/ ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO

Transcrição

1 Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: Língua Portuguesa / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 30 / 11 / 2017 Assunto: Roteiro de estudos para avaliação de Recuperação de Língua Portuguesa. Conteúdos para as avaliações 1 e 2: Leitura e interpretação de texto. Substantivos comuns e próprios. Adjetivos. Verbos. Tempos verbais. Artigos. Pronomes pessoais. Divisão silábica. Classificação quanto ao número de sílabas. Tonicidade das palavras. Classificação quanto à tonicidade. Sinais de pontuação (usos da vírgula). Suporte Teórico para o estudo. Livro didático. Atividades do caderno. Atividades do site. Dicas para fazer a sua atividade: LEIA as perguntas até o fim e tenha certeza do que está sendo solicitado. LEIA as questões, no mínimo, duas vezes REGISTRE respostas completas e bem elaboradas RELEIA a sua resposta e VEJA se ela está realmente respondendo à pergunta. Bom estudo. Equipe da 4º ano. 1

2 TEXTO I SARNENTO, PULGUENTO, MAGRINHO, UMA GRAÇA Tem pessoa que gosta de cachorro, tem pessoa que não gosta, tem cachorro que gosta de pessoa, tem cachorro que detesta. Jonas era um cachorro que adorava gente. Gente fala. Gente canta. Gente come de garfo e faca. Gente anda em pé, dirige carro, caminhão, ônibus, navio, avião. Gente paga passagem. Gente é muito importante. (Tem gente até que é presidente.) Gente estuda, trabalha, faz redação, equação, reunião, gente toma decisão, pinta quadro, escreve poema, compõe canção. Gente ama. Briga. Vai embora. Volta. Se arrepende. Gente sente. Gente pensa cada coisa, ele pensava. Quem disse que cachorro não pensa? Todo mundo? Então duvide. Gente muitas vezes se engana. Mas Jonas não via os defeitos, via só as qualidades. "Tão bonito gente", era a sua opinião de cachorro, "gente é realmente o máximo." Homem, mulher, velho, menino, menina, adolescente, tanto fazia. Tudo o que Jonas queria, desde pequenininho, era uma pessoa só pra ele. Não importava a raça. A idade. A aparência. A cor do cabelo. A classe. O endereço. Qualquer 'pessoa servia. Mas quem ia querer um vira-lata? Se ele ainda fosse um cachorro peludo, fofo e engraçadinho como esses que as pessoas compram com não sei quantas notas de dinheiro, e dão vacina, ração, prato com o nome escrito, coleira, medalha, lacinho, carinho. Mas, não. ' Jonas era até bem feinho, pra dizer sinceramente. Sarnento. Faminto. Pulguento. Cinzento. Magrinho. Sem graça. Nasceu na rua. Mamou na marra. (Jonas tinha mais doze irmãozinhos e a sua mãe não tinha tantos peitos. Coitada.) Cresceu pouquinho. Muito precocemente aprendeu a abanar o rabo. Era só aparecer alguém e o seu rabo começava: pra lá, pra cá, pra lá, pra cá. Mas ninguém nunca parava pra dizer "que bonitinho!", "olha, mãe, um cachorrinho!", "tão pequeno!", "tão simpático!", ou essas coisas que as pessoas dizem quando o coração delas amolece por algum motivo. ' Mesmo que seja passageiro. Mesmo que seja piedade. Mesmo que seja bem pouco, mesmo que seja um cachorro sarnento, faminto, pulguento, cinzento, magrinho, sem graça. Mesmo sem nenhum motivo, apenas porque a pessoa acordou bem-humorada. Não.tinha jeito, choro, latido, lambida, pulinho, ganido, não tinha rabo abanando que comovesse qualquer um que fosse. 2

3 Ninguém passava a mão na sua cabeça. Nem uma festinha de nada. Ninguém estalava os dedos pra Jonas. Sabe lá o que é viver sem saber o que é um colo? O fato é que, apesar de tão desprezado (às vezes, ele chegava a pensar que era invisível), Jonas adorava gente e pronto. E um cachorro que queria tanto ter uma pessoa havia de encontrar uma pessoa que também quisesse ter um cachorro, não é verdade? É louco. Pensavam os outros cachorros. Quem vai querer ser dono dele? Jonas era um cachorro que tinha muito pra dar e precisava urgentemente despejar em quem quisesse receber. Por isso saiu pela rua procurando, procurando. Ouviu não sei quantos "xô!"', "cuidado, um cachorro!", "tão sujo!", "que nojo!", "dá o fora daqui, seu saco de pulgas". Pensa que ele desistia? Que nada, botou' na cabeça que ia encontrar sua pessoa e não era cachorro do tipo que se deixa abater pelas dificuldades que aparecem sempre. Latas de lixo muito altas ou vazias. Gente que atira pedra. Sede. Frio. Tempestade. Pra conservar a esperança intacta, apesar de tantos obstáculos, só quando a determinação é muito grande. A dele era. Será que foi sua insistência? Foi aquela perseverança toda? Será que foi coincidência? Quem sabe? Mas quando Luísa viu Jonas passando bem na frente de 'sua' escola, se identificou na hora. Ela também era sozinha, magrinha, sem graça. (Pelo menos era isso que ela achava). Pois ele achou justamente o contrário. Nunca tinha visto menina mais charmosa, mais bela, mais dele; "é ela!", ele pensou; e então ela disse: "é ele!". Espera. Calma. Não é possível. Será que era com ele mesmo? Era. Há tempos Luísa procurava um cachorro só pra ela em todos os pet-shops da cidade, mas nenhum tinha aquela cara que dizia "eu quero" e nem um rabo que abanava assim, com tanta vontade. É louca, comentavam. Como é que essa menina foi querer logo o mais feio? Nem todo mundo sabe que o verbo querer fica muito melhor de dupla. Um querendo de lá e outro de cá viram dois que se completam. ' E quando isso acontece dois quereres ao mesmo tempo os sinos sempre badalam, os olhos piscam feito estrelas, os corações batem mais forte, razões perdem completamente o sentido, tudo vira maravilha em volta, a vida quase fica tonta e o resto não importa. Pena que gente é bicho tão complicado. Procura explicação pra tudo, justificativa, motivo. Perde muito tempo analisando. Dá importância além da conta a coisa menos importante do que o momento. Gente pensa demais de vez em quando. Tanto é que tem gente que até hoje, não entende quando vê Luísa e Jonas passeando, juntinhos e felizes, e logo pensa, "que engraçado".. FALCÃO, Adriana. Contos de estimação. Rio de Janeiro: Objetiva,

4 QUESTÃO 1 RELEIA o título do texto. De acordo com o título da história podemos deduzir que ( ) as ações que serão praticadas pelo personagem da história. ( ) as características do personagem da história. ( ) o nome do personagem principal da história. ( ) os desejos e sonhos do personagem da história. QUESTÃO 2 RELEIA o texto e ESCREVA outro título que também possa se adequar à história contada. QUESTÃO 3 a) EXPLIQUE o que a autora quis dizer com a frase a seguir: Que nada, botou' na cabeça que ia encontrar sua pessoa e não era cachorro do tipo que se deixa abater. b) TRANSCREVA, do texto, um trecho que comprova a frase acima. 4

5 QUESTÃO 4 RELEIA a frase retirada do texto: Mamou na marra. De acordo com o texto, a palavra destacada no trecho acima pode ser substituída pela expressão a) com esforço. b) com facilidade. c) com tranquilidade. d) com violência. JUSTIFIQUE a resposta assinalada no quadro, utilizando as informações do texto. QUESTÃO 5 Ninguém passava a mão na sua cabeça. Nem uma festinha de nada. Ninguém estalava os dedos pra Jonas. Sabe lá o que é viver sem saber o que é um colo? a) DESCREVA alguns fatos da vida de Jonas que servem para justificar a expressão em destaque no trecho anterior. b) EXPLIQUE o motivo de Luísa e Jonas escolherem um ao outro. 5

6 QUESTÃO 6 LEIA a frase abaixo e RESPONDA: Ouviu não sei quantos "xô!"', "cuidado, um cachorro!, "tão sujo!", "que nojo!", "dá o fora daqui, seu saco de pulgas". Pensa que ele desistia? Que nada... De acordo com o trecho destacado, ESCREVA uma palavra ou expressão que possa caracterizar o comportamento: a) das pessoas em relação a Jonas: b) de Jonas em relação às pessoas: QUESTÃO 7 OBSERVE o cartaz, a seguir: Imagem disponível em: < Acesso em:13 nov RELACIONE o fato apresentado neste cartaz ao assunto retratado no Texto I. 6

7 QUESTÃO 8 Se a frase do cartaz acima fosse modificada para Procura-se o dono, ela teria o seu sentido alterado? JUSTIFIQUE a sua resposta. QUESTÃO 9 LEIA o cartaz, a seguir:,, maio 2017, Imagem disponível em: < Acesso em: 13 nov (Adaptado para fins educativos.) a) EXPLIQUE o objetivo dos criadores desta campanha. 7

8 b) ASSINALE as alternativas que apresentam informações que podem ser retiradas do cartaz. ( ) Alimentação adequada dos animais. ( ) Data do evento. ( ) Entidade promotora do evento. ( ) Horário do evento. ( ) Local do evento. ( ) Número de animais que participarão do evento. ( ) Quantidade de pessoas que participarão do evento. c) De acordo com o cartaz, é possível concluir que as pessoas podem ajudar os animais de duas maneiras. TRANSCREVA, do cartaz, a frase que comprova esta afirmativa. d) RELEIA a frase em destaque no cartaz: Adotar é o bicho. A expressão em destaque apresenta duplo sentido. Um deles se refere ao nome da instituição que está promovendo o evento. EXPLIQUE o outro sentido que esta expressão apresenta nesta frase. 8

9 QUESTÃO 10 Este ano, nós aprendemos três formas de usar a vírgula para dar mais sentido à escrita de algumas frases: 1) Para separar os elementos de uma enumeração ou sequência. 2) Para isolar uma expressão explicativa. 3) Para isolar o nome de uma pessoa no início, no meio ou no final da frase. ESCREVA, abaixo de cada cartaz, a justificativa do uso da vírgula, de acordo com as informações do quadro acima. QUESTÃO 11 LEIA a tirinha e FAÇA as questões propostas. Imagem disponível em: < 9

10 a) COPIE, da tirinha acima, dois substantivos comuns masculinos. dois substantivos comuns femininos. duas palavras trissílabas. duas palavras dissílabas. dois artigos definidos. dois verbos no presente. uma palavra oxítona. duas palavras paroxítonas. uma palavra proparoxítona. b) RELEIA a frase dita pelo primeiro personagem da tirinha. ASSINALE um X no pronome que poderia ser anexado no início desta frase. ( ) Eu ( ) Ele ( ) Nós ( ) Você ESCREVA como esta frase ficaria, se fosse pronunciada no plural. QUESTÃO 12 ESCREVA uma frase citando quatro livros que você leu durante o ano de 2017, usando as vírgulas adequadamente. 10

11 QUESTÃO 13 LEIA a frase a seguir: Snoopy, veja a revista que comprei para você. a) EXPLIQUE a função da vírgula nesta frase. b) REESCREVA a frase acima, substituindo o substantivo próprio por outro qualquer, conjugando o verbo comprar no futuro. QUESTÃO 14 LEIA: Para Jonas, o cachorro do Texto I, gente é realmente o máximo. O fato em destaque, no cartaz a seguir, comprova ou não a opinião de Jonas sobre as pessoas. JUSTIFIQUE a sua resposta. Imagem disponível em: < Acesso em: 13 nov

12 QUESTÃO 15 Agora é a sua vez! 1) ELABORE um texto, relatando o problema apresentado no cartaz acima, citando as possíveis causas e as consequências que estas atitudes humanas podem trazer para os animais. 2) APRESENTE a sua opinião sobre o assunto, utilizando uma argumentação completa e bem elaborada para justificar o seu pensamento. 3) ORGANIZE o texto em parágrafos e USE a pontuação adequada para dar entonação e sentido ao seu texto. 4) RELEIA o que você escreveu e dê um título adequado ao texto. ANOTE todas as suas dúvidas para perguntar à professora. 12