PT - 1º Trimestre/ º ANO EM

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1 PT - 1º Trimestre/ º ANO EM 1º ano Período 10/05 (5ªf) 11/05 (6ªf) 14/05 (2ªf) 15/05 (3ªf) 16/05 (4ªf) 17/05 (5ªf) 18/05 (6ªf) PT 2º e 3º PT LE SOC LIT LI FILO 4º e 5º LP GEO QUI BIO HIS FIS MAT Identificar os tipos de discurso; Interpretar e utilizar vocabulários aprendidos em sala; Compreender a importância da língua inglesa; Expressar suas opiniões; Utilizar corretamente adjetivos, advérbios e tempos verbais já conhecidos; Expressar preferências sobre atividades variadas; LÍNGUA INGLESA Possessive adjectives pronouns Present Continuous ING e ED adjevtives Cognatos Simple Present Advérbios de frequência Modal can para expressar habilidades

2 Expressar-se sobre preferências de leitura; Utilizar adjetivos para descrever histórias. Imperativo REFERÊNCIAS PARA ESTUDO: CADERNO, ATIVIDADES IMPRESSAS, LIVRO CAPÍTULOS 1 E 2 CAPÍTULO 3 ATÉ PAGINA 53. Analisar as características dos seres vivos. Interpretar e analisar as interações entre os seres vivos. Diferenciar as pirâmides ecológicas. Relacionar os conceitos ecológicos aos seus respectivos significados. Diferenciar os componentes orgânicos e inorgânicos e relacioná-los com suas respectivas funções. Analisar os ciclos biogeoquímicos. Analisar as causas e consequências do efeito estufa e aquecimento global. Analisar as causas e consequências da perda e fragmentação de habitats, da introdução de espécies exóticas, da redução da camada de ozônio, da chuva ácida e do uso inadequado do solo. Diferenciar os tipos e as fases da sucessão ecológica. Analisar os fatores envolvidos com o tamanho das populações. BIOLOGIA Módulo 1 - Capítulo 1 - Características dos seres vivos. Módulo 1 - Capítulo 2 - Conceitos ecológicos, relações ecológicas, pirâmides ecológicas e composição química dos alimentos. Módulo 1 - Capítulo 3 - Ciclos biogeoquímicos Módulo 1 - Capítulo 4 - Desequilíbrios ambientais, sucessão ecológica e tamanho das populações. Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*. H5 Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. H7 Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, LÍNGUA ESPANHOLA Unidade 1 e 2 do livro: Espanhol palabras compartidas Atividades entregues em sala de aula e corrigidas com atendimento individual da professora: Texto: El libro de arena - Jorge Luis Borges y atividades Video: Muralistas en homenaje a Borges y actividades Video: Entrevista de Jorge Luis Borges y actividades / Poema: Juan López y John Ward de Jorge Luis Borges y actividades / Cortometraje "el otro" Jorge Luis Borges Actividad (trabajo de lengua española): Secuencia Didáctica - contextualización 1,2 y 3 y actividades Gramática: los verbos regulares en Presente de Indicativo y actividades

3 relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. Repaso general de contenidos y actividades Caracterizar os diferentes espaços geográficos. Identificar os elementos que compõe o espaço geográfico. Conhecer o papel da Geografia e de seus pensadores ao longo da história. Identificar os elementos obrigatórios num mapa. Diferenciar os tipos de mapas e projeções cartográficas. Calcular os diferentes fusos horários do planeta. Localizar diferentes pontos no planeta a partir de uma rede de coordenadas geográficas. Identificar os movimentos da Terra e da Lua. Relacionar os movimentos da Terra e da Lua com o cotidiano da sociedade. GEOGRAFIA Capítulo 1: Espaço geográfico Capítulo 2: Localização e orientação Capítulo 3: Representações do espaço geográfico Capítulo 4: Geologia: história e dinâmica do planeta LÍNGUA PORTUGUESA Identificar, em textos de diferentes gêneros, recursos linguísticos (estruturais e semânticos) e/ou extralinguísticos (visuais e melódicos) e seu propósito comunicativo. Teoria da comunicação e funções da linguagem Mód. 1, 1; p. 6/9

4 Relacionar as linguagens e reconhece-las nos infográficos. Inferir o significado de palavras e expressões, considerando o seu contexto específico de uso. Identificar as características das sequências tipológicas (narrativa, descritiva, expositiva, injuntiva, preditiva e dialogal). Identificar mecanismos de articulação das palavras na frase, compreendendo sua classificação conforme o contexto. Fazer inferências a partir do conhecimento de jogos de palavras, imagens metafóricas e outros recursos figurativos. Reconhecer os efeitos que o emprego de marcadores de relações sintáticas acarreta, no tocante às variedades linguísticas. Identificar as marcas linguísticas que singularizam as variedades sociais, regionais, históricas, etárias, etc. Estabelecer relações intertextuais entre textos dos diversos movimentos e entre produções culturais de outras áreas. Reconhecer a adequação da norma-padrão em textos escritos. Concordar o verbo com o sujeito Linguagem verbal, não verbal e mista infográficos. Mód. 1, 1; p. 10/14 Informações literais e inferências: signo linguístico X signo ideológico Mód. 1, 1; p. 15/19 Tipologia e gênero textual Mód. 1, 2; p. 6/16 Classes gramaticais no contexto: substantivo, adjetivo, advérbio e pronomes pessoais Mód. 1, 2; p. 14/16 Material de apoio 2 Conotação e denotação Figuras de linguagem Mód 1, 2; p. 17/23 Variações linguísticas e intertextualidade Mód. 1, 3; p. 9/14 Material de apoio 2 Norma-padrão: sujeitos e concordância; acentuação e ortografia (uso de S ou Z) Mód. 1, 3; p. 29/36 Material de apoio 3 Compreender o conceito de grandeza e suas relações com as diversas medidas. Relacionar as diferentes teorias sobre a origem do universo no contexto divino e místico. Analisar a evolução dos modelos cosmológicos ao longo do tempo e da história. Verificar os diversos fenômenos da luz em diferentes contextos. Diferenciar todos os conceitos e fenômenos da luz em diversas situações cotidianas. Compreender a Física e as tecnologias como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico e tecnológico, em FÍSICA Módulo 1 - Capítulo 1 Grandezas e Medidas Sistema Internacional de Unidades Notação Científica e Ordem de Grandeza Algarismos Significativos e operações com algarismos significativos Modelos Cosmogônicos Modelos Cosmológicos Princípios da Óptica Geométrica Reflexão, Refração e Absorção Formação de sombras e eclipses Câmara escura

5 diferentes culturas e ao longo da História. Interpretar e propor modelos explicativos para fenômenos ou sistemas físicos ou tecnológicos. Analisar fenômenos ou processos físicos e tecnológicos, estabelecendo relações e identificando regularidades, invariantes e transformações. Sistematizar fenômenos e teorias, relacionando conceitos comuns ou convergentes dos componentes curriculares da área, para entender processos naturais e tecnológicos. Reconhecer o papel da Física na organização da sociedade, analisando o processo evolutivo da ciência. Compreender o desenvolvimento da Física como um processo e não como um resultado de algo pronto, percebendo a sua evolução ao longo do tempo. Relacionar a história do pensamento científico com a atividade humana e histórica, associando-os aos aspectos de ordem social, econômica, política e cultural. Entender a função das medições num estudo científico, reconhecendo as grandezas físicas, suas unidades de medida, seus múltiplos e submúltiplos, permitindo a interpretação dos diversos fenômenos naturais. Diferenciar os diversos fenômenos luminosos, identificando fontes luminosas, objetos iluminados e imagens, permitindo a compreensão da natureza da Luz e a construção de instrumentos ópticos. Módulo 1 - Capitulo 2 Reflexão e Espelhos Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Interpretar as mensagens e visões de mundo expressas nas representações e manifestações culturais de diferentes sociedades humanas. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Estabelecer relações de continuidade/ruptura, HISTÓRIA Módulo 1: Os primeiros passos da História Capítulo 1= O que é História. Capítulo 2= Assim nasceu a humanidade Capítulo 3= O mundo clássico: o berço do Ocidente Textos: Tópicos Importantes sobre os Capítulos 1 e 2

6 permanências/mudanças nos processos históricos. Caracterizar formas de organização e de exercício do poder político em diferentes sociedades. Operar com conjuntos e intervalos reais. Resolver problemas que envolvam determinação de domínio, conjunto imagem, intervalos de crescimento e decrescimento, extremos e raízes, dada por seu gráfico cartesiano ou por sua fórmula matemática. Resolver problemas que envolvam determinação de imagens em funções reais dadas por seu gráfico ou por sua fórmula matemática. Resolver problemas que envolvam os conceitos de composta e inversa de funções reais. Resolver e obter a fórmula matemática de funções polinomiais de 1º e 2º graus, com base em situações concretas ou em seu gráfico cartesiano. Resolver problemas que envolvam determinação do máximo ou mínimo de uma função quadrática. MATEMÁTICA Conjuntos, Intervalos, funções, domínio, imagem, contradomínio, sinais de funções, função composta e função inversa (Livro: SME - Mód.1- Cap.2) Funções Polinomiais de 1º e 2º graus (Livro: SME Mód. 1 Cap.3) Atender a situação de produção proposta (condições de produção, elementos composicionais do gênero, tema, estilo). Empregar adequadamente linguagem formal. Utilizar adequadamente os recursos linguísticos/expressivos e gráficos no texto (pontuação, uso e função das classes gramaticais). Utilizar as normas ortográficas e de acentuação. Organizar o texto, considerando aspectos estruturais (apresentação do texto, paragrafação). PRODUÇÃO TEXTUAL Texto dissertativo conforme modelo ENEM. Definição de tese e elaboração de argumentos em defesa da tese. Proposta de intervenção adequada ao tema e ao problema dissertado.

7 Introdução à Filosofia as expectativas. O início do Filosofar estranhamento, admiração, dúvida, etc. Filósofos Físicos Tales. Anaximandro. Anaxímenes. Xenófanes. Heráclito. Pitágoras. Parmênides. Os (3) problemas de Zenão. Empédocles. Anaxágoras. Demócrito. FILOSOFIA Estabelecer relações entre o cotidiano e a Filosofia. Averiguar que além do óbvio há a necessidade da crítica. Interpretar as ideias como pertencentes ao período histórico/filosófico em que foram geradas. Estados físicos da matéria Mudança de estados físicos da matéria Separação de misturas. Modelos Atômicos Estrutura atômica Íons Distribuição Eletrônica Isótopos, isótonos e isóbaros Tabela Periódica Propriedades periódicas. Ligações químicas. Módulo 1 cap 1 ao 3 Módulo 2 cap 4 e 5. QUÍMICA Distinguir os estados físicos da matéria, macro e microscopicamente.- Interpretar gráficos de curvas de aquecimento e resfriamento de substâncias. Experimentar em laboratório os conteúdos trabalhos em sala. Inferir sobre dados de tabelas. Calcular densidade. Comparar as descobertas sobre o átomo e contextualizar com os acontecimentos históricos. Reconhecer a importância do método científico na investigação do átomo. Ler e interpretar textos e vídeos científicos. Classificar os elementos na tabela periódica. Relacionar os símbolos às nomenclaturas. Nomear as famílias da tabela periódica. Localizar um elemento químico pela família e pelos períodos. Relacionar a estrutura do átomo com os períodos e famílias da

8 tabela periódica. Deduzir a estrutura do átomo através das propriedades periódicas. Reconhecer as partículas atômicas, entendendo suas funções. Calcular número de massa e nêutrons. Identificar na Tabela Periódica o número atômico. Deduzir a carga e o tipo de íon formado a partir da perda ou ganho de elétrons. Distribuir os elétrons nos níveis e subníveis das camadas atômicas. Inferir a família e o período do elemento a partir da distribuição eletrônica. Construir os modelos das ligações iônicas e moleculares. Construir a fórmula proporcional dos elementos químicos. Diferenciar texto literário e não literário. Reconhecer as diferentes figuras de linguagem como recurso para composição do texto literário. Compreender as características dos gêneros segundo Aristóteles, épico, lírico e dramático Ler e interpretar excertos de obras literárias de diferentes gêneros. H15 estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção situando aspectos do contexto histórico, social e político. Compreender o enredo da obra literário Auto da barca do inferno Interpretar as diferentes questões de moralidade que são criticadas na obra Auto da barca do inferno. Estabelecimento de relação entre os conceitos da Sociologia e a compreensão da vida no cotidiano. Desenvolvimento da capacidade de leitura crítica aplicada à produção de textos e contextos sociais. Ler, interpretar e produzir textos utilizando diferentes linguagens (imagens, documentos escritos e visuais, textos históricos, mapas, LITERATURA SOCIOLOGIA Módulo 1 Capítulo 2: Figuras de linguagem I e II Capítulo 3: As funções da Literatura (páginas 24, 25 e 26) Módulo 2 Capítulo 4: gêneros literários segundo Aristóteles (todo o capítulo) Capítulo 5: gênero lírico elementos do gênero lírico (da página 9 a 23) Módulo 1 (capítulo 1 e 2) 1-O que torna possível a vida em sociedade? 2-Abordagens teóricas na compreensão da relação indivíduo/sociedade: coesão, integração, conflito, controle e coerção social. 3- Processos de socialização.

9 gráficos). Analisar dados a partir de uma perspectiva sociológica. Perceber as diversas formas de organização das sociedades, formas de dominação, conflitos e confrontos decorrentes e ser capaz de se posicionar a respeito. 4- Instituições sociais. 5-A realidade social sob o enfoque da análise sociológica. 6-A Sociologia como ciência e suas interpretações sobre a realidade social.