o papel da biblioteca

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1 o papel da biblioteca no Colégio Nova Friburgo MARIA ZELY DE SOUZA MUNIZ I' J,.~ Com a evolução do conceito do que seja ensinar e aprender, a Biblioteca assumiu um lugar relevante na Escola Secundária; tornou-se indisp.snsável à tarefa de transformar o aluno em estudante. Emerson dizia que a tarefa das escolas, quer simples classes primárias ou Universidades, é ensinar a ler. Não apenas decifrar símbolos escritos, mas penetrar no pensamento do autor, a fim d,e captar a mensagem por êle enviada. O mestre é tanto mais eficiente quanto mais rápida e completamente tornar seu aluno independente e capaz disso. Êle deve fazer com que seu aluno trabalhe por si, consult~, anote e aprenda o que lê nas Bibliotecas. Uma boa coleção de livros representa uma Universidade, dizia Carlyle. Mas é preciso que se esteja preparado para cur sá-la. É o Curso S,ecundário que prepara para as Universidades. Nêle, então, devemos ensinar o aluno a ler com inteligência e proveito. Se, por um lado, a Escola sem Biblioteca é instrumento imperf eito; por outro, a Biblioteca sem uma orientação, sem a tentativa de estimular e ap.erfeiçoar a leitura, sem ensino enfim, é um instrumento vago e incerto. Biblioteca e ensino se completam, diz Loul"mço Filho. O C.N.F., além de ensinar os alunos a utilizar com proveito suas horas de lazer (através das atividades extraclasse), faz orienta cão sistemática da leitura dos discentes. - ORIENTkÇÃO DA LEITURA A orientação da leitura é f eita pelo professor de Português, pelj Orientador da turma, e pela Bibliotecária. Na primeira sessão de Biblioteca, os alunos fazem sua inscrição, preenchendo uma ficha e, em seguida, respondem aos "Testes sôbre hábitos e interêeses de leitura".

2 50 ( L- RRICCL - ~I 1/ 6! A Bibliotecária faz então a tabulação das respostas, e, se necessári\), fará uma orientação sôbre certos conhecimentos indispensáveis. a) como consultar um livro b) como consultar dicionários e enciclopédias c) como fazer anotações, etc. N as sessões seguintes, comenta as respostas dadas aos varlos itens dvs "testes", procutando destacar os bons autores e suas obras. Mostra onde Se enconh'am os vários livros, dá um breve esclarecimento sôbre o sistema de classifica~ão usado pela biblioteca, apresenta a "ficha de leitura", e explica SeU preenchimento. Encaminha, para o professor de Português da turma, as respostas ao item 6 dos "testes" e, para o Orientador Educacional, as repostas aos itens 7,e 8, O preanchimento das fichas de leitura não é obrigatório; estimula-se, no entanto, com a promessa de publicação das melhores no Jornal do Colégio_ N-v cômputo do "melhor leitor", os livros sôbre os quais o aluno preparou ficha de leitura, são computados com pêso S- Diàriamente a Biblioteca e seus auxiliares preenchem a ficha de movimento diário, e periodicamente faz um levantamento e preenche uma ficha-resumo, Esta ficha é encaminhada ao professor-orientador da turma. Num dos seus itens, a Bibliotecária dá uma indicação dos. livros existentes na Biblioteca e que pertençam ao gênero preferidodo aluno. O orientador poderá assim, "casualmente", falar sôbre êsses. e outtos que se assemelhem, mas que pertençam a uma escala mais elevada nj conceito de "boas obras". As fichas de leitura são examinadas inicialmente pela Bibliotecária. Esta faz três grupamentos: as ótimas, as razoáveis e as sofríveis. As ótimas e as sofríveis são encaminhadas ao professor de Português, que as utilizará para estímulo, correção, e aperfeiçoamento da língua, c depois são arquivadas juntamente com as outras. Cada aluno p'vssui um classificador com suas fichas de leitura e fichas-resumo, de forma que, a qualquer momento, o Orientador e os pl'ofessôres podem examinar o que estão lendo, o que já laram ou qualquer outro dado necessário. Anexamos um exemplar de ficha-resumv, da ficha de movimento diário, da ficha de leitura e do questionário para levantamento dos hábitos e interêsses de leitura, cuja primeira parte foi inspirada no "Exercício sôbre o hábito de ler revistas", usado na Hume Fogg High School Library - Nashville - Tenesee.

3 o PAPEI. DA AlilLlOTECA 1'\0 Cl'\f 51 FICHA-RESUMO Aluno Turma Meses _i\.no.... Total de livr0s lidos Gêne.ros preferidos Biografias lidas Livros sôbre' Artes Livros sôbre Geografia e História Livros de Poesias e Literatura.... Livros Científicos Total de fichas de leitura preenchidas Observações: Atitude: Confecção das fichas: Gerais: COLÉGIO NOVA FRIBURGO BIBLIOTECA MACHADO DE ASSIS MOVIMENTO DIÁRIO Data - / - / 19- Título da obra Classif. I Leitor \ Bibliotecário I Observação

4 52 CURRICULUM 1/6, COLÉGIO NOVA FRIBURGO BIBLIOTECA MACHADO DE ASSIS F I CHA DE LEITURA Título da obra A.utor : Nacionalidade do autor: Tradutor: Sublinhe o gênero a que pertence a obra: Prosa - Poesia - Romance - N'vy,ela - Conto - Biografia - Histól'ia -- Crônica - Arte - Religião Anote à medida que fôr l.endo: Citações notáveis Trechos ou ~'ocábulos qu,e despertaram s-eu interêsse Em que época se des2ll\'olve a ação do livro? Quais os personagens principais? ,.... Sublinhe o que você notou no estilo do autor: Clareza - Simplicidade - Corre:;ão - Obscuridade Ordem - De.sordem Sublinhe o sentimento que experimentvu ao terminar de lel': Indiferença - Tristeza - Sensação d e tempo perdido Satisfação - Calma - Paz - Revolta - Compaixã0 - Admiração - Alegria. Você já leu algum outi'v livro sôbre o mesmo assunto? Qual"? Tente fazer um esquema ou resumo do que leu. Qual é a sua oninião sôbre o livro?

5 o PAPEl DA BIBLIOTECA NO CN F 53 COLÉGIO NOVA FRIBURGO BIBLIOTECA MACHADO DE ASSIS Levantamento d.'3 Hcíbitos e Interêsses de L eitura AI uno Turn1a Que lê você? Seus hábitos de leitura têm influência direta sôbre os amigos que faz, o dinheiro que ganha, o sucesso nos dias pós-esc0- lar : s, sua felicidade. Respondendo às perguntas abaixo, terá a impressão das suas normas de leitura. Lembre-se de qu~ um quadro é uma fotografia exata. Faça de cada resposta verdadeiro retrato. Não terá graus pelas respostas. O questi0nário servirá como auxílio para melhorar s ~ us int~rêsses e hábitos de leitura. Primeira parte 1. Dê o nom~ de um livro lido na última semana () Qual é a sua revista favorita? Escreva abaixo os nomes de alguns dos escritorês nacionais que "ocê conhece e, adiante, os nomes de alguns de S::us livros. AUTOR LIVROS

6 54. CCRRICUI.UM 116, 4. Escreva, abaixv, alguns autores estrangeiros qu.e você conhece, e cite algumas de suas obras. AUTOR OBH.AS 5. Monteiro Lobato, Júlio Veme e Vil'iato Corrêa são autores bastante lidos pelos jovens; Escreva adiante os livros desses autores qu.e você já leu. JúLIO VERNE MONTEIRO LOBATO VIRIA TO CORRÊA 6. O que faz você quando encontl"a em sua leitura uma palava desconhecida? 'i. Se você já leu algum livro cuja pei'sonag2m pl"incipal fôsse como gostaria de ser, diga qual é o seu título.

7 o PAPEL DA BIBLIOTECA NO CNF Você gostaria de viver de algum modo descrito em algum dos livros qu,e leu? Em caso afirmativo, escreva adiante o seu título. 9. O que busca você na leitura? Distração ( ) RepouS'0 ( ) Aperf ~ içoamento do estilo ( ) Conhecimentos ( ) "Matar o tempo" ( ) JO. Quando você lê para distrair-se que tipo de livro prefere? Policial ( ) Romances históricos ( ) NOVelas d 3 aventuras ( ) Contos sentimentais ( ) Poesias ( ) Livros científicos ( ) Revistas ( ) Histórias infantis ( ) 11. Quand'J pr 2tende aperfeiçoar o estilo, o que -escolhe? Qualquer leitura ( ) ~ Biografias ( ) Autores célebres ( ) Obras r 2creativas ( ) Gramáticas ( ) Revistas ( ) Segunda Palte Leia cada um cios s8guintes itens cuidadosamente. Se verdadeiro, colocar o sinal ( + ) à esquerda do núm2ro. Caso a proposição, ou qualquer parte dela, seja falsa, coloque o sinal (-). 1 - Ao examinar um livro, para t ~ r idéia geral do cjnteúdo, eleve-se ler a tábua de matérias. ( ) 2 O prefácio de uma obra serv::, para explicar o seu propósito. ( ) 3 O nome do autor é de grande importância, a fim de formar opinião sôbre um livro, porque o valor do que se diz, muitas vêzes, depende de quem o declara. ( )

8 56 ClIRRICU LUiIl 1( Se alguém quiser saber ràpidam ::nte em que pagma ocorre determinado item, deve usar a tábua de matérias do livro. ( ) 5 O índice é a chave da publicação e convém ter emprêgo sempre que se inv ::stigar um único ponto ou fato. ( ) 6 - O índice é uma lista alfabética das matérias descritas, explicadas ou aludidas no livro, com os números das páginas onde estão mencionadas. ( ) 7 - O nome do editor de um lino não tem maior significação para o leitor. ( ) 8 - Tl'ês pontos a lembrar ao tomar notas são: fazê-las breves; indicar as idéias m :stl'as com palavras próprias; destacar os assuntos principais. ( ' ) 9 Um dicionário geográfico dá informação biográfica. ( 10 Quaisquer livros belos e caros devem ser lidos. ( ) 11 - Breves informações quanto a personagens históricas são forn::cidas em enciclopédias. ( ) 12 - Um clicionárij dá a pronúncia e significação das palavras. ( )