnior Goiânia/GO Setembro de

2 ANEXO 1 MODELO AUTORIZAÇÃO DE PAIS OU RESPONSÁVEL LEGALSUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS Geral: Específicos METODOLOGIA PÚBLICO ATENDIDO NÚMERO DE ESTUDANTES DIVULGAÇÃO E INSCRIÇÃO PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO AVALIAÇÃO CERTIFICAÇÃO RECURSOS SOLICITADOS* REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...9 ANEXO 1 MODELO AUTORIZAÇÃO DE PAIS OU RESPONSÁVEL LEGAL

3 1. INTRODUÇÃO Com base na minuta de cadastro de projetos de ensino em discussão na Pró-Reitoria de Ensino (PROEN/IFG), Projeto de Ensino é um conjunto de ações de ensino e aprendizagem, de trabalho educativo e/ou de intervenção, de dinamização dos componentes curriculares, bem como de prática profissional, voltados tanto para a educação básica quanto para a educação superior, através do desenvolvimento de atividades extras ou complementares, sob a orientação de um ou mais professores responsáveis. Por isso, a proposta deste projeto ensino busca por meio do processo de ensino aprendizagem do esporte onde o estudante poderá ter uma maior vivência da modalidade esportiva e da experiência em participar de um evento esportivo institucional. Assim, trataremos do esporte que é um tema da Educação Física - EF, componente curricular da escola, que segundo Coletivo de Autores (2009) o esporte não pode ser tratado só da forma tradicional com vistas ao esporte de rendimento, mas com vistas ao desenvolvimento do aluno em relação a conhecimentos que possibilitem a formação humana. Fundamentado na ideia de que o esporte da escola tem que ser compreendido nos seus múltiplos sentidos e significados, como também ser vivenciado objetivamente para saber efetivamente praticar o esporte, para nele poder agir com liberdade e autonomia (KUNZ, 2006, p.36). Os estudos de Vaz (2010) defendem a posição de que as aulas de EF não sejam confundidas com treinamento, que elas não reproduzam o treinamento, pois não é papel da EF e nem na escola a descoberta de talentos. Assim como, a temática esporte deve ser tratada no mesmo plano e não em relação de subordinação a outro(s) tema(s). Por este motivo levantamos a necessidade deste projeto de ensino no sentido de oportunizar a iniciação esportiva aos estudantes num momento extra as aulas de Educação Física. Neste sentido, procuramos realizar uma ação conjunta de alguns professores(as) para planejar, organizar e preparar a participação dos estudantes do Câmpus Goiânia Oeste no JIF, uma vez que este evento se caracteriza como uma atividade institucional. Com o intuito de oportunizar o exercício corporal a partir da iniciação esportiva, além de promover a socialização, visando à preparação para participação em diversos eventos esportivos, nas categorias Infantil (14/15 anos), Infanto Juvenil (16/17 anos) e juvenil (18/19 anos), dentre os quais os Jogos Internos do Instituto Federal - JIF, o presente projeto apresenta a proposta do Projeto de Ensino SAÚDE: VIVA VÔLEI. 3

4 2. JUSTIFICATIVA O esporte representa um importante instrumento no processo de desenvolvimento educacional, social e de saúde para o ser humano. A partir de tal afirmação e da busca de diversos alunos por praticar uma modalidade esportiva nas dependências da escola a fim de participar de eventos esportivos propõe o desenvolvimento da iniciação desportiva nessa modalidade. Precisamos dar sentido e significado a EF, para que o esporte e suas vivências não reproduzam a EF como mero fazer pelo fazer empobrecendo e negligenciando as possibilidades de reflexão histórica, política e social, mas que almeje o fazer crítico reflexivo, que segundo Souza Júnior (2001) permitirá a professores(as) e estudantes a organização do pensamento com o objetivo de favorecer e contribuir na formação com diferentes articulações da prática pedagógica. O projeto visa além de apresentar os fundamentos básicos de modalidades esportivas, despertar nos estudantes participantes a importância do trabalho coletivo, de maior interação entre os colegas e turmas e de maior aproveitamento dos espaços escolares. 3. OBJETIVOS 3.1 Geral: Planejar, Organizar e Vivenciar a modalidade esportiva Voleibol a partir do desenvolvimento das competências de autonomia, interação social e recreação competitiva. 3.2 Específicos Formar equipes aptas ao treinamento e competição na modalidade esportiva; Promover práticas de socialização, desenvolvimento psicossocial e emocional a partir do desenvolvimento: saber ganhar/perder, do repartir, do organizar, do liderar, do persistir e do ser responsável; Implementar ações esportivas a fim de promover maior inclusão social de estudantes carentes da co munidade acadêmica; Aprimorar as habilidades técnicas e táticas da modalidade específica; Desenvolver nos estudantes capacidades criativas e explorativas; Desenvolver a interação social com intuito de valorizar o trabalho coletivo de forma responsável, cooperativa e participativa; 4

5 Propiciar momentos que o estudante possa se colocar na situação de outro participante da modalidade em questão; Participar do JIF. 4. METODOLOGIA Neste Projeto de Ensino pretendemos aprofundar os estudos acerca de modalidades esportivas. Assim preparar nossos estudantes para participar do evento esportivo educacional. Essa preparação consiste em um treinamento técnico e tático associado às discussões que pretendem aprimorar e ampliar o conhecimento esportivo; como a importância da preparação psicológica durante a competição, ou ainda proporcionar o entendimento de características específicas do esporte. Isso, pautado pela lógica educacional, ou seja, valorizando o trabalho coletivo dos times, o jogo limpo e o respeito com os adversários. Como se refere os objetivos estabelecidos no regulamento dos Jogos (IFG, 2013, p. 04): - Solidificar a Educação Física desta Instituição como área integradora; - Promover, a partir da prática desportiva, a formação cidadã e a integração sociocultural dos alunos, atentando para valores como disciplina, trabalho em equipe, amizade e companheirismo; - Evidenciar a importância da Educação Física tanto como manifestação cultural, como também área de estudo fundamental para compreensão e entendimento do ser humano produtor e consumidor de cultura; - Proporcionar o conhecimento e a valorização da pluralidade da cultura corporal; - Estimular a utilização do corpo enquanto linguagem e meio para produção, expressão e comunicação de ideias; Assim, este projeto de aprofundamento na modalidade esportiva tem intenção pedagógica fundamentada em Kunz (2006, p. 36) de incluir conteúdos de caráter teórico-prático que além de tornar o fenômeno esportivo transparente, permite aos alunos melhor organizar sua realidade de esporte, movimentos e jogos de acordo com as suas possibilidades e necessidades. Isto implica em dizer que no ensino além do trabalho de treinar habilidades técnicas e táticas também deve ser considerados dois outros aspectos: a interação social e a interação comunicativa. A primeira diz respeito a conhecimentos e esclarecimentos que os(as) alunos(as) devem adquirir para entender as relações socioculturais da realidade em que vive, e no neste tema, especificamente, ser capaz de perceber os diferentes papéis sociais no esporte. Já a interação comunicativa se refere a linguagem, 5

6 o saber se comunicar e entender que a comunicação é um processo reflexivo que permite a compreensão inclusive de problemas sociais e culturais (KUNZ, 2006). Para o cumprimento dos objetivos citados se propõe a execução do projeto envolvendo atividades diversificadas: - ESTUDO DIRIGIDO: leitura de textos, regras e legislações desportivas; - ANÁLISE ESTRATÉGICA DE VÍDEOS: acompanhamento de jogos para análise tática e consolidação dos conhecimentos adquiridos; - PRÁTICA INDIVIDUAL: exercício individual com e sem bola; - PRÁTICA COLETIVA: exercícios coletivos com ou sem bola; - JOGOS INTERCLASSE; campeonatos entre classes do Câmpus Goiânia Oeste; - JOGOS INTERCÂMPUS: campeonatos entre grupos de outros Câmpus e/ou instituição. Para efeito de registro do processo de ensino-aprendizagem elege-se o moodle como plataforma educacional. As aulas deste Projeto de Ensino Saúde: Viva Vôlei serão organizadas, de forma mista (masculino / feminino), da seguinte forma durante a semana: MODALIDADE PROFESSOR(A) DIA(S) HORÁRIO LOCAL Vôlei Leonardo Quarta 16h às 18h Quadra Eliene Sexta 17:15 às 18:15 Quadra Neste trabalho a avaliação se dará pela assiduidade, pelo interesse e pela competência continuamente apresentada pelos estudantes, serão levados em consideração também outros critérios que forem construídos pelos professores ao longo do desenvolvimento do projeto. 5. PÚBLICO ATENDIDO Estudantes do Instituto Federal de Goiás Câmpus Goiânia Oeste dos cursos técnicos e superior. 6. NÚMERO DE ESTUDANTES 6

7 Até 20 estudantes (10 masculino e 10 feminino) selecionados por ordem de inscrição, feita através de formulário online. Através de tal lista será feito um cadastro de reserva seguindo a lista de interessados. É obrigatório aos participantes: - Se apresentar aos treinos utilizando vestimenta (short/camiseta) e calçado (tênis) apropriado para a prática esportiva. - Os alunos ausentes nos treinos não participarão, mesmo como reserva, de qualquer tipo de competição define-se como ausente o aluno que obtiver 10% da Carga Horária, consecutivamente de faltas. 7. DIVULGAÇÃO E INSCRIÇÃO A divulgação será realizada através da visita em sala de aula e publicação de painel nos espaços comuns do Câmpus. A inscrição será feita pelo aluno através de formulário online (, seguindo ordem de inscrição até que se complete o número de vagas. Para efeito de cadastro reserva será considerada a mesma ordem de inscrição. Fica obrigatório a apresentação de autorização escrita dos pais ou responsáveis (anexo 1 Modelo autorização de Pais ou Responsável Legal) permitindo a frequência em treinos nos dias e horários estabelecidos, bem como entrega de avaliação médica para prática esportiva. Link de Inscrição no Projeto: 8. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS Responsáveis pelo Projeto SAÚDE: VIVA VÔLEI - Professores Leonardo Martins e Eliene Lacerda Pereira (coordenação). Bem como outros servidores do câmpus que se interessarem através da oferta da mesma modalidade ou de outra, nesse cabendo complementação no cronograma do projeto original. Observação: Serão convidados na reunião de colegiado outros servidores que apresentem interesse e disponibilidade de horário. 7

8 9. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DIVULGAÇÃO: 08 e 09/09/2016 INSCRIÇÕES: a partir das 12:00h do dia 12/09 a 15/09/16 ENTREGA DE DOCUMENTOS: Autorização dos Pais e Autorização Médica para Prática Esportiva. 1 a CHAMADA 19/09 (entrega de documentos no DAA) Classificação será Divulgada, via E- mail, no dia 16/09/ a CHAMADA 26/09/2016 (entrega de documentos no DAA) Classificação será Divulgada, via , no dia 19/09/2016, caso haja vagas remanescentes. Observação: Serão feitas chamadas posteriores tão logo hajam vagas remanescentes. Não será permitida reserva ou permuta de vaga entre os participantes. PREVISÃO PARA INÍCIO DAS ATIVIDADES: 21/09/ /2 Iniciação Esportiva (16 SEMANAS X 4:30h = 72h): - Apresentação dos Fundamentos; - Jogos Interclasse; 2017/1 Iniciação e Aperfeiçoamento Esportivo (16 SEMANAS X 4:30h = 72h): - Apresentação dos Fundamentos; - Jogos Interclasse; - Jogos Intercâmpus 2017/2 Aperfeiçoamento Esportivo (16 SEMANAS X 4:30h = 72h): - Aperfeiçoamento Esportivo; - Jogos Interclasse; - Jogos Intercâmpus; - Jogos Internos do IFG (JIF s). Carga Horária Total = 216h 8

9 10. AVALIAÇÃO Os processos avaliativos e de registro de frequência serão feitos via AVEA Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (moodle/ifg). Todos os participantes terão que se cadastrar na plataforma e adentrar a sala de aula virtual para ter acesso ao material e aos instrumentos de avaliação. 11. CERTIFICAÇÃO A certificação, total ou intermediária, está condicionada à participação em 75% da carga horária semestral que será registrada mediante o controle diário de frequência em cada um dos módulos seja através dos momentos presenciais (treinos) ou dos momentos virtuais (moodle). A avaliação do aproveitamento das horas nos módulos para o cumprimento de Atividades Complementares fica sujeita às definições do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), ou mesmo das regulamentações institucionais. 12. RECURSOS SOLICITADOS* Material Esportivo MATERIAL QUANTIDADE VALOR UNIT. VALOR TOTAL Bola Pênalti Pró 7 10 R$ 210,00 R$ 2.100,00 Camisa jogo 24 R$ 28,00 R$ 672,00 Calção jogo 24 R$ 18,00 R$ 432,00 Pares de Meias 24 R$ 10,00 R$ 240,00 Redes 1 R$ 200,00 R$ 200,00 Total: R$ 3.644,00 * A indisponibilidade imediata dos recursos não inviabiliza o início das atividades uma vez que será provido, inicialmente, recursos próprios. 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. 2ª. Ed. Revisada. São Paulo: Cortez, IFG. Regulamento Geral dos 3º. Jogos. Itumbiara, KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: UNIJUI,

10 SOUZA JÚNIOR, Marcílio. O Saber e o Fazer Pedagógicos da Educação Física na Cultura Escolar: o que é um componente curricular? In: Educação Física Escolar: política, investigação e intervenção. Vol. 1 / Francisco Caparroz (org). Vitória, ES: PROTEORIA, VAZ, Alexandre. Jogos, Esportes: desafios para a Educação Física escolar. Cadernos de formação RBCE, p , mar, VALPORTO,Oscar. Volei no Brasil - Uma História de Grandes Manchetes. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, CAMPOS, L. T. Da Silva & VIGÁRIO, P. dos Santos. Fatores Motivacionais de Jovens Atletas de Vôlei. V. 33, n. 2, p Florianópolis: Revista Brasileira de Ciências do Esporte, FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE VOLEIBOL - FIVB. Regras Oficiais do Voleibol ( ). 34º Congresso da FIVB. Cagliari/ITA:

11 ANEXO 1 MODELO AUTORIZAÇÃO DE PAIS OU RESPONSÁVEL LEGAL EU,, MÃE/PAI OU RESPONSÁVEL LEGAL DO ALUNO(A) DO CURSO DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS CÂMPUS GOIÂNIA OESTE, AUTORIZO A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO DE ENSINO SAÚDE: VIVA VÔLEI, A REALIZAR-SE EXTRA TURNO DAS AULAS REGULARES DO REFERIDO CURSO, ÀS QUARTAS- FEIRAS DAS 16:00 AS 18h E TAMBÉM ÀS SEXTAS-FEIRAS DAS 17:15 AS 18:15, MEDIANTE A APRESENTAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO MÉDICA PARA PRÁTICA ESPORTIVA. ATENCIOSAMENTE., DE DE ASSINATURA DO PAI OU RESPONSÁVEL LEGAL TELEFONE DE CONTATO: ( ) - 11