X Seminário. Nacional Naira Muylaert PUC-Rio

Transcrição

1 X Seminário Nacional 2017 Base Nacional Comum Curricular: tensões e desafios Mesa 2: Ensino Fundamenta I na BNCC Naira Muylaert PUC-Rio

2 Constituição i Federal de 1988 Art Serão fixados conteú údos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formaçãoo básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

3 Lei de Diretrizes i de 1996 e Bases da Educação Art. 9º A União incumbir-se-á de: IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e dir retrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

4 Ações governamentais Parâmetros Curriculares Nacionais 1º ao 5º ano 1998 Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializa ando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Por sua natureza aberta, configuram uma prop posta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas. O conjunto das proposições aqui expressas responde à necessidade de referenciais apartirdos quais o sistema educacional do País se organize, a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religios sas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos. Essa igualdade implica necessariamente o acesso à totalidade dos bens públicos, entre os quais o conjunto dos conhecimentos socialmente relevantes.

5 Ações governamentais Conferência Nacional de Educação (Conae) Ocorreu no ano de 2010 Participantes: Sistemas de ensino Órgãos educacionais Congresso Nacional Sociedade civil Reforçaram a necessidade de se formular uma base nacional curricular.

6 Ações governamentais Conselho Nacional de Educação (CNE) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos Resolução n o 7, de 14 de dezembro de 2010 A Lei , de junho de 2014 Institui o Plano Nacional de Educação ( ) 0

7 Meta 2: Universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. Meta 2.2: Pactuar entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no âmbito da instância permanente de que tratao 5ºdoart.7ºdestaLei,aimplantação dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que configurarão a base nacional comum curricular do ensino fundamental

8 Meta 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: Anos Iniciais do EF ,9 5,,2 5,5 5,7 6,0 Anos Finais do 4,4 4,,7 5,0 5,2 5,5 EF Ensino Médio 3,9 4,,3 4,7 5,0 5,2 Estratégia 7.1: Estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica eabase nacional comum dos currículos, com direitosit e objetivos de aprendizage eme desenvolvimento dos(as) alunos(as) para cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local

9 Base Nacional Curricular Comum - BNCC Atende a um princípio de igualdade Aprendizagem como um direito. Igualdade de conhecimento (CRAHAY, 2002) Conhecimentos de Base aqueles considerados fundamentais para o desenvolvimento do indivíduo. (CRAHAY, 2002) Ensino deve ser organizadoo e planejado em função dos objetivos a serem atingidos por todos os estud dantes. (CRAHAY, 2002) Promoção de Equidade

10 Base Nacional Curricular Comum - BNCC Principais crítica as: Universalismo X Particularismo Lista de conteúdos Homogeneiza ação

11 Base Nacional Curricular Comum - BNCC Currículo Avaliação Formação

12 Base Nacional Curricular Comum - BNCC 3ª versão m.mec.gov.br/images/bnccpublicacao.pdf b/i /BNCC bli

13 Ensino Fundame ental I Estrutura do documento Contextualização do Ensino Fundamental na Educação Básica Área de Linguagens Competências específicas de linguagens para o ensino fundamental Língua Portuguesa Competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental Língua portuguesa no ensino fundamental anos iniciais: unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades

14 Ensino Fundame ental I Língua Portuguesa Unidades Temáticas Objetos de Conhecimento Eixos: Oralidade Leitura Escrita Conhecimentos linguísticos e gramaticais Educação literária Habilidades Obs: 3º ano traz habilidades comuns do 3º ao 5º anos

15 Ensino Fundame ental I Arte Competências específicas Unidades temáticas Objetos de conhecimentoo de arte para o ensino fundamental Educação Física Competências específicas Unidades temáticas Objetos de conhecimentoo 1º e 2º anos 3º ao 5º ano de educação física para o ensino fundamental

16 Ensino Fundame ental I Língua Inglesa Apenas Anos Finais do Ensino Fundamental Área de Matemática Competências específicas de matemática para o ensino fundamental Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

17 Ensino Fundame ental I Área de Ciências da Natureza Competências específicas de ciências da natureza para o ensino fundamental Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades

18 Ensino Fundame ental I Área de Ciências Humanas Competências específicas Geografia de ciências humanas para o ensino fundamental Competências específicas s de geografia para o ensino fundamental Unidades temáticas Objetos de conhecimentoo Habilidades História Competências específicas s de história para o ensino fundamental Unidades temáticas Objetos de conhecimentoo Habilidades

19 Discussões Que contribuiç ões a BNCC pode dar à: Elaboração do PPP das escolas Prá ática docente