AGRUPAMENTO DE ESCOLAS LUÍS DE CAMÕES. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Educação Moral e Religiosa Católica

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS LUÍS DE CAMÕES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Educação Moral e Religiosa Católica PLANIFICAÇÃO ANUAL CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1º ANO 1º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A BONDADE 1. O valor da vida e da pessoa 2. Assumir atitudes de bondade para com os outros UNIDADE LETIVA 2: LENDAS E TRADIÇÕES DE NATAL 1. Conhecer as diversas tradições do Natal UNIDADE LETIVA 3: A FAMÍLIA 1. A importância da família 2. O amor, a cooperação e a entreajuda são valores fundamentais na família UNIDADE LETIVA 4: A NATUREZA 1. Há tanta vida na terra 2. Sinais de alerta 3. Vou proteger a vida! UNIDADE LETIVA: A HUMILDADE 1. A humildade mostra-se nas atitudes 2. Aceitar as pessoas tal como são 2º ANO 1º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A AMIZADE 1. O valor da amizade 2. Os amigos são solidários 3. Ter amigos diferentes UNIDADE LETIVA 2: A MATERNIDADE E A PATERNIDADE 1. A importância dos pais 2. É bom ter irmãos com quem partilhar 3. Ajudo os pais a tomar conta dos irmãos UNIDADE LETIVA 3: A VIDA 1. Todos os anos a páscoa chega com a primavera 2. O valor da vida! 1/7

2 3. PERÍODO UNIDADE LETIVA 4: O AMOR 1. É bom amar os outros 2. Há muitas formas de amar os outros 3º ANO 1º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A DIGNIDADE DAS CRIANÇAS 1. Todas as crianças têm dignidade 2. Para ter direitos tenho de cumprir os meus deveres 3. Conheço instituições onde vivem crianças 4. A Declaração Universal dos Direitos da Criança UNIDADE LETIVA 2: A SOLIDARIEDADE 1. O que é a solidariedade? 2. Devemos ajudar os outros UNIDADE LETIVA 3: O VALOR DA PAZ 1. O que é a paz? 2. Ninguém pode ser feliz sem paz 3. Vou colaborar para que haja paz UNIDADE LETIVA 4: O ECUMENISMO 1. O que é a igreja? 2. Porque existem várias religiões? 3. É importante respeitar as religiões dos outros UNIDADE LETIVA: O RESPEITO 1. Respeito os adultos 2. Todas as pessoas merecem respeito 3. Sem respeito não podemos viver em paz 4º ANO 1º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A VERDADE 1. O que é a verdade? 2. Dizer sempre a verdade faz-nos sentir bem UNIDADE LETIVA 2: A DIVERSIDADE 1. Na vida nada é igual a nada 2. A diversidade na natureza 3. Respeito os outros que são diferentes UNIDADE LETIVA 3: O PERDÃO 1. O que é o perdão? 2. Todos erramos e todos gostamos de ser perdoados 3. Devemos perdoar os outros UNIDADE LETIVA 4: AS RELIGIÔES DO LIVRO 1. O que é a Bíblia 2. Sei consultar a Bíblia 3. Outras culturas/religiões UNIDADE LETIVA: A CORAGEM 1. O que é ser corajoso? 2/7

3 3. Como posso ser corajoso? 4. Ser corajoso nas coisas pequenas ajuda a sê-lo em coisas maiores 5º ANO 2º CICLO UNIDADE LETIVA 1: O GRUPO 1. Integro um novo grupo 2. Os diferentes tipos de grupo UNIDADE LETIVA 2: ÉPOCAS FESTIVAS: O CALENDÁRIO ROMANO 1. O calendário Gregoriano 2. O calendário Judaico-cristão 3. Outras formas de olhar o tempo UNIDADE LETIVA 3: AS DIFERENTES FASES DA VIDA 1. Os mais velhos são importantes 2. Devemos respeitar e aprender com os idosos CIÊNCIAS NATURAIS TRANSMISSÃO DA VIDA. INGLÊS ENUMERA E RELACIONA OS ELEMENTOS DA FAMÍLIA RESTRITA E ALARGADA; IDENTIFICA E DIFERENCIA PROFISSÕES; DESCREVE E COMPARA FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO FAMILIARES. UNIDADE LETIVA 4: A FRATERNIDADE 1. Igualdade entre pessoas 2. A luta não-violenta pela fraternidade: a Declaração Universal dos Direitos Humanos 3. Vamos construir um mundo fraterno HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL O IMPÉRIO COLONIAL PORTUGUÊS DO SÉCULO XVIII. UNIDADE LETIVA: A ÁGUA 1. A água na vida quotidiana 2. Simbologia judaico-cristã da água 3. A água, indispensável à vida 4. A água ameaçada CIÊNCIAS NATURAIS IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES VIVOS; EDUCAÇÃO VISUAL AMBIENTE: NATUREZA; POLUIÇÃO E DEFESA DO AMBIENTE; PARQUES E JARDINS HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL OS RECURSOS NATURAIS NA PENÍNSULA IBÉRICA. PORTUGUÊS RECOLHER PRODUÇÕES DO PATRIMÓNIO ORAL: PROVÉRBIOS. 6º ANO 2º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A PESSOA HUMANA 1. As dimensões da pessoa: biológica, social, comunicativa, espiritual, sexual, 2. A dignidade humana: direitos e deveres 3. Garantir o direito a ser pessoa CIÊNCIAS NATURAIS TRANSMISSÃO DA VIDA: REPRODUÇÃO HUMANA E CRESCIMENTO. EDUCAÇÃO VISUAL SAÚDE. INGLÊS IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO. HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ESPAÇOS EM QUE PORTUGAL SE INTEGRA: UNIÃO EUROPEIA E ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. UNIDADE LETIVA 2: VIDA DADA AO OUTRO 3/7

4 1. Conheço pessoas que deram a sua vida para ajudar os outros: Bombeiros, Médicos Sem Fronteiras, Missionários, 2. Diversas formas de dar a nossa vida para ajudar os outros UNIDADE LETIVA 3: A ALIMENTAÇÃO 1. A alimentação equilibrada 2. Causas da fome 3. Obras de promoção humana 4. Luta contra a fome no mundo CIÊNCIAS NATURAIS TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO E O MEIO. EDUCAÇÃO VISUAL A ALIMENTAÇÃO. UNIDADE LETIVA: OS ANIMAIS 1. A importância dos animais 2. Relação do ser humano com os animais 3. Associações de defesa dos animais e escutismo CIÊNCIAS NATURAIS (5ºANO) DIVERSIDADE NOS ANIMAIS. PORTUGUÊS FÁBULAS. 7º ANO 3º CICLO UNIDADE LETIVA 1: AS ORIGENS 1. A origem do universo e da vida 2. Textos sagrados sobre as origens 3. Criação: um acontecimento inacabado 4. Criação e ecologia FÍSICO-QUÍMICA UNIVERSO. HISTÓRIA ( ) A COMPONENTE BIOLÓGICA DO PROCESSO DE HOMINIZAÇÃO ( ). UNIDADE LETIVA 2: O FENÓMENO RELIGIOSO: perspetivas do diálogo interreligioso 1. Universidade do fenómeno religioso 2. O monoteísmo e o politeísmo 3. As religiões abraâmicas 4. A religiosidade oriental 5. O diálogo inter-religioso HISTÓRIA CONTRIBUTOS DAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES DOS GRANDES RIOS, A RELIGIÃO HEBRAICA; O CRISTIANISMO: ORIGEM E DIFUSÃO; A IGREJA CATÓLICA NO OCIDENTE EUROPEU; O MUNDO MUÇULMANO EM EXPANSÃO. PORTUGUÊS «O CAVALEIRO DA DINAMARCA», DE SOPHIA MELLO BREYNER ANDERSEN. UNIDADE LETIVA 3: A ADOLESCÊNCIA 1. A adolescência 2. A construção da identidade 3. Amor e sexualidade FRANCÊS RELAÇÕES FAMILIARES, CAMINHO DE AUTONOMIA, AMIZADES/TEMPOS LIVRES. UNIDADE LETIVA 4: A PAZ UNIVERSAL 1. A paz o grande sonho da humanidade 2. Situações de falência 3. Responsabilidade de cada um na construção da paz 4/7

5 GEOGRAFIA CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO: PAÍSES DESENVOLVIDOS / PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO. HISTÓRIA A PENÍNSULA IBÉRICA: DOIS MUNDOS EM PRESENÇA. 8º ANO 3º CICLO UNIDADE LETIVA 1: O AMOR HUMANO 1. O amor 2. A amizade e o namoro 3. A sexualidade: abertura à vida 4. Desafios para uma vivência responsável do amor CIÊNCIAS NATURAIS (9º ANO) TRANSMISSÃO DA VIDA E SAÚDE. 2ª PERÍODO UNIDADE LETIVA 2: O ECUMENISMO E AS CONFISSÕES CRISTÃS 1. Cristianismo uma fé, vários caminhos 2. Cisma entre ocidente e oriente 3. Desafios para uma vivência ecuménica HISTÓRIA O TEMPO DAS REFORMAS RELIGIOSAS; CRISE NA IGREJA; CONTESTAÇÃO E RUTURA; A EXPANSÃO DAS IDEIAS REFORMISTAS; A EUROPA DIVIDIDA; A REAÇÃO CATÓLICA; O CASO PENINSULAR. UNIDADE LETIVA 3: A LIBERDADE 1. Liberdade e o livre arbítrio 2. Condicionalismo e liberdade 3. As dependências 3ª PERÍODO UNIDADE LETIVA 4: A ECOLOGIA 1. Cuidar da terra, cuidar dos outros 2. Ecologia humana 3. Salvaguardar a natureza 4. Para uma vida ecologicamente sustentável CIÊNCIAS NATURAIS SUSTENTABILIDADE DA TERRA: GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS. TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO IMPACTO SOCIAL E AMBIENTAL DAS TECNOLOGIAS. FRANCÊS ECOLOGIA. GEOGRAFIA AMBIENTE E SOCIEDADE; ALTERAÇÕES DO AMBIENTE GLOBAL; GRANDES DESAFIOS AMBIENTAIS; ESTRATÉGIAS DE PRESERVAÇÃO DO PATRIMÓNIO. 9º ANO 3º CICLO UNIDADE LETIVA 1: A DIGNIDADE DA VIDA HUMANA 1. Todos os homens têm dignidade 2. Aprender com as diferenças dos outros 3. O que devemos fazer para viver com dignidade? CIÊNCIAS NATURAIS TRANSMISSÃO DA VIDA E SAÚDE. HISTÓRIA O TOTALITARISMO HITLERIANO. UNIDADE LETIVA 2: A PROBLEMÁTICA DO MISTÉRIO DE DEUS 1. As diversas concepções da existência de Deus 2. As produções culturais sobre a problematização da existência de Deus 3. Quem é Deus? 4. Será que Deus existe? 5/7

6 UNIDADE LETIVA 3: PROJETO DE VIDA 1. O que é ter um projeto? 2. É bom ter um projeto de vida 3. Como devo fazer o meu projeto de vida FRANCÊS VIDA SOCIAL: MERCADO DE TRABALHO INGLÊS RELACIONA A ESTRUTURA SOCIO-ECONÓMICA COM A OPORTUNIDADE DE EMPREGO: PROFISSÕES /OCUPAÇÕES DOMINANTES, ESCOLARIDADE/CARREIRA PROFISSIONAL, PRIMEIRO EMPREGO, DESEMPREGO. UNIDADE LETIVA: AS RELIGIÕES ORIENTAIS 1. A diversidade das religiões orientais 2. O hinduísmo, o budismo, o taoísmo e o confucionismo 3. Os elementos convergentes e os divergentes em relação ao cristianismo. EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM Domínios Metas curriculares RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história 1º ciclo CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA VIDA E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo F. Conhecer e mensagem e cultura bíblicas G. Identificar os valores evangélicos J. Descobrir a simbólica cristã L. Reconhecer exemplos relevantes do património artístico criados com um fundamento religioso ÉTICA E MORAL O. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano P. Promover o bem comum e o cuidado do outro Q. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo R. Identificar o fundamento religioso da moral cristã S. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana Domínios Metas curriculares RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história 2º ciclo CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA VIDA E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo F. Conhecer e mensagem e cultura bíblicas G. Identificar os valores evangélicos L. Reconhecer exemplos relevantes do património artístico criados com um fundamento religioso ÉTICA E MORAL O. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano P. Promover o bem comum e o cuidado do outro Q. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo R. Identificar o fundamento religioso da moral cristã S. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa 6/7

7 humana Domínios RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA 3º ciclo CULTURA CRISTÃ E VISÃO CRISTÃ DA VIDA ÉTICA E MORAL Metas curriculares A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história C. Identificar o núcleo central das várias tradições religiosas D. Promover o diálogo inter-religioso como suporte para a construção da paz e a colaboração entre os povos E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo F. Conhecer e mensagem e cultura bíblicas G. Identificar os valores evangélicos H. Articular uma perspetiva sobre as principais propostas doutrinais da Igreja Católica I. Conhecer o percurso da Igreja no tempo e o seu contributo para a construção da sociedade J. Descobrir a simbólica cristã O. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano P. Promover o bem comum e o cuidado do outro Q. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo R. Identificar o fundamento religioso da moral cristã S. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana ESTRATÉGIAS Respeitando o princípio da autonomia pedagógica, são da responsabilidade individual de cada professor. MATERIAIS UTILIZADOS 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Textos adaptados aos diversos conteúdos temáticos Filmes Canções Atividades práticas (realização de cartazes, painéis ) Textos adaptados aos diversos conteúdos temáticos Filmes e biografias Glossários Trabalhos de grupo Fichas de trabalho Textos adaptados aos diversos conteúdos temáticos Filmes e biografias Glossários Trabalhos de grupo Fichas de trabalho Documentos bíblicos, iconográficos, frisos cronológicos e genealogias, adaptados aos conteúdos temáticos AVALIAÇÃO Critérios legais em vigor. 7/7

8 Critérios de avaliação aprovados no conselho pedagógico. Função reguladora das aprendizagens PERCENTAGENS A ATRIBUIR NA AVALIAÇÃO Domínio Comportamental: Saber Estar 40% Domínio Cognitivo: Saber Fazer 60% Autonomia na realização dos trabalhos/tarefas Curiosidade pelo Saber e espirito de iniciativa Respeito e cumprimento das regras de conduta Responsabilidade Assiduidade e pontualidade Cumprimento das tarefas escolares na sala de aula e em casa, dentro dos prazos estipulados Capacidade de se auto avaliar Concretização dos objetivos gerais: conhecer e compreender, específicos nos descritores do desempenho Aplicação dos conceitos Cumprimento das tarefas Realização das atividades propostas Autonomia na realização das actividades Iniciativa, empenho e motivação Participação ativa Estabelecimento de relações entre a sua experiência pessoal e as aprendizagens Correção na expressão escrita e oral 8/7