SPM defende o modelo mais justo de colocação de professores

Transcrição

1 SPM defende o modelo mais justo de colocação de professores

2 Em que consiste esse modelo?

3 Para responder a essa pergunta, em primeiro lugar, é necessário percebermos quais são as verdadeiras intenções da SRE no que diz respeito quer à criação do Quadro de Zona Pedagógica Único quer à existência da Bolsa para Substituições. Atualmente, os professores de Quadro de Zona encontram-se distribuídos por Zonas Pedagógicas, às quais se encontram vinculados. Mas, como sabemos, as circunstâncias atuais impedem estes docentes de se candidatarem a vagas disponíveis em zonas diferentes da sua, pois o concurso interno tem uma realização plurianual

4 Assim, os professores ficam bloqueados dentro das suas zonas, impedidos de se deslocar, quer seja por vontade própria, quer seja por uma questão de inexistência de vagas. Ah!!! Então, quer dizer que um professor só se pode candidatar a mudar de zona pedagógica quando há concurso interno?! Mas isso é muito injusto! E como é que um professor sabe onde existem vagas disponíveis?!

5 Pois, outra falha da SRE.é que as vagas positivas e negativas não estão a ser publicitadas e, por isso, um professor, quando concorre, não tem conhecimento do número de lugares disponíveis Hum Pois, isso não está certo Mas hoje em dia há professores que pertencem a um Quadro de Zona Pedagógica Único, certo?! Mais uma invenção da SRE! E mais grave ainda: pretendem alargar essa situação a todos os professores de QZP!!! Mas isso é bom ou é mau?!!

6 Passo a explicar e, no fim, retiram as vossas próprias conclusões O QZPU, como lhe chamamos, não é nada mais nada menos do que uma estratégia bem montada, para sujeitar os professores do Quadro a uma espécie de contratação camuflada (quase comparado ao sistema das renovações de contrato), pois os docentes mais bem posicionados na ordenação por graduação profissional a forma mais justa numa determinada zona pedagógica, ao concorrerem em pé de igualdade com todos os outros candidatos das outras zonas, perderão a sua posição e ficarão sujeitos a outras vagas disponíveis e não às desejadas Mas ainda há pior, as vagas, no concurso de afetação, são válidas por 4 anos, apenas no caso de esta se manter, por isso, no caso de a vaga se extinguir, o professor ficará sujeito a nova afetação e, nesta situação, já não concorre somente a uma zona pedagógica mas a uma área muito mais alargada que abrange todos os concelhos da Ilha da Madeira e Porto Santo

7 Pode ser mais explícito? Não entendi muito bem Muito bem, vou dar um exemplo: a professora Maria ocupa a primeira posição da lista graduada dos professores de QZP da Zona A e pretende mudar para uma vaga de uma escola pertencente à zona C. No modelo gerado pelo QZPU e numa lista de graduação geral, a professora Maria submete-se a uma nova posição, sujeitando-se às vagas que não são as que deseja Assim, aquilo que poderia aparentar ser o mais justo, acaba por colocar os professores numa situação limitativa e constrangedora, que, hoje em dia só acontece com os professores que pertencem ao atual QZPU mas que a SRE pretende alargar a todos os professores de Quadro de Zona É importante perceber que o alargamento da área geográfica é brutal e que esta situação causará precariedade e instabilidade

8 E onde surge a questão da Bolsa de Substituição? Esta é mais uma invenção da SRE: inventaram-na para evitar contratar professores, pois desta forma os recursos disponíveis (professores do quadro em excesso - diz a tutela) podem colmatar as necessidades existentes nas escolas; usam e abusam dos professores, transformando-os em tapaburacos! Mais grave ainda: neste momento, os docentes pertencentes à Bolsa para Substituições, apenas o fazem dentro da sua Zona Pedagógica; na versão do QZPU, poderão ter de substituir aqui, ali e acolá, em períodos de tempo muito curtos. Por exemplo, a professora Maria, de que falámos há pouco, se for parar à bolsa, poderá ter de fazer uma substituição na Calheta e na semana a seguir ser encaminhada para o Porto Santo, transformando-se assim numa espécie de professor rally.

9 instalar: Por isso, as imagens seguintes traduzem a realidade que se vai Agora que aqui entraste vais desejar nunca cá ter chegado!

10 Se na Bolsa para Substituições fores cair, tão cedo não conseguirás sair!

11 Então, qual o modelo de colocação de professores que o Sindicato dos Professores da Madeira defende?

12 O SPM DEFENDE: - a manutenção dos QZP atuais; - a extinção do Quadro de Zona pedagógica Único e a integração dos professores pertencentes a esse quadro nos atuais Quadros de Zona Pedagógica, A, B, C e D. - a devida publicitação das vagas positivas e negativas, quer por instituição e por grupo de recrutamento, quer por QZP; - a realização anual do concurso interno, permitindo a intercomunicabilidade entre as diversas zonas, para que nenhum docente fique impedido de concorrer para a escola ou escolas pretendidas; - A extinção da Bolsa para Substituições constituída por professores de quadro, que provoca o aumento da precariedade e do desemprego; - A vinculação dos docentes contratados com 3 ou mais anos de serviço.

13 É isso mesmo!!!! Os professores não se podem deixar enganar, devem abrir bem os olhos, porque, se hoje a precariedade e a insegurança já batem à porta de muitos dos nossos colegas, amanhã baterão à porta de todos nós. Travemo-las antes que nos atinjam a todos!

14 Com a proposta do SPM ninguém fica prejudicado!!!!!

15 Pela dignificação da profissão docente, pela estabilidade profissional, digamos NÃO À EXTINÇÃO DOS QZP A,B,C e D NÃO À BOLSA PARA SUBSTITUIÇÕES!

16 Primeiro levaram os negros Mas não me importei com isso Eu não era negro Em seguida levaram alguns operários Mas não me importei com isso Eu também não era operário Depois prenderam os miseráveis Mas não me importei com isso Porque eu não sou miserável Depois agarraram uns desempregados Mas como tenho meu emprego Também não me importei Agora estão me levando Mas já é tarde. Como eu não me importei com ninguém Ninguém se importa comigo. Bertolt Brecht