Núcleo de Educação a Distância 1 UVAONLINE. Comunicação Oral e Escrita. Unidade 4. Ortografia

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1 Núcleo de Educação a Distância 1 UVAONLINE Comunicação Oral e Escrita Unidade 4 Ortografia

2 Núcleo de Educação a Distância 2 Aviso importante! Este material foi produzido com o objetivo de permitir que você realize consultas offline ao conteúdo da disciplina virtual. No entanto, alertamos para o fato de que a disciplina deve ser cursada no modo digital. O conteúdo foi desenvolvido prevendo a utilização dos recursos que a mídia eletrônica pode oferecer. Através do ambiente UVAONLINE, a aprendizagem tornarse-á mais fácil, ágil, interativa e eficaz. O texto que estamos disponibilizando para você, através desta apostila, deverá ser utilizado apenas como um reforço. Todas as práticas e atividades que devem ser realizadas ao longo e ao final de cada Unidade, só estão disponíveis no ambiente virtual. Lembramos ainda que, para obter aprovação, é necessário que você tenha realizado e enviado para o seu Tutor as atividades e avaliações propostas nas unidades da disciplina. Tenha um ótimo estudo!

3 Núcleo de Educação a Distância 3 Unidade 4 Ortografia Esta unidade tem o objetivo de recordar os principais casos problemáticos de grafia da Língua Portuguesa. A fim de conseguir resolver tais problemas, iniciamos com alguns usos de vogais, semivogais e consoantes, principalmente o S e o Z. Depois, tratamos da acentuação gráfica e do emprego do trema. Passamos por homônimos e parônimos e terminamos com uma série de palavras e expressões de grafia confusa. Objetivos da unidade Ao final desta unidade, esperamos que você seja capaz de: 1. grafar corretamente as palavras da Língua Portuguesa; 2. empregar corretamente os sinais de acentuação gráfica e o trema; 3. diferenciar palavras homônimas e parônimas; 4. escrever de maneira correta vocábulos e expressões de grafia confusa. Roteiro da Unidade Esta unidade está organizada nas seguintes lições: Introdução Lição 4.1 Emprego de Vogais Lição 4.2 Emprego de Semivogais Lição 4.3 Emprego de Consoantes Lição 4.4 Acentuação Gráfica Lição 4.5 Homônimos e parônimos Lição 4.6 Sinonímia e Antonímia Lição 4.7 Palavras de Grafia Confusa

4 Núcleo de Educação a Distância 4 Introdução Ortografia é a parte da Gramática que rege a escrita das palavras da língua. Como há concursos e outros tipos de documentos oficiais, existe algo que tem força de lei no tocante à grafia correta de cada vocábulo: o Pequeno Vocabulário Ortográfico Oficial da Língua Portuguesa (PVOLP), e não os dicionários, como muitos pensam. Veja, por exemplo, uma nítida diferença: P.V.O.L.P Alibi Superavit Deficit Habitat Não têm acento gráfico. (Pois são latinismos) Dicionário AURÉLIO Álibi Superávit Déficit Habitat / Hábitat Todas com acento já na 1ª edição. Sem acento apenas na 1ª edição. Isso traz muitas dúvidas. Embora, nos jornais, você encontre, normalmente, a frase: "Balança comercial brasileira tem déficit. O álibi de que os dólares se destinariam à proteção do hábitat de espécies em extinção não chegou a trazer superávit. Para uma prova de concurso público ou mesmo em qualquer documento oficial, há nessa frase quatro erros de grafia (não de ortografia, como se diz por aí...): déficit, álibi, hábitat e superávit, pois a ORTOGRAFIA OFICIAL (segundo o P. V.O.L.P) tem de ser: DEFICIT, ALIBI, HABITAT e SUPERAVIT. O bom senso indica que tais casos não deveriam aparecer em provas de concurso.

5 Núcleo de Educação a Distância 5 Lição 4.1 Emprego de Vogais Na verdade, o que vale são algumas dicas: 1) as vogais nasais, no final das palavras, são representadas por ã, im, om e um. afã, ímã, flautim, semitom, zunzum. 2) nos hiatos oe e ue, deve-se tomar cuidado. Sempre se grafam com e. abençoe, perdoe, cultue, habitue. Não confunda os hiatos com os ditongos, que devem ser escritos com i. possui, contribui, constitui... Mais algumas dicas: Lição 4.2 Emprego de Semivogais 1) a semivogal anterior, cujo som lembra i, pode ser grafada com as letras i (quando oral) ou e, m e n (quando nasal), sendo que as duas últimas só ocorrem no final de palavra. ditongos orais: pai, possui, deixai; ditongos nasais: mãe, também, éden. 2) a semivogal posterior, cujo som lembra u, pode ser grafada com as letras u quando oral) ou o e m (quando nasal), sendo que a última só ocorre no final de palavra. ditongos orais: mau, caule, céu; ditongos nasais: mão, amarão, amaram, partam. Lição 4.3 Emprego de Consoantes Na maioria dos casos, há tantas regras e exceções, que a melhor maneira de acertar é conhecer a grafia da palavra. Assim, é bom saber que ESTENDER é com S, enquanto EXTENSÃO é com X. Mas não se assuste! Isso é uma exceção (Viu como se escreve? É... EXCEÇÃO!). O normal é que as palavras sigam a sua etimologia, a sua escrita original.

6 Núcleo de Educação a Distância 6 hoje hodierno torcer torção Há, porém, os casos de S e Z, que nós podemos normatizar, conforme veremos a seguir. 1) Os sufixos -EZ, -EZA são diferentes de -ÊS, -ESA. a) -EZ e -EZA formam SUBSTANTIVOS derivados de ADJETIVOS. Veja alguns exemplos no conteúdo digital. b) -ÊS e -ESA formam ADJETIVOS derivados de SUBSTANTIVOS. Veja alguns exemplos no conteúdo digital. 2) Verbos em -ISAR e -IZAR. a) Radical da palavra com IS: ISAR bis bisar; aviso avisar; piso pisar. b) Radical da palavra sem IS: IZAR sátira satirizar; global globalizar; ameno amenizar. 3) Os sufixos -SÃO, -SSÃO e -ÇÃO. Embora não haja uma regra de total precisão, há algumas "dicas" boas. a) Verbos terminados em -NDER e -NDIR formam as derivadas com -SÃO. compreender compreensão; expandir expansão. b) Verbos que derivam de TER ou têm C formam os derivados com -ÇÃO. obter obtenção; reter retenção; torcer torção. c) A terminação -SSÃO só é possível entre vogais. ceder cessão;

7 Núcleo de Educação a Distância 7 agredir agressão; admitir admissão. Lição 4.4 Acentuação Gráfica Há dois conjuntos de regras de acentuação gráfica: 1) as gerais, que se baseiam na Prosódia, isto é, na posição da vogal tônica; 2) as especiais, cuja ocorrência do acento independe da posição da sílaba tônica, e sim obedece à situação de grafia. a) Regras Gerais Regra geral 1: Proparoxítonas Todas as proparoxítonas são acentuadas. próspero, cônego, córrego, oxítona, círculo, científica, matemática. Cuidado com os estrangeirismos (latinismos): Alibi, Deficit, Habitat. Não têm acento gráfico, segundo o P.V.O.L.P. Regra geral 2: Paroxítonas Somente são acentuadas as paroxítonas terminadas em: i(s), us, ã(s). táxis, bônus, órfã(s); um (uns), ons, os. álbum, álbuns, nêutrons, bíceps; r, x, n, l. éter, ônix, hífen, amável. E, também, todos os tritongos e os ditongos não terminados em am e em. enxáguam, míngüem, água, prêmio, órfão. Regra geral 3: Oxítonas Somente são acentuadas as oxítonas terminadas em:

8 Núcleo de Educação a Distância 8 o, e, a (seguidas ou não de s). cipó(s), café(s), cajá(s); i, u (formando hiato). saí, baú; em, ens (com mais de uma sílaba). além, armazém. Regra geral 4: Monossílabos tônicos Somente são acentuados os monossílabos terminados em: O, E, A (seguidos ou não de S). pá(s), pé(s), pó(s). b) Regras Especiais Regra especial 1: Regra dos ditongos tônicos abertos. Os ditongos éu, éi, ói são sempre acentuados. réu, fiéis, dói, mói. Cuidado: COLMEIA e CENTOPEIA não são acentuadas, pois a vogal tônica é o Ê. O som é fechado, e não aberto. É verdade mesmo... Essas são, segundo a pronúncia oficial da Língua Portuguesa, as formas corretas. Regra especial 2: Regra do U e do I. Quando são tônicos e formam hiato, além de sílaba, sozinhos ou com S. sa-í-da, e-go-ís-mo, sa-ú-de, ba-la-ús-tre. Cuidado: ra-i-nha, la-da-i-nha, ba-i-nha. (Antes de NH não há acento) Regra especial 3: Regra dos Hiatos. ôo. enjôo, vôo. Cuidado: oa e oe não têm acento gráfico.

9 Núcleo de Educação a Distância 9 êe. vêem, descrêem. Com os verbos: ler, dar, ver, crer e derivados, veja o quadro abaixo. Regra especial 4: Regras do acento diferencial. a) Regra de TIMBRE b) Regra de TONICIDADE c) Regra de TONICIDADE e TIMBRE Obs.: Os exemplos estão disponíveis no conteúdo digital. Regra especial 5: Uso do trema A letra u, depois de g ou q, e antes de e ou i: a) se o u não for pronunciado, não é marcada. AQUI, AQUELE, GUIA, FOGUETE. b) se o u for pronunciado átono (fraco), leva TREMA. LINGÜIÇA, FREQÜENTE, AGÜEI, SAGÜI. c) se o u for pronunciado tônico (forte), leva ACENTO AGUDO. Ele ARGÚI, que eu AVERIGÚE, que ele OBLIQÚE.

10 Núcleo de Educação a Distância 10 Leitura de Texto Texto : Acordos Ortográficos. Leia esse texto com bastante atenção, a fim de obter informações adicionais sobre os Acordos Ortográficos. Lição 4.5 Homônimos e Parônimos Homônimos e parônimos são palavras que têm alguma forma de igualdade ou, simplesmente, são parecidas. Vejamos cada uma delas. a) Homônimos São palavras com sentidos diferentes, mas que têm a mesma forma gráfica, fonética ou gráfica e fonética (veja exemplos no conteúdo digital). b) Parônimos Palavras com sentidos diferentes, mas que são parecidas. Exemplo: DESCRIÇÃO (ato de descrever) X DISCRIÇÃO (ser discreto). Fez uma boa DESCRIÇÃO do sujeito. As pessoas, no poder, devem agir com DISCRIÇÃO. Lição 4.6 Sinonímia e Antonímia Sinônimas são palavras que, dentro do texto, apresentam o mesmo significado; antônimas são as que se opõem. Sinônimos: A moça escreveu uma redação EXCELENTE (= ÓTIMA). Antônimos: Todos agiram AFOITAMENTE. (oposto de COMEDIDAMENTE) Lição 4.7 Palavras de Grafia Confusa Vamos estudar doze casos de palavras e expressões com grafia confusa. 1) MAU x MAL

11 Núcleo de Educação a Distância 11 a) MAU - quando se puder substituir por BOM (adjetivo ou substantivo). b) MAL - quando não se puder substituir por BOM, e sim por BEM, APENAS e QUANDO (advérbio, substantivo ou conjunção temporal). Criava muitos casos; era, sem dúvida, um mau aluno. (adjetivo oposto de bom aluno ). Mal chegou, começou a levantar problemas. (conjunção temporal é igual a QUANDO chegou... ). Os dois não se sairão mal na prova presencial. (advérbio de modo oposto de não se sairão bem... ). 2) POR QUE x POR QUÊ x PORQUE x PORQUÊ a) POR QUE - quando se puder substituir por POR QUAL ou PELO QUAL (preposição + pronome). b) PORQUE - quando não se puder substituir por POR QUAL ou PELO QUAL e for átono (conjunção ou advérbio). Se for pergunta, embora sejam corretas as duas possibilidades, o P.V.O.L.P. diz que se deve escrever separado: por que. c) PORQUÊ - com artigo antes ou seguido de sinal de pontuação (tônico), não sendo possível a substituição por POR QUAL ou PELO QUAL (substantivo ou advérbio). Se for pergunta, embora sejam corretas as duas possibilidades, o P.V.O.L.P. diz que se deve escrever separado: por quê. Por que razão ela disse isso? (= Por qual) Vi o motivo por que elas se aborreceram. (= pelo qual) Recebi a notícia, porque pedi. (= pois) Sabemos o porquê da desistência (= o motivo) Por que todos dizem isto? (pergunta átono) Ele disse a verdade? Por quê? (pergunta tônico) 3. HÁ x A a) HÁ - quando se puder substituir por FAZ, TEM, EXISTE(M). Normalmente, idéia de tempo passado (verbo).

12 Núcleo de Educação a Distância 12 b) A - idéia de tempo futuro, distância, quantidade (preposição). Há dez anos ela não vinha aqui. (tempo passado) Estamos a cem quilômetros da costa. (distância) Os resultados só estarão prontos daqui a três meses. (tempo futuro) Vi que há outros problemas. (= existem) 4. HÁ CERCA DE x ACERCA DE x A CERCA DE a) HÁ CERCA DE - igual a EXISTE(M) PERTO DE (verbo + locução denotativa de avaliação) b) ACERCA DE - igual a SOBRE (locução prepositiva) c) A CERCA DE - igual a A MAIS OU MENOS (preposição + locução denotativa de avaliação) Há cerca de dez dúvidas anotadas. (= existem perto de...) O professor falava acerca de tal reunificação. (= sobre...) Nós falamos a cerca de trezentas pessoas. (= a mais ou menos) 5. AFIM DE x A FIM DE a) AFIM DE - igual a PARENTE DE ou PRÓXIMO DE (adjetivo + preposição) b) A FIM DE - igual a PARA (locução prepositiva) Sou afim de tais pessoas. Preparamo-nos a fim de sair cedo. a) DEMAIS - sinônimo de MUITO, BASTANTE (advérbio ou pronome) b) DE MAIS - antônimo de DE MENOS (preposição + pronome; = de importante) 6. DEMAIS x DE MAIS Eles se preocupam demais. (advérbio)

13 Núcleo de Educação a Distância 13 Ela nada fez de mais. 7. TAMPOUCO x TÃO POUCO a) TAMPOUCO - igual a E, NEM (conjunção) b) TÃO POUCO - igual a MUITO POUCO (advérbio + pronome) Ninguém compreendeu tal situação, tampouco eu. Fazem tão pouco esforço, que nada compreendem. 8. ABAIXO x A BAIXO a) ABAIXO - igual a SOB, INFERIOR A (advérbio) b) A BAIXO - da expressão de ALTO A BAIXO (preposição + adjetivo ou substantivo) Sua atuação foi abaixo da crítica. Sempre que a vejo, olho-a de alto a baixo. 9. AO ENCONTRO DE x DE ENCONTRO A a) AO ENCONTRO DE - igual a EM APROXIMAÇÃO A. b) DE ENCONTRO A - igual a EM OPOSIÇÃO A. Tais conceitos são lógicos, vão ao encontro do bom senso. (= em aproximação a). É um iconoclasta; suas idéias vão de encontro a tudo o que se valorizava no passado. (= em oposição). 10. AO INVÉS DE x EM VEZ DE a) AO INVÉS DE - igual a AO CONTRÁRIO DE

14 Núcleo de Educação a Distância 14 b) EM VEZ DE - igual a EM LUGAR DE Os convidados, ao invés de se alegrarem, reclamavam de ir à festa. (= Ao contrário de) Em vez de receber os convidados, os donos da casa não paravam de dançar. (= Em lugar de) 11. TODO O / TODA A X TODO / TODA a) TODO O / TODA A - igual a INTEIRA. b) TODO / TODA - igual a QUALQUER. Toda a turma U 111 reclamou da prova de Comunicação. (= A turma inteira) Toda criança tem idéias bem curiosas sobre isso. (= Qualquer criança) 12. PORVENTURA X POR VENTURA a) PORVENTURA - igual a "por acaso...?. b) POR VENTURA - igual a "por sorte. Porventura você sabe o resultado do jogo de ontem? (Por acaso...?) A equipe venceu o jogo por ventura extrema. (= por sorte...) Sumário Ortografia é a parte da língua que trata da escrita correta das palavras. 1. Os sufixos -ez e -eza formam substantivos. 2. Os sufixos -ês e -esa formam adjetivos. 3. Radicais com s formam verbos com -isar ou -esar. 4. Radicais sem s formam verbos com -izar. 5. Guarde as regras gerais e especiais de acentuação gráfica, lembrando que a base de tudo é a prosódia, isto é, a correta acentuação tônica das palavras. 6. Homônimos são vocábulos iguais, enquanto parônimos são apenas parecidos. 7. Sinônimas são palavras de mesmo sentido, enquanto antônimas têm sentidos opostos.