CURRÍCULO UNIFICADO PARA FUNDAMENTAL I 3º ANO 1º BIMESTRE 3º ANO

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1 CUÍCULO UNFCDO P FUNDMNL 3º NO 1º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD MMÁC LÍNGU POUGU À construção do significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social. À interpretação e produção da escrita numérica, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades. À resolução de situações-problema e à compreensão dos significados das operações fundamentais. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o desenvolvimento de estratégias de verificação e controle dos cálculos. o estabelecimento de pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço. À percepção de semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações. o reconhecimento de grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade, tempo, temperatura e valores monetários. À identificação e uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações. À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação. À compreensão do sentido nas mensagens orais e escritas. À leitura de textos de diferentes gêneros. À escolha de livros para ler e apreciar. Função social do número. scritas numéricas (produção e comparação). egularidades na série numérica. Quantidades (comparação e ordenação). esolução e elaboração de problemas no campo aditivo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. esolução e elaboração de problemas no campo multiplicativo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. Cálculo de adição e subtração com agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental (com dois ou mais termos). stimativa. Pontos de referência (localização de pessoas e objetos quanto a posição, tamanho, direcionamento, sentido e vistas). Figuras planas e espaciais (descrição, classificação e nomenclatura). nstrumentos de medida (seleção e utilização). Gráficos de pictogramas e tabelas ( interpretação e registro). esolução e elaboração de situações-problema a partir de gráficos e tabelas. oda de conversa. laboração coletiva de rotinas diárias. valiação de atividades realizadas. odas de leituras. Debates. Declamação de poemas. GÊNO: irinhas, charge, história em quadrinhos, crônica, poema, contos de fadas. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

2 1º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD LÍNGU POUGU À produção de textos escritos coesos e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando a escrita alfabética. ignificado das palavras (palavras homônimas, parônimas e uso de dicionário). Palavras com M e N e til. Frases exclamativas e interrogativas. Pontuação em HQ. Onomatopeias. Produção de textos com coesão e coerência acompanhando os gêneros estudados no bimestre. eescrita de textos. tividades que consolidem a escrita alfabetizada. CÊNC NU e OC o reconhecimento de permanências e transformações políticas, sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas da sua coletividade. À identificação de documentos históricos como fonte de informação discernindo algumas de suas funções. À identificação de componentes bióticos e abióticos que determinam as características específicas dos diferentes ambientes na paisagem local. À identificação de características do ciclo vital em À caracterização dos movimentos dos corpos celestes no horizonte. emelhanças e diferenças de grupos em diferentes épocas. Modo de vida de grupos religiosos. Linha do tempo do município. ímbolos do município. nimais vertebrados (classificação e características). Ciclos reprodutivos. Desenvolvimento das plantas. Germinação. Posição do ol no horizonte em diferentes momentos do dia. o desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive. o reconhecimento de referenciais espaciais de localização, orientação e distância. o reconhecimento das semelhanças e diferenças, nos modos de apropriação da natureza por aúde o bem estar físico e mental. aneamento básico. Vacinação Componentes de um mapa: título, legenda, escala e fonte. Localização espacial: pontos cardeais e colaterais. epresentação do espaço físico da sala de aula: planta e maquete. Paisagem: leitura, descrição, relação sociedade e natureza e transformações. lementos naturais e culturais das paisagens. ransformação das paisagens.

3 1º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD V U D N Ç M Ú C À produção de trabalhos de rte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros. À nutrição estética mediante a apreciação dos trabalhos artísticos. o reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. À expressão e comunicação de sensações, sentimentos e ideias por meio do gesto e do movimento. o refinamento das sequências de movimento. À fruição de manifestações de dança de variadas culturas. À identificação de elementos expressivos em manifestações de Dança. À valorização e ampliação do repertório de manifestações em dança, com respeito à diversidade. o contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança. À utilização expressiva dos parâmetros do som. À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações, interpretações e composições. o registro de suas ideias e criações musicais. À escuta atenta e sensível de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores. À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música. À reflexão sobre diferentes aspectos da música tais como ética e estética. Fotografia: técnica pin hole. Fotografia com filme fotográfico / fotografia digital (celular, tablet, webcam etc.). Observação de obras de arte baseadas na fotografia. Contextualização social e histórica sobre as obras / artistas estudados. Brincadeiras cantadas. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de ritmos populares brasileiros e estrangeiros. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de imagens. Criação de sequências simples de movimento. laboração de esquemas gráficos simples para representar os movimentos pesquisados. Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos populares brasileiras e estrangeiras spetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico). Brincadeiras cantadas utilizando canções populares brasileiras e estrangeiras. nstrumentos e elementos musicais típicos dos ritmos estudados. Vida e obra de compositores e intérpretes populares brasileiros. Criação de arranjos para canções populares brasileiras e estrangeiras. onorização de imagens e histórias com instrumentos musicais e objetos sonoros. xperimentação com formas de registro de suas criações musicais, por meio da escrita e da criação de partituras não-convencionais. preciação, interpretação, contextualização e discussão sobre ritmos e estilos populares brasileiros e estrangeiros.

4 1º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD O À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite. À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação. À elaboração de cenas, cenários, figurinos e outros. À improvisação e criação teatral. À organização de narrativas simples. À ampliação do contato com a linguagem teatral. o conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história. Jogos de improvisação e experimentação com mímica, a partir de imagens, em quadro vivo ou em cenas curtas. Criação coletiva de histórias: cada um cria o próximo fato da história. Contação de histórias com objetos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Observação de espetáculos teatrais. Contextualização dos estilos e autores teatrais apreciados.

5 2º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD MMÁC LÍNGU POUGU À construção do significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social. À interpretação e produção da escrita numérica, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades. À resolução de situações-problema e à compreensão dos significados das operações fundamentais. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o estabelecimento de pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço. À percepção de semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações. o reconhecimento de grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade, tempo, temperatura e valores monetários. À identificação e uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações. À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação. À compreensão do sentido nas mensagens orais e escritas. À leitura de textos de diferentes gêneros. À escolha de livros para ler e apreciar. À produção de textos escritos coesos e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando a escrita alfabética. scritas numéricas (produção e comparação). egularidades na série numérica. Quantidades (comparação e ordenação). Quantificação, comunicação, registro e agrupamentos de uma coleção. esolução e elaboração de problemas no campo aditivo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. esolução e elaboração de problemas no campo multiplicativo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. Cálculo de adição e subtração com agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental (com dois ou mais termos). stimativa. Figuras planas espaciais (descrição, comparação e classificação). ólidos geométricos (construção). sometrias (rotação, reflexão e translação). nstrumentos de medida (seleção e utilização). Gráficos de barras e tabelas simples e de dupla entrada (interpretação e elaboração de listas). oda de conversa. laboração coletiva de rotinas diárias.. valiação de atividades realizadas. odas de leituras. ntrevistas. Propagandas. GÊNO: reportagem, conto e reconto, propaganda, letra de música. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva. Classificação das sílabas quanto ao número. Uso das letras G e J. centuação e tonicidade. Uso das letras e Z.

6 2º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD LÍNGU POUGU CÊNC NU e OC o reconhecimento de permanências e transformações políticas, sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas da sua coletividade. À identificação de documentos históricos como fonte de informação discernindo algumas de suas funções. À identificação de componentes bióticos e abióticos que determinam as características específicas dos diferentes ambientes na paisagem local. À identificação de características do ciclo vital em À caracterização dos movimentos dos corpos celestes no horizonte. o desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive. o reconhecimento de referenciais espaciais de localização, orientação e distância. o reconhecimento das semelhanças e diferenças, nos modos de apropriação da natureza por inais de pontuação (travessão e dois pontos). Produção de textos com coesão e coerência acompanhando os gêneros estudados no bimestre. eescrita de textos. tividades que consolidem a escrita alfabetizada. esgate de informações em diferentes tipos de fontes históricas. Modos de vida dos grupos indígenas. nálise de informações de diferentes fontes. ímbolos do município. nimais invertebrados. Ciclo da água. Ciclo vital de invertebrados. Pontos cardeais, o ol e a Lua. aneamento básico (tratamento da água e do esgoto). Composição do endereço. Vizinhança. Pontos de referência. ransformação da paisagem agrícola em urbana. ipos de trabalho. V U À produção de trabalhos de rte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros. À nutrição estética mediante a apreciação dos trabalhos artísticos. o reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. Modelagem: experimentos de criação a partir da manipulação de materiais maleáveis. scultura: empapelamento sobre estruturas em arame, sucata e outros. Fotografia a partir de esculturas produzidas pelos alunos. Observação de obras de arte tridimensionais. Contextualização social e histórica sobre as obras / artistas estudados.

7 2º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD D N Ç M Ú C O À expressão e comunicação de sensações, sentimentos e ideias por meio do gesto e do movimento. o refinamento das sequências de movimento. À fruição de manifestações de dança de variadas culturas. À identificação de elementos expressivos em manifestações de Dança. À valorização e ampliação do repertório de manifestações em dança, com respeito à diversidade. o contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança. À utilização expressiva dos parâmetros do som. À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações, interpretações e composições. o registro de suas ideias e criações musicais. À escuta atenta e sensível de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores. À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música. À reflexão sobre diferentes aspectos da música tais como ética e estética. À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite. À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação. À elaboração de cenas, cenários, figurinos e outros. À improvisação e criação teatral. À organização de narrativas simples. À ampliação do contato com a linguagem teatral. o conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história. Brincadeiras cantadas. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de ritmos tradicionais. Danças circulares. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de histórias. Criação de sequências simples de movimento. laboração de esquemas gráficos simples para representar os movimentos pesquisados. Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos tradicionais. spetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico). Brincadeiras cantadas tradicionais. preciação, interpretação, contextualização e discussão sobre ritmos e estilos da música tradicional. nstrumentos e elementos musicais típicos dos ritmos estudados. Criação de arranjos para canções tradicionais. onorização de imagens e histórias com instrumentos musicais e objetos sonoros. xperimentação com formas de registro de suas criações musicais, por meio da escrita e da criação de partituras não-convencionais. Jogos de improvisação e experimentação com mímica, a partir de canções e poemas. Criação coletiva de histórias: cada grupo cria um desfecho para a história. eatro de bonecos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Contextualização dos estilos e autores teatrais apreciados.

8 3º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD MMÁC LÍNGU POUGU À construção do significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social. À interpretação e produção da escrita numérica, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades. À resolução de situações-problema e à compreensão dos significados das operações fundamentais. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o estabelecimento de pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço. À percepção de semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações. o reconhecimento de grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade, tempo, temperatura e valores monetários. Na identificação e uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações. À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação. À compreensão do sentido nas mensagens orais e escritas. À leitura de textos de diferentes gêneros. À escolha de livros para ler e apreciar. scritas numéricas (produção e comparação). egularidades na série numérica. Quantidades (comparação e ordenação). Quantificação, comunicação, registro e agrupamentos de uma coleção. esolução e elaboração de problemas no campo aditivo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. esolução e elaboração de problemas no campo multiplicativo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. Cálculo de adição, subtração e multiplicação com agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental (com dois ou mais termos). stimativa. ólidos geométricos (descrição, comparação, classificação, construção e identificação de atributos). Unidades de tempo (relação entre dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano, segundo, minuto, hora). Gráficos de setores circulares e tabelas simples e de dupla entrada (interpretação e elaboração de listas). oda de conversa. laboração coletiva de rotinas diárias. valiação de atividades realizadas. odas de leituras. Debates. Dramatização de pequenas cenas. GÊNO: regras de brincadeiras, textos de internet, piadas, poemas, contos. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva.

9 3º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD LÍNGU POUGU CÊNC NU e OC À produção de textos escritos coesos e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando a escrita alfabética. o reconhecimento de permanências e transformações políticas, sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas da sua coletividade. À identificação de documentos históricos como fonte de informação discernindo algumas de suas funções. À identificação de componentes bióticos e abióticos que determinam as características específicas dos diferentes ambientes na paisagem local. À identificação de características do ciclo vital em À caracterização dos movimentos dos corpos celestes no horizonte. V U o desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive. o reconhecimento de referenciais espaciais de localização, orientação e distância. o reconhecimento das semelhanças e diferenças, nos modos de apropriação da natureza por À produção de trabalhos de rte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros. À nutrição estética mediante a apreciação dos trabalhos artísticos. o reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. ubstantivos simples e compostos. Gênero, número e grau dos substantivos. Uso das letras X e CH. L, O e U em final de palavra. Produção de textos com coesão e coerência acompanhando os gêneros estudados no bimestre. eescrita de textos. tividades que consolidem a escrita alfabetizada. urgimento do comércio, indústrias e cidades. Primeiro habitantes das cidades. Modo de vidas dos imigrantes europeus. Linha do tempo do país. ímbolos nacionais. Primeiras atividades econômicas: agricultura, pecuária e mineração. Crescimento e transformação das cidades. Cadeia alimentar. eres produtores, consumidores e decompositores. cossistemas das paisagens brasileiras. Ciclo vital de vertebrados. elógio do ol e a história dos objetos de medidas de tempo. coleta seletiva do lixo. Os 5 s. osa dos ventos: pontos cardeais e colaterais. Bússola e GP. ipos de cidades (planejada, litorânea, portuária, universitária, histórica, religiosa, entre outras.). Metrópoles e megalópoles. População das cidades. Desenho: experimentos de criação a partir do ponto e da linha, com variedade de materiais e suportes. Desenho com colagem de barbantes, fios e outros. Fotografia a partir de desenhos produzidos pelos alunos. Observação de obras de arte que explorem a criação a partir do ponto e da linha. Contextualização social e histórica sobre as obras / artistas estudados.

10 3º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD D N Ç M Ú C O À expressão e comunicação de sensações, sentimentos e ideias por meio do gesto e do movimento. o refinamento das sequências de movimento. À fruição de manifestações de dança de variadas culturas. À identificação de elementos expressivos em manifestações de Dança. À valorização e ampliação do repertório de manifestações em dança, com respeito à diversidade. o contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança. À utilização expressiva dos parâmetros do som. À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações, interpretações e composições. o registro de suas ideias e criações musicais. À escuta atenta e sensível de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores. À reflexão sobre os elementos formais. À reflexão sobre diferentes aspectos da música tais como ética e estética. À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite. À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação. À elaboração de cenas, cenários, figurinos e outros. À improvisação e criação teatral. À organização de narrativas simples. À ampliação do contato com a linguagem teatral. o conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história. Brincadeiras cantadas. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir da música erudita. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de poemas. Danças praticadas em outros países. Criação de sequências simples de movimentos. laboração de esquemas gráficos simples para representar os movimentos pesquisados. Brincadeiras a partir de peças eruditas. preciação, contextualização e discussão sobre ritmos e estilos da música erudita. lementos estruturais básicos da ópera. Vida e obra de compositores e intérpretes eruditos. Criação de arranjos para acompanhamento de gravações de peças eruditas. onorização de imagens e histórias com instrumentos musicais e objetos sonoros. xperimentação com formas de registro de suas criações musicais, por meio da escrita e da criação de partituras não-convencionais. Jogos de improvisação a partir de situações simples ou de histórias em quadrinhos. Dramatização de histórias em quadrinhos, em pequenos grupos. daptação de histórias curtas para pequenas montagens teatrais. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Contextualização dos estilos e autores teatrais apreciados.

11 4º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD MMÁC LÍNGU POUGU À construção do significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social. À interpretação e produção da escrita numérica, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades. À resolução de situações-problema e à compreensão dos significados das operações fundamentais. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o desenvolvimento de procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado. o estabelecimento de pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço. À percepção de semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações. o reconhecimento de grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade, tempo, temperatura e valores monetários. Na identificação e uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações. À utilização da linguagem oral nas diferentes situações de comunicação. À compreensão do sentido nas mensagens orais e escritas. À leitura de textos de diferentes gêneros. À escolha de livros para ler e apreciar. À produção de textos escritos coesos e coerentes, de diferentes gêneros, utilizando a escrita alfabética. scritas numéricas (produção e comparação). egularidades na série numérica. Comparação e ordenação de quantidades (por meio de contagem, formulação de hipóteses sobre a grandeza numérica, identificação da quantidade de algarismos e posição ocupada por eles na escrita numérica). Quantificação, comunicação, registro e agrupamentos de uma coleção. esolução e elaboração de problemas no campo aditivo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. esolução e elaboração de problemas no campo multiplicativo, utilizando diferentes procedimentos de cálculo. Cálculo de adição, subtração, multiplicação e divisão com agrupamentos e desagrupamentos. Cálculo mental (com dois ou mais termos). stimativa. Frações unitárias usuais (1/2, 1/3, 1/4 e 1/10). Formas geométricas planas (números de lados e vértices). Pontos de referência (localização de pessoas e objetos quanto à posição, tamanho, direcionamento, sentido e vistas considerando mais de um referencial). esolução de problemas que envolvam o sistema monetário atual (função, valores, troca, comparação..) Gráficos de linhas e tabelas (interpretação, pesquisa, registro e transposição de informações). oda de conversa. laboração coletiva de rotinas diárias. valiação de atividades realizadas. odas de leituras. Notícias. xposição oral/seminários. GÊNO: conto, receita, lendas, artigo de divulgação científica, entrevista. Leitura individual. Leitura compartilhada. Leitura coletiva. Pronomes pessoais. djetivos e sua concordância com os substantivos. Verbos e tempos verbais.

12 4º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD LÍNGU POUGU CÊNC NU e OC o reconhecimento de permanências e transformações políticas, sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas da sua coletividade. À identificação de documentos históricos como fonte de informação discernindo algumas de suas funções. À identificação de componentes bióticos e abióticos que determinam as características específicas dos diferentes ambientes na paisagem local. À identificação de características do ciclo vital em À caracterização dos movimentos dos corpos celestes no horizonte. o desenvolvimento de atitudes responsáveis de cuidado consigo próprio e com o ambiente em que vive. o reconhecimento de referenciais espaciais de localização, orientação e distância. o reconhecimento das semelhanças e diferenças, nos modos de apropriação da natureza por Uso de e / e. Uso de C e Ç. Produção de textos com coesão e coerência acompanhando os gêneros estudados no bimestre. eescrita de textos. tividades que consolidem a escrita alfabetizada. rabalho ontem e hoje. Direitos e deveres dos trabalhadores. rabalhador no Brasil. rabalho infantil (C). nvenções como modificadores do modo de vida. Modo de vida dos asiáticos e africanos. Diferentes ambientes do planeta: solo, água e ar. quilíbrio ambiental. Ciclo vital humano. Duração do dia em diferentes épocas do ano. ransporte nas cidades: segurança no trânsito. Drogas lícitas e ilícitas. Planejamento das cidades. Problemas urbanos: poluição. V U À produção de trabalhos de rte e à utilização da linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e outros. À nutrição estética mediante a apreciação dos trabalhos artísticos. o reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. Criação de texturas: experimentos de colagem de diferentes materiais sobre superfície plana. rquitetura: experimentos de criação de maquetes. Fotografia a partir de colagens e maquetes produzidas pelos alunos. Observação de obras que explorem a criação a partir da colagem e da sobreposição. Observação e produção de fotografias de obras arquitetônicas. Contextualização social e histórica sobre as obras / artistas estudados.

13 4º BM 3º NO Á OND CHG CONÚDO / VDD D N Ç M Ú C O À expressão e comunicação de sensações, sentimentos e ideias por meio do gesto e do movimento. o refinamento das sequências de movimento. À fruição de manifestações de dança de variadas culturas. À identificação de elementos expressivos em manifestações de Dança. À valorização e ampliação do repertório de manifestações em dança, com respeito à diversidade. o contato com informações sobre artistas, estilos e contextos da dança. À utilização expressiva dos parâmetros do som. À expressão de sensações, sentimentos e pensamentos por meio de improvisações, interpretações e composições. o registro de suas ideias e criações musicais. À escuta atenta e sensível de sons do ambiente e de obras de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas bem como seus contextos e compositores. À reflexão sobre os elementos formais, expressivos e históricos da música. À reflexão sobre diferentes aspectos da música tais como ética e estética. À experimentação das possibilidades expressivas de seu próprio corpo e dos diversos movimentos que ele permite. À utilização de objetos variados e brinquedos em jogos de improvisação. À elaboração de cenas, cenários, figurinos e outros. À improvisação e criação teatral. À organização de narrativas simples. À ampliação do contato com a linguagem teatral. o conhecimento de aspectos das várias formas de dramatização existentes ao longo da história. Brincadeiras cantadas. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de ritmos da região centro-oeste. mprovisação individual e coletiva de movimentos a partir de histórias. Danças e folguedos tradicionais da região centro-oeste. laboração de esquemas gráficos simples para representar os movimentos pesquisados. Observação de espetáculos de dança que explorem ritmos da região centro-oeste. spetáculos/profissionais da dança estudados (contexto social e histórico). Brincadeiras utilizando canções e ritmos da região centro-oeste. preciação e contextualização de ritmos da região centro-oeste. onorização de imagens e histórias com instrumentos musicais e objetos sonoros. xperimentação com formas de registro dos sons pesquisados e/ou produzidos, por meio da escrita e da criação de partituras não-convencionais. Jogos de improvisação a partir de contos de fadas. daptação e dramatização de contos de fadas, em pequenos grupos. Contação de histórias adaptadas a partir de espetáculos teatrais. Contextualização dos estilos e autores teatrais apreciados.

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