Turismo #FPS rumo ao Rio 2016

Transcrição

1 Turismo #FPS rumo ao Rio 2016 EE Prof. Francisco Pereira da Silva Professor(es) Apresentador(es): Kamila Vieira Machado Realização:

2 Foco do Projeto Disciplinas: Língua estrangeira- Francês -Saudações/ Comunicação Básica Língua Portuguesa -Gêneros Textuais / Legenda/ Roteiro de Turismo/ Relatório Habilidades: Linguagem verbal e não verbal/ Leitura e interpretação de texto/ Inferir informações implícitas Matemática -Moeda/ Conversão - Economia

3 Foco do Projeto Área de Humanas -Cidades/regiões- localização, população, cultura, gastronomia, religião,moda, curiosidades. Ed. Física - Esportes olímpicos: Taekondo/ Futebol /Arco e flecha/ Salto com vara Profissão: Turismo Demanda turística e segmentação de mercado em turismo no Rio de Janeiro época das Olimpíadas Marketing e Fotografia/Guia turístico/agência de Viagem/Roteiro Turístico Documentação/ Hotelaria

4 Contexto de Aplicação A Escola Estadual Professor Francisco Pereira da Silva está localizada na região Leste da cidade de São José dos Campos e participa do Programa de Ensino Integral desde A Eletiva de turismo foi desenvolvida durante 6 meses, com 30 alunos multisseriados, prevalecendo alunos de 1ª série ingressantes no Programa)

5 Justificativa Após a análise do varal dos sonhos dos Projetos de Vida elencados pelos alunos da Unidade Escolar, constatou-se que um número significativo destes poderiam ser abordados no estudo da profissão Turismo. Além disso, o mercado turístico passa por um bom momento, verificado o crescimento de cerca de 10% ao ano devido a realização dos Jogos Olímpicos no Brasil, em Verificamos o desconhecimento dos alunos sobre as riquezas de nosso país, ponto turísticos das cidades, valores de pacotes, formas de hospedagem e transporte e documentação necessária para a viagem.

6 Objetivo Objetivo Geral Identificar as principais características do fenômeno turístico, assim como utilizar adequadamente os termos e conceitos mais comuns da área na vida acadêmica e pessoal, auxiliando, assim, na formação do cidadão contemporâneo, crítico e atuante na sociedade. Objetivos específicos Debater os aspectos gerais do turismo no Brasil e no mundo e proporcionar acesso a uma segunda língua estrangeira (Francês). Preparar para o uso da fotografia com objetivo específico de divulgação. Identificar e aplicar habilidades do Nivelamento de Língua Portuguesa no estudo da profissão e dos gêneros textuais que circulam por este meio, com ênfase no estudo do roteiro de Turismo. Conhecer e divulgar, de forma criativa, o bairro onde está inserida a comunidade escolar. Adquirir conhecimentos geográficos, turísticos, econômicos, culturais, religiosos e culinários de alguns países.

7 Desenvolvimento/ Metodologia Durante as duas aulas semanais de eletiva procuramos dar ênfase à metodologias colaborativas: apresentação dos seminários, definição do produto final da culminância, a escolha do nome da eletiva e da agência, estudo de divulgação de um produto, o bairro, com o uso do roteiro de turismo. Também tivemos adoção da metodologia integrativa, com a colaboração de parceiros na realização de palestras sobre os conteúdos: agência de viagem, projeção da profissão, remuneração e segmentos da profissão (Palestrante Hugo-SENAC) e fotografia ( fotógrafo Daniel Morais) que explanou sobre técnicas de fotografia e ainda, uma expedição fotográfica no bairro. Também contamos com a ajuda dos pais/responsáveis dos alunos que contribuíram com a parte da culinária e vestimenta na apresentação dos seminários e culminância. Por fim, tivemos a parceria do professor Fábio (Ed. Física- da unidade escolar) para praticar e explanar sobre esportes olímpicos. Nosso trabalho foi multidisciplinar com foco na disciplina de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, Ed. Física e Língua Estrangeira Moderna- Francês.

8 Desenvolvimento/ Metodologia 23/02/2016 Acolhimento eletiva. Sala de aula/ Dinâmica 01/03/2016 Aula francês. Sala de aula/ Xerox 08/03/2016 Documentação/ MERCOSUL Sala de informática/ Netbooks 22/03/2016 Cadastro passaporte site Polícia Federal/ visto americano (vídeo) Internet /computador 29/03/2016 Palestra fotografia ( fotógrafo parceiro Sala de aula Daniel Morais) 05/04/2016 Pesquisa e análise gênero textual: roteiro de turismo Sala de aula/ netbooks/ xérox grade avaliação. 14/04/2016 Expedição para fotografar o entorno da Expedição pelo bairro/ Xerox roteiro. escola. 19/04/2016 Avaliação escrita Sala de aula 26/04/2016 Pesquisa para seminário ( regiões, cidades onde passará tocharepresentativos região 03/05/2016 Elaboração de roteiro de turismo - Publish Maker/ word Sala de aula/ Projetor interativo / Grupos Informática/Computador 24/05 a 07/06 Apresentação dos seminários. Sala de aula ambientalizada pelos alunos / Projetor 14/06/2016 Palestra esportes olímpicos Parceiro professor Fábio (E.F.) 21/06/2016 Palestra Hotelaria/ Guia de Turismo Parceiro Hudson SENAC

9 Recursos Utilizados Os recursos materiais necessários para o desenvolvimento do projeto foram: Xerox, lousa interativa, netbooks, caderno, pasta preta, máquina fotográfica, celular, papéis diversificados (cartolina, celofane, Eva), sulfite. Parceria: Professor da instituição, profissional de turismo e fotógrafo.

10 Registros Avaliação Escrita Francês Expedição Fotográfica

11 Registros Pesquisa cidades turísticas Pesquisa gênero- Roteiro de Turismo

12 Registros Aula prática Esportes Olímpicos Pesquisa regiões- Tocha olímpica

13 Registros Rio de Janeiro- Sudeste Curitiba- Sul

14 Registros Caldas Novas- Centro-Oeste Manaus- Norte

15 Registros Apresentação dos Grupos - Culminância

16 Registros Palestra Hotelaria SENAC Palestras Jogos Olímpicos- Fábio Palestra Fotografia- Daniel Morais

17 Resultados A utilização dessas metodologias e dos conteúdos aplicados, assim como pelo fato do turismo não ser classificado como convencional nas escolas, mas de interesse comum, contribuíram para a plena compreensão dos elementos do projeto em questão e possibilitou, inclusive, uma aceitação maior por parte dos alunos. O método também se mostrou bastante válido, porque permitiu uma melhor divisão de tarefas e pôde torná-los protagonistas e responsáveis das mesmas, decisões estas que se fossem impostas tornariam o processo menos participativo e interessante. Por fim, agregamos a constante retomada das etapas anteriores, ação bastante otimizada, permitindo um retorno produtivo e prático para os conteúdos explanados.

18 Conclusões A idealização e realização deste projeto possibilitou uma interação maior com o modelo Ensino Integral, alunos, currículo, Projeto de Vida e Plano Político Pedagógico da escola, permitindo-nos analisar a necessidade de alterações futuras. Comprovações do bom funcionamento de nosso método estão presentes na satisfação da comunidade escolar após a culminância do projeto, a possibilidade da aplicação do conteúdo na vida profissional do aluno e a interdisciplinaridade na metodologia, reforçando assim, a capacidade de otimização e replicabilidade do método escolhido.

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