Curso: Serviço Social

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1 PLANO DE DISCIPLINA Curso: Serviço Social Coordenação: Naiara Magalhães Professor : Manoel Jaime Filho Disciplina: História da Formação Social e Econômica do Brasil Período: 1º Semestre/2014 Carga Horária: 60 horas UNIDADE TEMÁTICA: 1.1 Ementa: A colonização do Brasil: A economia de base escravista, latifundiária, monocultura e agro-exportadora no contexto do Pacto Colonial. As matrizes étnicas da formação do povo brasileiro. A sociedade colonial e suas diferenciações sociais. A formação do Estado Nacional: política interna e incipiente processo de industrialização. O advento da República e a redefinição do pacto oligárquico. O reordenamento do Estado depois de 1930, a governabilidade e a política nacionalista. As reformas de base e os planos nacionais desenvolvimentistas. O Estado autoritário e sua política econômica. Os movimentos de oposição partidário. A Nova República e os planos de estabilização da economia. A inserção do Brasil no mundo da globalização. 1.2.Competências: Discussão, debate e análise crítica-reflexiva acerca dos fatos históricos/sociológicos/econômicos de maneira mais aprofundada. Percepção dos elementos constitutivos dos objetos e métodos da História da formação social do Brasil. Oportunizar a percepção das Diferenças culturais e sociais, valores e crenças nas sociedades humanas. Propiciar a compreensão e as concepções de sociedade colonial e suas diferenciações sociais. Executar e avaliar as ações no que se referem as diferenciações sociais e econômicas aprendidas em sala de aula. Saber aplicar os conteúdos/conceitos principais a serem trabalhados com os educandos na área da formação política, social e econômica

2 Selecionar os recursos materiais e as técnicas didáticas adequadas a serem utilizadas nas ações de sala de aula junto aos alunos, no processo de ensino aprendizagem. 1.3.Habilidades: Observar e perceber os acontecimentos sócios-culturais-humanos na formação da História econômica/social na pesquisa acadêmica numa reflexão crítica e reflexiva dos fatos sociais e culturais da economia brasileira. Propiciar a postura investigadora permanente através da leitura orientada e pesquisada buscando entender o comportamento humano através dos diversos grupos sociais e antropológicos dos problemas culturais e religiosos no Brasil contemporâneo. Participar ativamente das atividades desenvolvidas na sala de aula. Resolver problemas de indisciplina que possam ocorrer na sala de aula e que interferem no processo de ensino aprendizagem. Realizar intervenções pedagógicas que garanta o aprendizado dos alunos. Socializar as experiências vivenciadas na sala de aula e no convívio acadêmico Bases Curriculares: PRIMEIRA UNIDADE: A colonização do Brasil: A economia de base escravista, latifundiária, monocultura e agroexportadora no contexto do Pacto Colonial. As matrizes étnicas da formação do povo brasileiro. A sociedade colonial e suas diferenciações sociais. As missões jesuíticas na América, SEGUNDA UNIDADE: A formação do Estado Nacional: política interna e incipiente processo de industrialização. O advento da República e a redefinição do pacto oligárquico. Evolução da economia brasileira do século XVI ao século XX TERCEIRA UNIDADE: O reordenamento do Estado depois de 1930, a governabilidade e a política nacionalista. As reformas de base e os planos nacionais desenvolvimentistas. O Estado autoritário e sua política econômica. Os movimentos de oposição partidário. A Nova República e os planos de estabilização da economia. A inserção do Brasil no mundo da globalização A formação econômica e social do Brasil sob nova ótica

3 1. Temáticas e Ações Educativas Unidades Curriculares Ações Educativas Unidade I: Contexto histórico Fundamentos teóricos metodológicos: - Para que serve o estudo/conhecimento das matrizes étnicas da formação do povo brasileiro. Apresentação, leitura e discussão A importância do Planejamento no ensino da História da - do Plano de Curso e de Trabalho; Aulas expositivas dialogadas; Formação Social e Econômica do Brasil; Leitura e estudo de textos; - Causas e consequências da indisciplina na sala de aula; Exibição de vídeos para reflexão; Estudo de casos; - A formulação de objetivos educacionais; Atividade em grupo. - Escolha e utilização dos procedimentos de ensino aprendizagem; - Prática do professor e sala de aula; - Avaliação do processo de ensino-aprendizagem na área da Formação Social e Economia do Brasil. Unidade II: Fundamentos teóricos práticos - Estudo da formação do Estado Nacional e o processo de industrialização. - Organização dos textos para estudos individuais e de grupo. - Organização de relatório para serem apresentado Aulas expositivas dialogadas; Leitura e estudo de textos; Exibição de vídeos para reflexão; Estudo de casos; Atividade em grupo. Unidade III: Fundamentos teóricos práticos: - Estudo da formação do Estado Nacional e o processo de industrialização. - Organização dos textos para estudos individuais e de grupo. - Organização de relatório para serem apresentado Aulas expositivas dialogadas; Leitura e estudo de textos; Exibição de vídeos para reflexão; Estudo de casos; Atividade em grupo.

4 2. SISTEMA DE AVALIAÇÃO Para efeito de registro no diário de classe, a avaliação e os trabalhos serão os resultados obtidos durante todo o semestre que ocorrerão através das seguintes formas: Avaliação formativa, que implica num trabalho pessoal dado pelo professor e na frequência do acadêmico às aulas, com assiduidade e pontualidade, no engajamento do mesmo nas atividades práticas individuais e em grupo, na sua participação verbal nas discussões e debates no grupo. Avaliação somativa, que se refere aos resultados obtidos pelos acadêmicos nas verificações de seu aprendizado, apresentação de trabalhos individual e/ou em grupo. - Defini-se como critério de assiduidade a frequência mínima de 75% às aulas, sendo vetado o abono de faltas. - Define-se como critério de pontualidade a frequência às aulas no horário estabelecido e em tempo integral. Os procedimentos avaliativos constarão de três (03) momentos com o uso dos seguintes instrumentos de avaliação, atendendo as especificações a seguir: 1ª AVALIAÇÃO: Comentar, por escrito, individualmente, textos extraídos de fontes bibliográficas ou da apostila dada (10,0 pontos) 2ᵃ AVALIAÇÃO: Responder, por escrito, individualmente, perguntas reflexivas do professor baseadas em aulas expositivas ou contextualizadas. (10,0 pontos) 3ª AVALIAÇÃO: Apresentação de trabalhos orientados pelo professor (10,0 pontos) Critérios: - Normas Técnicas 2,0 pontos - Produção Textual 3,0 pontos - Slides ( designer e fotografias)-2,0 - Apresentação (socialização) - 3,0 3. BIBLIOGRAFIA 3.1 BÁSICA: ADRIÃO, Vitor Manuel. História secreta do Brasil. São Paulo: Madras, p. ISBN Português COTRIM, Gilberto. História global: Brasil geral. 6. ed. São Paulo: Saraiva, p. ISBN x. Português. FERREIRA, Jorge (Org.); DELGADO, Lucelia de Almeida Neves. O Brasil republicano. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, ISBN Português. Brasil: nunca mais. 33. ed. Petrópolis: Vozes, p. ISBN FURTADO, Celso. Prefácio a nova economia política. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, p. O mundo, hoje. PRADO Júnior, Caio.Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 2008

5 3.2. COMPLEMENTAR ALVES, Paulo. A verdade da repressão: práticas penais e outras estratégias na ordem republicana ( ). São Paulo: Art & Ciência, p. Coleção Universidade aberta. ISBN Português. BERDAG, Laird W. Escravidão e história econômica: demografia de Minas Gerais, Bauru: Edusc, p. Coleção História. ISBN Português GÂNDAVO, Pedro de Magalhães de. A primeira história do Brasil: história da província Santa Cruz a que vulgarmente chamamos Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, p. ISBN Português. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. 26. ed. São Paulo: Companhia das Letras, p. ISBN Português. MOTA, Loureço Dantas (Org.). Introdução ao Brasil: um banquete no trópico. 4. ed. São Paulo: Senac, p. ISBN Português. PARENTE, Josênio; ARRUDA, José Maria. A era Jereissati: modernidade e mito. Fortaleza: Demócrito Rocha, p. ISBN Português. TREVISAN, Leonardo. A república velha. 8. ed. São Paulo: Global, p. 3.3 PERIÓDICOS: JORNAL MUNDO JOVEM um jornal de ideias mensal - PUCRS ISSN nº Porto Alegre-RS, 2014 SOCIOLOGIA Núcleo Ciência & Vida - bimestral ISSN nº São Paulo, SP - Ed. Escala, 2014 OBS: A referência bibliográfica da área de estudo específico de atuação profissional será indicada no decorrer da disciplina pelo supervisor acadêmico e de campo.