Curso de Formação A Gestão dos Conflitos e da Indisciplina na Sala de Aula. (Data de início: 12/05/ Data de fim: 21/05/2015)

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Maria da Assunção Matilde Brandt Rosa
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Curso de Formação A Gestão dos Conflitos e da Indisciplina na Sala de Aula (Data de início: 12/05/2015 - Data de fim: 21/05/2015) I - Autoavaliação (realizada pelos formandos) A- Motivação para a

Progressão/Avaliação Atualização ou aquisição de conhecimentos Valorização profissional Necessidade/Prioridade de Escola Troca de experiências com outros colegas Obs.

1 Curso de Formação A Gestão dos Conflitos e da Indisciplina na Sala de Aula (Data de início: 12/05/ Data de fim: 21/05/2015) I - Autoavaliação (realizada pelos formandos) A- Motivação para a Frequência da Ação 1- Identifique, de 1 (mais importante) a 6 (menos importante), as razões que o levaram a frequentar esta ação: Motivação para a frequência da ação Progressão/Avaliação Atualização ou aquisição de conhecimentos Valorização profissional Necessidade/Prioridade de Escola Troca de experiências com outros colegas Obs.: Em Outra, foram indicados Lidar com conflitos diários de forma assertiva; Conviver com colegas; Dúvidas enquanto mãe. B- Assiduidade/Pontualidade 1. Assinale com um as horas a que faltou Assiduidade Sem faltas % 95% 1

2. Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado: Pontualidade Nunca Às vezes Sempre 10 C.

Participação nas sessões: intervenção Muita Alguma Nenhuma Contributo para a Dinâmica do Grupo /Turma Disponibilidade para

74% 68% 10 Produtos Trabalhos realizados (Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado): Produtos:

2 2. Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado: Pontualidade Nunca Às vezes Sempre 10 C. Participação nas sessões presenciais Intervenções (Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado): Participação nas sessões: intervenção Muita Alguma Nenhuma Contributo para a Dinâmica do Grupo /Turma Disponibilidade para partilha Respeito pelas ideias/opiniões e tempo dos outros Pertinência Oportunidade Adequação 32% 21% 26% 26% 32% 68% 79% 74% 74% 68% 10 Produtos Trabalhos realizados (Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado): Produtos: trabalhos realizados Muita Alguma Nenhuma Apresentação Quantidade Qualidade Rigor Científico Aplicabilidade pedagógica 11% 16% 16% 32% 42% 58% 68% 84% 84% 89% 2

D. Efeitos da formação (Esperados/Sentidos/Verificados) Indique, por

como avalia a repercussão desta ação de formação, no que respeita a: E.

valores): Proposta de classificação 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9,2 9,5 10 Entre 9

3 D. Efeitos da formação (Esperados/Sentidos/Verificados) Indique, por ordem de preferência, de 1 (mais importante) a 8 (menos importante), como avalia a repercussão desta ação de formação, no que respeita a: E. Proposta de Classificação Final (expressa numa escala de 1 a 10 valores): Proposta de classificação ,2 9,5 10 Entre 9 e 10 6% 6% 35% 47% 6% Obs.: 2 formandos não responderam. F. Observações: Nada referido. 3

4 II - Avaliação da ação pelo formando A. expectativas em relação à ação de formação e aos seus objetivos Analise cada um dos itens, pontuando-os na escala de 1 a 5, em que: 1 significa Nada, 2 Pouco, 3 Suficiente, 4 Bom e 5 Muito Bom. Comentários: Confirmou-se algumas ideias; Penso que não totalmente muitas intervenções dos formandos. B. Processos e organização da ação Comentários: Muito participativa, muita partilha de experiências e estratégias. 4

5 C. Reflita sobre esta Ação de Formação 8 Reflita sobre esta Ação de Formação 7 6 A importância desta ação a nivel da sua escola Os conteúdos trabalhados foram pertinentes? A ação realizada irá contribuir para uma melhoria no processo ensino/aprendizagem? Avalie o contributo desta ação a nivel profissional Obs.: Um formando não respondeu. Comentários: Na minha escola não existem "coordenadores de SPO"; Muito já eu implementava mas foi muito importante confirmar. 5 - Pontos fortes: Partilha e participação; Orientação; Decorreu sem se dar pelo tempo correndo.. Partilha de situações. Diálogo frequente e oportuno; Boa aprendizagem de conceitos e situações práticas. Tema pertinente; Troca de opiniões entre os participantes e partilha das mesmas. Pertinência dos assuntos abordados; atualidade dos assuntos; Bom contributo para a minha prática pedagógica, na medida em que irei melhorar a minha atitude; Enriquecedora. Partilha de experiências. A partilha de experiências. Qualidade dos conteúdos pedagógicos; Qualidade dos formadores: (...), competentes, simpáticas, pacientes. Os materiais fornecidos pelos formadores foram pertinentes e o facto de terem sido disponibilizados por foi muito vantajoso. Empenhamento e qualidade do formador; Duração da ação de formação. Empenhamento e qualidade do formador; Duração da ação de formação. Partilha de experiências entre colegas, algumas estratégias que me fizeram refletir sobre a minha prática pedagógica e consolidar conhecimentos. Teve como pontos fortes: a troca de experiências e o poder desabafar situações reais. Troca de experiências; Aquisição de conhecimentos/estratégias para aplicar na prática pedagógica. Os materiais (a sua qualidade) e o facto de os disponibilizarem a todos os formandos; A capacidade das formadoras em manter as sessões dinâmicas e interactivas. A possibilidade de partilha de problemas e as sugestões apresentadas. 6 - Pontos fracos e sugestões de melhoria: Pouco tempo de acção. Nada a assinalar. Devia existir melhor gestão do tempo e das intervenções de modo a não 5

"fragmentar" as apresentações/exercícios/conteúdos. A curta duração da formação, levou a que alguns temas fossem dados mais superficialmente; Será benéfico, numa próxima, esta ação ter mais horas.

A duração da ação, ou seja, a sua curta duração; Tendo em conta a pertinência e a atualidade da ação, deveria ter uma maior carga horária.

6 "fragmentar" as apresentações/exercícios/conteúdos. A curta duração da formação, levou a que alguns temas fossem dados mais superficialmente; Será benéfico, numa próxima, esta ação ter mais horas. Pouco tempo para aquisição de novos conhecimentos. O tempo de duração da formação foi muito curto. Pouco tempo de duração da acção. A duração da ação, ou seja, a sua curta duração; Tendo em conta a pertinência e a atualidade da ação, deveria ter uma maior carga horária. A ação foi muito curta e o grupo sentiu que haveria muito mais para partilhar. D. Apreciação Global Apreciação global 8 67% % 11% Fraco Satisf. Bom M Bom Excel. Obs.: Um formando não respondeu. III - Avaliação da ação pelas formadoras Formadora Sónia Monteiro I Grupo de Participantes Número adequado aos objetivos Seleção aos objetivos Motivação no início da formação Participação ativa nas sessões Satisfação no final da ação Sim X X X X X Não Justificação: O grupo de participantes mostrou-se motivado e com expectativas elevadas no início da formação e mostrou satisfação no final da mesma. II. Documentação/Calendarização Utilizou textos de apoio Outros materiais Documentação utilizada satisfez objetivos Documentação entregue a tempo Carga horária Calendarização Sim X X X X X Não X 6

7 Justificação: Apesar dos objetivos terem sido cumpridos, seria mais oportuno para os participantes terem aumento da carga horária, uma vez que trazem muitas situações práticas para debater. III. Instalações/Condições de realização da Ação Qualidade Boa Satisfatória Deficiente X Justificação: Considera que esta ação pode gerar mudanças nas práticas dos formandos relativamente à orgânica da sua organização? Justificação: Considero que sim, visto que durante a ação de formação os formandos partilharam pequenas mudanças nas suas práticas pedagógicas e manifestaram adquirir conhecimentos que permitirão novas mudanças no futuro. Considera que esta ação poderá contribuir para a promoção do sucesso das organizações dos formandos? Justificação: Considero que sim, visto que a aquisição de novos conhecimentos pelos participantes, para prevenir a indisciplina na sala de aula, permitirá diminuir os conflitos e indisciplina no meio escolar. V. Organização e Coordenação da Ação Comentário: Considero que a ação teve uma boa organização e coordenação. VI. Apreciação Global da Ação A ação de formação decorreu de forma positiva com a elevada participação dos formandos. No entanto, os participantes manifestaram necessidade de exposição e partilha de situações específicas e análise de mais casos práticos, pelo que se beneficiaria com o aumento da carga horária. 7

8 Formadora Ana Carvalho I Grupo de Participantes Número adequado aos objetivos Seleção aos objetivos Motivação no início da formação Participação ativa nas sessões Satisfação no final da ação Sim X X X X X Não Justificação: O grupo de participantes na sua maioria estava motivado e a sua heterogeneidade permitiu que fossem exploradas várias situações nos diversos contextos educativos. II. Documentação/Calendarização Utilizou textos de apoio Outros materiais Documentação utilizada satisfez objetivos Documentação entregue a tempo Sim X X X X Carga horária Calendarização Não X X Justificação: No que se refere à carga horária e calendarização da formação pareceu-me des em relação aos objetivos que nos propusemos abordar durante as 4 sessões, uma vez que os temas abordados para poderem ser bem explorados e conseguirmos uma parte prática mais satisfatória precisaríamos de mais tempo. Entretanto, denotou-se que a altura em que se realizou a ação de formação (no final do ano letivo) acabou por ser mais cansativa para os formandos que estavam assoberbados de trabalho. III. Instalações/Condições de realização da Ação Qualidade Boa Satisfatória Deficiente X Justificação: Considera que esta ação pode gerar mudanças nas práticas dos formandos relativamente à orgânica da sua organização? Justificação: Considero que sim, uma vez que, ao longo das sessões, conseguiram-se ver algumas alterações na forma como os formandos verbalizavam determinadas situações, nomeadamente apontando uma linguagem mais positiva face à indisciplina e à gestão dos conflitos pautados pela escuta ativa, gestão emocional, entre outros. Assim, havendo essa mudança em cada um poderá repercutir-se na dinâmica da organização. 8

9 Considera que esta ação poderá contribuir para a promoção do sucesso das organizações dos formandos? Justificação: Claro que sim, nomeadamente porque o tema da ação é um problema premente na comunidade educativa e cada vez mais surge uma maior necessidade de encontrar estratégias para resolver/minimizar esta problemática para o sucesso efetivo de todos os protagonistas. V. Organização e Coordenação da Ação Comentário: No que se refere à organização e coordenação da ação a nota é 20, sempre disponível e colaborante. VI. Apreciação Global da Ação A avaliação global da ação também é bastante positiva. 9

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