PAEBES ALFA1ª Onda 2010

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3 Avaliação Diagnóstica da Alfabetização do Estado do Espírito Santo PAEBES ALFA1ª Onda 2010 Rede Municipal Língua Portuguesa e Matemática Volume II

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5 Governador do Estado do Espírito Santo Paulo Cesar Hartung Gomes Vice-governador do Estado do Espírito Santo Ricardo de Rezende Ferraço Secretário do Estado da Educação Haroldo Corrêa Rocha Subsecretário de Estado de Planejamento e Avaliação Mércia Maria de Oliveira Pimentel Lemos Subsecretária de Educação Básica e Profissional Adriana Sperandio Gerente de Informação e Avaliação Educacional Aline Elisa Cotta D`Ávila Equipe Técnica Maria Adelaide Tâmara Alves (Subgerente) Denise Moraes e Silva Gloriete Carnielli Maria José Amorim Marilda Surlo Graciotti Silvia Maria Pires de Carvalho Leite

6 Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora Coordenação Geral Lina Kátia Mesquita Oliveira Coordenação Técnica Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo Coordenação de Pesquisa Tufi Machado Soares Coordenação de Análise e Divulgação de Resultados Anderson Córdova Pena Coordenação de Instrumentos de Avaliação Verônica Mendes Vieira Coordenação de Medidas Estatísticas Wellington Silva Coordenação de Produção Visual Hamilton Ferreira Equipe de Medidas Estatísticas Ailton Fonseca Galvão Clayton Vale Rafael Oliveira Equipe de Análise e Divulgação dos Resultados Ana Paula Gomes de Souza Camila Fonseca Oliveira Carolina de Lima Gouvêa Daniel Aguiar de Leighton Brooke Fernanda dos Santos Rocha Gláucia Fialho Fonseca João Paulo Costa Vasconcelos Júlio Sérgio da Silva Jr. Leonardo Augusto Campos Michele Sobreiro Pires Matheus Lacerda Rodrigo Coutinho Corrêa Rogério Amorim Gomes Tatiana Casali Ribeiro Equipe de Instrumentos de Avaliação Daniel Araújo Vignoli Janine Reis Ferreira Mayra da Silva Moreira Equipe de Língua Portuguesa Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello (Coord.) Josiane Toledo Ferreira Silva (Coord.) Adriana de Lourdes Ferreira de Andrade Ana Letícia Duin Tavares Edmon Neto de Oliveira Maika Som Machado Rachel Garcia Finamore Equipe de Matemática Lina Kátia Mesquita Oliveira (Coord.) Bruno Rinco Dutra Pereira Denise Mansoldo Salazar Mariângela de Assumpção de Castro Tatiane Gonçalves de Moraes Equipe de editoração Bruno Carnaúba Clarissa Aguiar Eduardo Castro Henrique Bedetti Marcela Zaghetto Marcelo Reis Raul Furiatti Moreira Vinícius Peixoto Fotografia Daniel Candian Equipe de apoio fotográfico - Instituto de Artes e Design - UFJF Frederico Lopes Rabelo Eduardo Garcia Universidade Federal de Minas Gerais Reitor: Ronaldo Tadêu Pena Vice-Reitora: Heloisa Maria Murgel Starling Pró-Reitoria de Extensão Pró-Reitora: Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben Pró-Reitora Adjunta de Extensão: Paula Cambraia de Mendonça Vianna Faculdade de Educação Diretora: Antônia Vitória Soares Aranha Vice-diretor: Orlando Gomes de Aguiar Júnior Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE) Diretora: Francisca Izabel Pereira Maciel Vice-diretora: Maria Lúcia Castanheira Equipe de Avaliação CEALE Equipe de Elaboração da Revista do Educador PAEBES-Alfa 2009 Gladys Rocha (Coordenadora) Kely Cristina Nogueira Souto Maria José Francisco de Souza Neiva Costa Toneli Raquel Márcia Fontes Martins Estagiárias Paula de Alcântara Silva Lima Anna Luiza Ianino Lima

7 Sumário Introdução Seção 1 Dados Gerais de Participação 9 Seção 2 Língua Portuguesa: Resultados Gerais e por SRE 13 Seção 3 Matemática: Resultados Gerais e por SRE 19 Anexo Resultados das Escolas: Língua Portuguesa e Matemática 25

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9 PAEBES-Alfa 7 Introdução Esta é a segunda publicação referente ao Programa de Avaliação Básica do Espírito Santo (PAEBES Alfa) de 2010, que trata de seus resultados gerais da 1ª onda. Neste volume, são apresentados os principais dados de desempenho dos alunos avaliados, com informações agregadas para o Estado (Rede Pública e Municipal), Municípios e escolas que compõem a Rede Municipal de Educação do Espírito Santo. Além disso, são apresentados também os resultados da avaliação de 2008, o que nos permite observar a evolução do desempenho dos alunos. Participaram da 1ª onda do PAEBES Alfa 2010 os alunos da Rede Pública (Municipal e Estadual) de Ensino do Espírito Santo matriculados na 1ª série/ ano do Ensino Fundamental. Cabe ressaltar que essa foi a primeira edição do programa a avaliar o desempenho em Matemática dos alunos da 1ª série/ano do Ensino Fundamental. A inclusão de testes de Matemática no PAEBES Alfa nos permitirá avaliar a interação inicial dos alunos com números, funções, conceitos de geometria, medidas e tratamento de informações, e aprender, assim, um pouco mais sobre o desempenho dos nossos alunos capixabas. Uma ressalva a respeito das informações contidas neste boletim é que elas se referem aos resultados brutos de proficiência, compreendidos como resultados que não levam em consideração o índice socioeconômico dos alunos ou de suas respectivas escolas, e que tampouco buscam associações da proficiência escolar com outras variáveis de interesse, como o gênero dos alunos ou o desempenho de cada um deles em testes anteriores. Já é um fato consolidado tanto na literatura internacional quanto na brasileira, que existe, por exemplo, uma considerável associação entre o índice socioeconômico e os resultados nos testes padronizados de proficiência, de modo que os resultados dessas avaliações tendem a melhorar à medida que as condições de vida também melhoram. Não obstante tal constatação, os resultados brutos, como os aqui apresentados, também são de extrema importância para os profissionais do ensino, como professores e gestores, pois lhes permitem avaliar o resultado de seus alunos segundo uma escala absoluta de proficiência. Dessa forma, eles terão condições de melhor averiguar quais são os pontos fortes e fracos de seus alunos, e de traçar estratégias e mover esforços no sentido de maximizar as oportunidades de aprendizagem em sua escola. Caso tenha dúvidas a respeito da avaliação de 2010, consulte a Revista do Educador (volume 3) / PAEBES Alfa. Lá você encontrará um detalhamento da matriz de referência de Alfabetização considerada no PAEBES ALFA 2010, uma descrição dos instrumentos utilizados nessa avaliação, e os domínios e competências da escala de proficiência. Este boletim é composto por três seções e um anexo. Na primeira seção, são apresentados os dados de abrangência e de participação dos alunos da Rede Municipal e Pública do Espírito Santo na edição 2010 do PAEBES Alfa. Nesse sentido, apresentam-se os números de alunos previstos e de alunos efetivamente avaliados, juntamente com os respectivos percentuais de participação.

10 8 Revista do Educador Na segunda seção, os resultados de proficiência em Língua Portuguesa e estatísticas pertinentes são apresentadas para cada uma das séries consideradas. Os dados se referem a Rede Municipal de Ensino e estão agregados para o Estado do Espírito Santo. A terceira seção mantém a mesma estrutura da que lhe é anterior, dela se diferenciando por tratar especificamente dos resultados de Matemática. Por fim, no anexo, são apresentados os resultados alcançados pelas escolas que pertencem aos seus respectivos Municípios. Para cada escola, são fornecidas as estatísticas básicas de desempenho (médias e desvios-padrão), participação e os percentuais de alunos situados nos diferentes padrões de desempenho em 2008 e 2010.

11 PAEBES-Alfa Seção 1: Dados Gerais de Participação Conteúdo: Dados Gerais de Participação dos Alunos 9

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13 PAEBES-Alfa 11 Dados Gerais de Participação dos Alunos As informações fornecidas a seguir detalham a participação dos alunos no PAEBES Alfa de 2010 para as redes Municipal e Pública do Espírito Santo. A Tabela 1 fornece o número previsto de alunos, o número de alunos que efetivamente compareceu ao teste e o percentual de participação, que representa a proporção entre alunos efetivos e previstos. Além disso, é informado o total de escolas e turmas avaliadas. As informações encontram-se detalhadas para as redes Municipal de Ensino e para a Rede Pública (que compreende os dados agregados das redes Estadual e Municipais). Tabela 1: Abrangência da Avaliação de 2010, 1ª Onda Língua Portuguesa e Matemática, 1ª série/ano Disciplina Rede Ano Previsto Efetivo % Língua Portuguesa Matemática Municipal Pública Municipal Pública Nº de Escolas Avaliadas Nº de Turmas Avaliadas ,30% ,93% ,71% ,36%

14 12 Revista do Educador No Gráfico 1, visualizam-se os percentuais de participação. Gráfico 1: Percentual de Participação nas redes Municipal e Pública em 2010, 1ª Onda Língua Portuguesa e Matemática

15 PAEBES-Alfa Seção 2: Língua Portuguesa: Resultados Gerais e por SRE Conteúdo: Padrões de Desempenho Desempenho por Data de Aplicação Evolução do Desempenho Resultados de Proficiência do Estado Estatísticas e Padrões de Desempenho por SRE 13

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17 PAEBES-Alfa 15 Padrões de Desempenho Os resultados de proficiência, obtidos por meio do método estatístico de Teoria de Resposta ao Item (TRI), foram agrupados em padrões de desempenho. Esses padrões nos proporcionam uma interpretação pedagógica das habilidades desenvolvidas pelos alunos. São quatro os padrões: Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado Os níveis de proficiência, compreendidos por cada um dos padrões e para cada ano de escolaridade, são descritos, em maior detalhe e juntamente com sugestões pedagógicas, na Revista do Educador / PAEBES Alfa Além disso, a escala de proficiência foi alterada em relação à aplicação de 2008, variando, agora, de 0 a As vantagens dessa alteração também são discutidas neste terceiro volume da série de publicações. Na tabela abaixo, seguem os níveis da escala referentes a cada padrão de desempenho: Tabela 3: Níveis de Proficiência Compreendidos pelos Padrões de Desempenho de cada Ano Avaliado Língua Portuguesa Padrões de Desempenho na 1ª Onda - Língua Portuguesa Ano Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado 1 ano (1ª onda) até a a 600 acima de ano (1ª onda) até a a 700 acima de ano (1ª onda) até a a 750 acima de 750

18 16 Revista do Educador Entendendo o Desvio-padrão O desvio-padrão é uma medida da variabilidade de proficiências individuais (ou seja, das diferenças de proficiência entre os alunos avaliados). Num caso hipotético de, por exemplo, todos os alunos de uma mesma SRE obterem exatamente o mesmo resultado no teste, o desvio-padrão seria igual a zero, indicando que não houve variação de proficiência dentro daquela SRE. Valores menores de desvio-padrão indicam, portanto, uma situação mais igualitária dentro da SRE, pois apontam para menores diferenças entre os desempenhos individuais dos alunos. Por outro lado, valores maiores de desvio-padrão indicam que os alunos da SRE constituem uma população mais heterogênea do ponto de vista do desempenho no teste, de modo que se percebem casos mais extremos de desempenho, tanto para mais quanto para menos.

19 PAEBES-Alfa 17 Desempenho por Data de Aplicação A proficiência média de cada onda é apresentada a seguir, no gráfico 2, para a Rede Municipal do Estado do Espírito Santo, de 2008 a Esse dado é importante, pois permite analisar os resultados obtidos em cada onda considerando o mês em que os exames foram aplicados. Como a aplicação da 1ª Onda de 2009 ocorreu somente no mês de Setembro, para fins comparativos, escolhemos trabalhar apenas com os resultados da 1ª Onda de 2008 e Tais aplicações ocorreram em meses próximos e avaliam, portanto, alunos em momentos de aprendizagem similares. Gráfico 2: Proficiência Média da Rede Municipal por Ondas de 2008 a 2010 Língua Portuguesa ª Onda 2ª Onda 1ª Onda 2ª Onda 1ª Onda Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho ª série/ano EF 2ª série/ano EF 3 ano

20 18 Revista do Educador Evolução do Desempenho No gráfico 3, são comparadas as proficiências médias da 1ª onda de 2008 com a de Os dados foram agregados para as redes Municipal e Pública, e demonstram a evolução de proficiência em Língua Portuguesa entre diferentes coortes de alunos capixabas. Além disso, no gráfico 4, apresenta-se o percentual de alunos por padrão de desempenho de cada onda nos respectivos anos. Gráfico 3: Comparação entre a Proficiência Média da 1ª onda de 2008 e 2010 Língua Portuguesa, 1ª Série/Ano EF Avançado 424,0 425,8 441,9 445,9 Proficiente Básico Abaixo do Básico Gráfico 4: Proficiência Média Língua Portuguesa 1ª Onda 1º Ano EF Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado Onda 1-1ª série/ano EF - Rede Municipal Onda 1-1ª série/ano EF - Rede Pública % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

21 PAEBES-Alfa Seção 3: Matemática: Resultados Gerais e por SRE Conteúdo: Padrões de Desempenho Desempenho por Data de Aplicação Evolução do Desempenho Resultados de Proficiência do Estado Estatísticas e Padrões de Desempenho por SRE 19

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23 PAEBES-Alfa 21 Padrões de Desempenho Os resultados de proficiência, obtidos por meio do método estatístico de Teoria de Resposta ao Item (TRI), foram agrupados em padrões de desempenho. Esses padrões nos proporcionam uma interpretação pedagógica sobre as habilidades desenvolvidas pelos alunos. São quatro os padrões: Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado Os níveis de proficiência, compreendidos por cada um dos padrões e para cada ano de escolaridade, são descritos, em maior detalhe e juntamente com sugestões pedagógicas, na Revista do Educador / PAEBES Alfa Além disso, a escala de proficiência foi alterada em relação à aplicação de 2008, variando, agora, de 0 a As vantagens dessa alteração também são discutidas neste terceiro volume da série de publicações. Na tabela abaixo, seguem os níveis da escala referentes a cada padrão de desempenho de Matemática, que nessa edição são iguais ao de Língua Portuguesa: Tabela 4: Níveis de Proficiência Compreendidos pelos Padrões de Desempenho de cada Ano Avaliado Matemática Padrões de Desempenho na 1ª Onda - Matemática Ano Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado 1 ano (1ª onda) até a a 600 acima de ano (1ª onda) até a a 700 acima de ano (1ª onda) até a a 750 acima de 750

24 22 Revista do Educador Entendendo o Desvio-padrão O desvio-padrão é uma medida da variabilidade de proficiências individuais (ou seja, das diferenças de proficiência entre os alunos avaliados). Num caso hipotético de, por exemplo, todos os alunos de uma mesma SRE obterem exatamente o mesmo resultado no teste, o desvio-padrão seria igual a zero, indicando que não houve variação de proficiência dentro daquela SRE. Valores menores de desvio-padrão indicam, portanto, uma situação mais igualitária dentro da SRE, pois apontam para menores diferenças entre os desempenhos individuais dos alunos. Por outro lado, valores maiores de desvio-padrão indicam que os alunos da SRE constituem uma população mais heterogênea do ponto de vista do desempenho no teste, de modo que se percebem casos mais extremos de desempenho, tanto para mais quanto para menos.

25 PAEBES-Alfa 23 Desempenho por Data de Aplicação A 1ª Onda de 2010 do PAEBES Alfa foi a primeira edição desse programa a avaliar o desempenho em Matemática dos alunos da 1ª série/ano do Ensino Fundamental. No gráfico 5, a proficiência média da 1ª onda é apresentada para a Rede Municipal do Estado do Espírito Santo de 2010, que representa, portanto, o início da série histórica de desempenho em Matemática no PAEBES Alfa. Gráfico 5: Proficiência Média da Rede Municipal, 1ª Onda de 2010 Matemática ª Onda Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro ª série/ano EF

26 24 Revista do Educador Evolução do Desempenho No gráfico 6, são comparadas as proficiências médias das redes Municipal e Pública da 1ª onda de Além disso, no gráfico 7, é apresentado o percentual de alunos por padrão de desempenho na onda para as respectivas redes. Gráfico 6: Comparação entre a Proficiência Média da redes Municipal e Pública da 1ª onda de 2010 Matemática, 1ª Série/Ano EF 421,7 425,0 Avançado Proficiente Básico Abaixo do Básico 1ª série/ano EF - Rede Municipal 1ª série/ano EF - Rede Pública Gráfico 7: Percentual de Alunos por Padrão de Desempenho, 1ª Onda de 2010 Matemática, 1ª Série/Ano EF Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado 1ª série/ano EF - Rede Municipal 1ª série/ano EF - Rede Pública 0% 20% 40% 60% 80% 100%

27 PAEBES-Alfa Anexo: Os Resultados das Escolas: Língua Portuguesa e Matemática As medidas apresentadas neste anexo referem-se aos resultados de Língua Portuguesa e Matemática, obtidos pelas escolas que pertencem a sua SRE nas aplicações da 1ª onda de 2008 e Para cada escola, são fornecidas as estatísticas básicas de desempenho (médias e desvios-padrão), a diferença entre a média da escola e da SRE, e os percentuais de estudantes situados nos diferentes padrões de desempenho. 25

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