Curso: Ciência da Computação Faculdade Anglo-Americano

Transcrição

1 Curso: Ciência da Computação Faculdade Anglo-Americano 1

2 O acadêmico em fase de realização do TCC tem, entre outros, os seguintes deveres: I participar das reuniões convocadas pelo Orientador II cumprir o cronograma pré-estabelecido com o seu professor orientador; III elaborar a versão final de seu TCC, de acordo com Regulamento, bem como segundo as instruções de seu orientador; IV cumprir o calendário divulgado pela Coordenação do TCC para entrega de projetos, versão final do TCC e apresentação do mesmo; V entregar ao orientador 03 (TRES) cópias de seu TCC, em papel A4, encadernado em espiral para correção das pré-banca e banca de tcc; 2

3 VI após avaliação e sugestões da banca, entregar 01 cópia da versão definitiva do TCC, encadernado em capa dura de cor azul petróleo e uma versão em DVD, com todos os documentos gerados e programas com o executável; VII comparecer no dia e hora determinado pelo Coordenador do TCC para apresentar seu trabalho em seminário da disciplina; VIII cumprir e fazer cumprir este regulamento. Parágrafo único. A entrega da versão final do TCC é requisito para a colação de grau. 3

4 O TCC constitui-se de uma pesquisa na área de Computação. Seu tema será definido por você e deve ser coerente com as áreas de computação e aprovado pelo colegiado do curso. 4

5 Documento do 1 Semestre do Projeto de Graduação TEMA DELIMITAÇÃO DO TEMA PROBLEMATIZAÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (revisão bibliográfica) METODOLOGIA A SER UTILIZADA+ DIAGRAMAS DO SISTEMA A SER DESENVOLVIDO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 5

6 O tema é o assunto (geral) que será tratado em seu trabalho, por isso sua escolha deve ser coerente com o curso e saber trabalhar da melhor maneira possível o campo de conhecimento de maneira relevante para que alcance o objetivo do projeto. 6

7 O tema precisa ser delimitado com precisão a fim de ser diferenciado de temas próximos. Essa delimitação representa a especificação de uma parte no todo, em que são indicadas as características ou circunstâncias que definem o objeto, assim como a perspectiva pela qual será abordado. 7

8 É definido por uma questão específica, formulada com uma clareza tal que não deixe dúvidas quanto ao que o pesquisador pretende com a pesquisa. Para isso, é preciso levantar todos os aspectos que explicam o problema: 8

9 Atores envolvidos; Elementos teóricos que servirão de base para a análise da realidade; Autores que utilizará para defender o ponto de vista, aspectos conflitantes, etc. 9

10 O problema é a peça fundamental de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma questão para ser respondida por uma hipótese, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa. Uma hipótese científica ou hipótese de pesquisa é uma proposição de solução ou resposta a um problema de pesquisa que é derivada de uma teoria por inferência dedutiva e que permite verificação empírica. 10

11 O Problema é a pergunta que você precisará responder com sua pesquisa e focar exatamente no que pretende e poderá estudar e assim delimitar o problema direcionando o trabalho para uma natureza de pesquisa específica. O problema é criado pelo próprio autor e relacionado ao tema escolhido. O autor, no caso, criará um questionamento para definir a abrangência de sua pesquisa. 11

12 PROBLEMAS Qual é o papel da brincadeira na escola? Qual o papel da brincadeira livre na Educação Infantil? ABRANGENCIA MUITO ABRANGENTE! Com esse problema o pesquisador estaria se propondo a investigar o papel de todos os tipos de brincadeira, em todas as escolas do mundo, segundo todos os autores que trabalharam com esse tema e em todos os níveis de ensino. MUITO ABRANGENTE! Aqui o pesquisador conseguiu delimitar um pouco mais o seu problema. Entretanto, ainda estaria se propondo a investigar o papel da brincadeira livre na educação infantil do mundo inteiro, e segundo todos os autores, já que não especificou que contexto ou autor pretendia estudar. 12

13 PROBLEMA ABRANGÊNCIA Qual a concepção de ensino adotada por professores de uma escola pública de Curitiba sobre o papel da brincadeira na Educação Infantil? ABRANGÊNCIA ACEITÁVEL. Direcionamento para uma pesquisa envolvendo um estudo de campo. Aqui o pesquisador se propõe a estudar a concepção de ensino adotado por professores, de um contexto específico, ou seja, de uma escola de educação infantil. 13

14 Objetivo geral: é o alvo do trabalho, sendo amplo e duramente avaliado, abordando todo o problema, a fim de não gerar dúvidas e abrange o trabalho como um todo, focando a ideia central da pesquisa, ou seja, objetivo maior e dessa maneira que envolve os objetivos específicos dos quais pretende atingir. 14

15 Objetivos específicos: determinam os interesses do trabalho de maneira mais detalhadas. No intuito de obter o objetivo geral, de modo que aponte aproximadamente de três a cinco objetivos importantes para o entendimento do projeto. Desse modo, os objetivos específicos apontam o caminho a ser alcançado em cada um dos itens do TCC, dentro de um problema/objetivo 15

16 Define a importância da pesquisa, por qual motivo está realizando o trabalho, com a finalidade de constatar os resultados buscados. Sendo assim, com o propósito de convencer, por qual motivo escolheu o tema. A justificativa do projeto como o próprio nome diz, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental para: 16

17 Ter relevância científica e social; Convencer da possibilidade e viabilidade da pesquisa; Redigir um texto dissertativo para explicar a importância do trabalho para a área de conhecimento do curso e para sua formação especificamente; Contextualizar o problema e apresentar todos os dados que tiver sobre o que foi pesquisado. 17

18 Existem algumas fontes que nortearão a justificativa da sua pesquisa e dentre eles estão: Jornais, revistas e imprensa de um modo geral; Boletins e revistas especializados; Institutos de pesquisa (Ibope, IBGE, Inep, Dieese etc.); Associações e entidades de classe; Monografias, dissertações e teses Publicações científicas (revistas, anais de congressos e eventos etc.) 18

19 Apresenta as concepções sobre a natureza do objeto estudado e exprimem a perspectiva teórica a partir do tema que será abordado. O levantamento, ou revisão de literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material para servir de tema do trabalho 19

20 A fundamentação teórica é um texto em que o pesquisador deve articular suas próprias reflexões e discussões sobre um tema com as ideias e contribuições de outros autores, tendo como finalidade a construção da base teórica de sua pesquisa. 20

21 21 Esse texto deve apresentar citações (com a indicação de autoria), e demonstrar o estado da arte do conteúdo selecionado, para que o TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO comprove sua base em produções anteriores e que seja uma contribuição efetiva na área de estudo.

22 A fundamentação teórica é um texto complexo, que precisa ser organizado em várias estruturas. É na fundamentação teórica que se demonstra o acúmulo de leituras e a capacidade de articulação das ideias em um texto coerente, preciso e objetivo. (MELO, 2009, p. 61) 22

23 Nessa etapa definirá o tipo de pesquisa que produzirá: Pesquisa Bibliográfica ou Pesquisa de Campo, descrevendo os fundamentos e procedimentos do seu processo de pesquisa. A metodologia da pesquisa é a explicação detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método, o caminho do trabalho de pesquisa. 23

24 Conforme Antônio Carlos Gil, em seu livro Como elaborar projetos de pesquisa (2002), as pesquisas, no que se refere aos seus procedimentos práticos, poder ter cunho bibliográfico, de campo, documental, experimental, de estudo de caso; 24

25 É a explicação do tipo de pesquisa a utilização de questionário, entrevista entre outros. Definindo o tempo que será levado pela equipe de pesquisadores e a divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou na pesquisa. 25

26 Pesquisa bibliográfica: engloba o levantamento dos estudos teóricos realizados na área. Pesquisa de campo: consiste na observação e análise do objeto de estudo na prática com a finalidade de compreender e explicar o problema pesquisado. 26

27 Pesquisa Quantitativa quantifica opiniões, dados, formas de coleta de informações com emprego de recursos e técnicas estatísticas, como percentagem, mediana, desvio padrão, etc. (OLIVEIRA, 1999). 27

28 Pesquisa documental: conforme Marconi e Lakatos (2010), a pesquisa documental está restrita a documentos, escritos ou não, tais como: documentos de arquivos públicos, projetos de leis, autobiografia, estatísticas (censos), contratos, gravações em áudio, filmes, televisão, outros. Podem ser feitas no momento ou depois em que o fato ou fenômeno ocorre. 28

29 Pesquisa Qualitativa descreve a complexidade de determinado problema; deve compreender e classificar os processos dinâmicos vividos nos grupos, contribuir no processo de mudança, possibilitando o entendimento das mais variadas particularidades dos indivíduos (DIEHL, 2004). 29

30 Pesquisa bibliográfica: abrange toda a bibliografia publicada em relação ao tema de estudo, como livros, periódicos, monografias, dissertações, teses e outros. 30

31 Pesquisa de laboratório: ocorre em situações controladas, permite a manipulação das variáveis independentes, podendo ser os objetos de estudos: tecido celular, medicamentos, testes explosivos e outros. Geralmente, este tipo de pesquisa é realizado em recinto fechado e com instrumentos próprios (FACHIN, 2006). 31

32 Entrevista: coleta informações a respeito de determinado assunto, mediante uma conversação de natureza profissional. A entrevista pode ser gravada, anotada. Dependendo de uma conversa anterior com o entrevistado. 32

33 Questionário: é constituído por uma série ordenada de perguntas que devem ser codificadas, a fim de facilitar, mais tarde, a tabulação. As perguntas podem ser abertas ou fechadas. As abertas permitem que o entrevistado responda livremente, usando de sua própria linguagem. 33