LEVANDO ESPERANÇA AO CORAÇÃO DA CRIANÇA, SUA FAMÍLIA E SUA COMUNIDADE

Transcrição

1 LEVANDO ESPERANÇA AO CORAÇÃO DA CRIANÇA, SUA FAMÍLIA E SUA COMUNIDADE

2 OPEPE - Programa de Educação Pré-Escolar, teve sua origem no Brasil, no ano de 1992, pelo casal Stuart e Georgina Christine, da BMS World Mission Sociedade Missionária Batista Britânica. Um dia, ao visitar uma comunidade muito empobrecida da cidade de São Paulo, percebendo o interesse do casal em ajudar as crianças daquele local, uma senhora se dirigiu a eles e disse: o que vocês podem fazer para ajudar nossa comunidade?

3 Percebendo a grande falta de preparo das crianças da comunidade para ingressarem na escola fundamental com esperança de êxito socioeducacional, Georgina se dispôs a iniciar um trabalho de apoio pré-escolar com elas. Para confirmar a necessidade deste tipo de iniciativa foi realizada um pesquisa entre 100 famílias da comunidade para determinar o número de crianças na faixa etária de 4 a 6 anos, que estavam sem acesso ao preparo pré-escolar. O resultado da pesquisa mostrou a necessidade existente e o grande interesse por parte das mães. Sendo assim, em agosto de 1992 nasceu o Programa de Educação Pré-Escolar (PEPE) com 25 criancinhas de 5 e 6 anos de idade que já eram atendidas por meio da Associação Brasileira de Incentivo e Apoio ao Homem, ABIAH. O sucesso do programa naquela comunidade despertou o interesse de outras e assim o programa começou a se expandir para outros locais de São Paulo em espaços informais. Durante os anos seguintes Georgina, apoiada pelas competentes educadoras Kátia Medeiros e Irene Arcanjo, dedicou-se a aperfeiçoar o conteúdo curricular do PEPE e a estabelecer o princípio de capacitação continuada das educadoras - uma ênfase que se tornou uma característica fundamental do programa. Em 2000, visando estender o projeto para os estados do Nordeste do Brasil, o PEPE foi implantado no Piauí por intermédio do trabalho dedicado de Iolanda Miranda, piauiense, que havia trabalhado por seis anos com o PEPE na favela de Heliópolis, São Paulo. O projeto se adaptou facilmente à cultura local e ganhou uma nova área de atuação com o nome de Projeto Luz no Nordeste.

4 ALARGANDO AS No ano de 2001 aconteceu o momento da expansão internacional. O programa foi apresentado a líderes de igrejas e de comunidades de Moçambique, com o apoio da pedagoga Terezinha Candieiro, num momento que o país buscava erradicar a pobreza por meio da educação e do trabalho. Também foi apresentado a outros líderes na América Latina por meio das professoras Lídia Klava e Lúcia Martiniano. E assim, o PEPE começou a se expandir para vários países dos dois continentes, em comunidades desfavorecidas de recursos, com o apoio da ABIAH.

5 Um próximo e decisivo passo na história do PEPE foi dado em 2005, quando para facilitar a expansão do programa e para criar uma estrutura de cooperação, viu-se a necessidade de organizar uma rede do PEPE, denominada PEPE NETWORK, iniciada por Stuart Christine e coordenada por Terezinha Candieiro. Foi fundamental neste início de expansão internacional, a continuada ênfase no desenvolvimento da base curricular, do sistema de capacitação de educadores e especialmente o preparo de coordenadores responsáveis para introduzir e supervisionar o PEPE no Brasil e no exterior. O período seguinte foi caracterizado por vários e importantes avanços. O primeiro foi o desenvolvimento organizacional/administrativo do PEPE através da rede que proporcionou sólidas mas flexíveis estruturas necessárias para a continuação da sua expansão internacional. Este processo incluiu a formalização e impressão em português, espanhol, francês e inglês dos principais textos do currículo base e programas de capacitação de educadores e coordenadores. O segundo foi o lançamento do site do PEPE-Network, com informações sobre o programa para um público cada vez mais diversificado. Uma terceira iniciativa significativa foi a produção de módulos e materiais complementares ao currículo base, abordando temas como o da proteção da criança e a conservação do meio ambiente. Em 2016 foram contabilizadas mais de crianças menos favorecidas sendo beneficiadas diariamente pelo programa, em mais de 26 países da África, América e Ásia.

6 NOSSOS VALORES Valorização, respeito e compromisso com o desenvolvimento, bem-estar e a proteção das crianças. Realização do trabalho com uma abordagem integral. Ensino de qualidade a todas as crianças independentemente de sua condição socioeconômica. Formação continuada de todos facilitadores do PEPE. Trabalho em equipe, pois juntos somos melhores.

7 PARA QUEM TRABALHAMOS Servimos às comunidades desfavorecidas de recursos, oferecendo-lhes o programa de educação pré-escolar para as crianças, como um meio de demonstrar o amor em ação, diante de suas necessidades. COMO TRABALHAMOS Trabalhamos em rede e fazemos parte do PEPE NETWORK, ou seja, somos um grupo de pessoas conectadas visando facilitar a disseminação e o fortalecimento do PEPE no mundo. O PEPE NETWORK é promovido pela ABIAH Associação Brasileira de Incentivo e Apoio ao Homem.

8 O CURRÍCULO E A ROTINA DO PEPE O que as crianças fazem no PEPE: No PEPE propomos e realizamos atividades que as ajudarão a construir seu conhecimento e, ao mesmo tempo, aprender através da interação umas com as outras. O PEPE faz a integração do currículo da educação pré-escolar de cada país onde está inserido com o seu referencial curricular. Em termos gerais, são trabalhadas as seguintes áreas do conhecimento: Linguagem, Matemática, Natureza e Sociedade, Movimento, Música, Artes Visuais, Educação Cristã ou Valores da Espiritualidade, dentro de uma rotina durante a semana. Normalmente a rotina consta de: Chegada Roda de conversa Atividades individuais (Linguagem, Matemática, Artes, Educação Cristã) Atividades coletivas (Movimento, Música, Natureza e Sociedade) Higiene lavar as mãos, escovar os dentes Centros de interesse Arrumação da sala Saída Normalmente, a maioria das atividades são desenvolvidas de forma lúdica, pois especialmente nessa faixa etária as crianças aprendem brincando.

9 ONDE TRABALHAMOS Atualmente (2016), estamos atuando em 26 países da América Latina e África. A saber: América Latina: Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Guatemala, Haiti, El Salvador, México, Nicarágua, República Dominicana, Panamá, Paraguai, Peru. África: África do Sul, Angola, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Gâmbia, Guiné-Bissau, Mali, Guiné, Senegal, Serra Leoa. Ásia: Timor-Leste POR QUE TRABALHAMOS Porque temos consciência de nossa vocação para ajudar crianças e suas famílias em comunidades desfavorecidas de recursos ao redor do mundo.

10 QUEM E COMO POSSO AJUDAR? Todas as pessoas podem contribuir com o PEPE! OPORTUNIDADES Sob nossa orientação, facilitar atividades pontuais de Educação Infantil nas unidades do PEPE; Contribuir com a formação continuada da equipe do PEPE nos países; Ajudar as famílias e as comunidades a desenvolverem projetos de geração de renda; Apoio na melhoria das instalações das unidades: construção e reforma de salas de aula e banheiros; Ajuda na aquisição de mobília, equipamentos e material escolar para as crianças do PEPE.

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