ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Resolução do teste diagnóstico

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL Ensino Secundário Profissional DISCIPLINA: Português ANO: 12º ANO LETIVO 2011/2012 COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ATIVIDADES ESTRATÉGIAS AULAS PREVISTAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERÍODO LETIVO Desenvolver a competência linguística ao nível de enunciados orais. Promover a exposição e a defesa argumentativa de pontos de vista pessoais. MÓDULO 9 TEXTOS LÍRICOS Textos informativos- -expositivos diversos Resolução do teste diagnóstico Apresentação e troca de pontos de vista. Justificação de escolhas pessoais. Exposição oral. Exercícios de escuta ativa. 32 aulas de Teste diagnóstico Desenvolver a competência de e a interpretação de textos diversos. Reconhecer a dimensão estética e simbólica da linguagem poética. Apreender a estrutura e os sentidos dos poemas. Textos literários: Poesia de Fernando Pessoa: Ortónimo - fingimento artístico - dor de pensar - nostalgia da infância Prática de silenciosa e em voz alta de diversos tipos de texto. Leitura comparativa; Leitura de imagens. 1

2 Estabelecer relações entre a poesia e outras artes. Aperfeiçoar as competências no domínio da escrita criativa. Aplicar regras de textualidade. Desenvolver competências da escrita segundo modelo. Heterónimos Alberto Caeiro - poesia das sensações - poesia da natureza Ricardo Reis - neopaganismo - Epicurismo e Estoicismo Álvaro de Campos - vanguarda e sensacionismo - abulia e o tédio Textos de reflexão Texto segundo modelo: resumo/síntese Trabalho de pesquisa. Análise de textos/imagens. Contrato de. Exercícios de textualização. Elaboração de textos a partir de planos. Elaboração de texto, segundo modelo. Oficina de escrita. Fichas de observação de auto/heteroavaliação Texto (continuidade, progressão, coesão e coerência) Reforçar a apropriação de conhecimentos gramaticais, que facilitem a compreensão dos discursos e o aperfeiçoamento da expressão oral e escrita. Protótipos textuais Funcionamento da língua Exercícios práticos de funcionamento da língua: pergunta/resposta, verdadeiro/falso; escolha múltipla; correspondência; completamento; 2

3 Promover a utilização de uma expressão oral fluente, correta e adequada aos vários tipos de comunicação. Programar a produção da, observando as suas várias fases. /interpretação de textos de natureza diversa e com diferentes finalidades. Compreender a relação texto-contexto. Contactar com autores maiores da literatura nacional e universal. Desenvolver o sentido de pertença a uma comunidade cultural de língua portuguesa universal. MÓDULO 10 TEXTOS ÉPICOS E TEXTOS ÉPICO LÍRICOS Textos informativosexpositivos, críticos e de reflexão Textos literários: Camões, Os Lusíadas visão global mitificação do herói reflexões do Poeta: críticas e conselhos aos Portugueses Fernando Pessoa, Mensagem estrutura e valores simbólicos sebastianismo e mito do Quinto Império relação intertextual com Os Lusíadas reconstrução de frases; ordenação de frases. Análise textual morfossintática Audição/visionamento de documentos áudio e vídeo. Exposição comentada de textos e/ou imagens. Debate formal. Prática de silenciosa e em voz alta de diversos tipos de texto; Leitura comparativa; Leitura de imagens. Análise de textos/imagens. Análise comparativa do tratamento do mesmo tema. Trabalho de pesquisa. Contrato de. Elaboração de textos a partir de planos. 51 aulas de e 2º Período 3

4 Programar a produção da escrita, observando as suas várias fases. Textos expressivos e criativos Oficinas de escrita. Texto expositivo-argumentativo Reflexão Fichas de observação de escrita segundo modelos. Texto (continuidade, progressão, coerência e coesão) Tipologia textual auto/heteroavaliação e 2º Período Aplicar conhecimentos do funcionamento da língua, que facilitem a interpretação e produção de textos. Funcionamento da língua Exercícios práticos de funcionamento da língua: pergunta/resposta, verdadeiro/falso; escolha múltipla; reconstrução de frases; completamento; correspondência; ordenação de frases. Análise textual morfossintática 4

5 Desenvolver práticas de relacionamento interpessoal favoráveis à apresentação de pontos de vista, ao conhecimento e aceitação do outro e ao exercício da cooperação e da solidariedade. Distinguir a matriz discursiva e a estrutura do texto dramático. Determinar a intencionalidade comunicativa. Compreender os valores intemporais veiculados pelo texto. Desenvolver o sentido de pertença a uma comunidade cultural. MÓDULO 11 TEXTOS DE TEATRO II Textos informativos expositivos, de reflexão e críticos. Texto literário: Luís de Sttau Monteiro, Felizmente Há Luar! modo dramático paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60: denúncia da violência e da opressão valores da liberdade e do patriotismo aspetos simbólicos Debate. Audição de documentos áudio. Apresentação e troca de pontos de vista. Leitura comparativa; Leitura dramatizada; Leitura de imagens; Análise de textos/imagens. Trabalho de pesquisa; 28 aulas de 2º Período Refletir sobre os temas abordados na peça. Aperfeiçoar as competências no domínio da escrita com textos de finalidades diversas e de diferentes matrizes discursivas. Textos expositivos- -argumentativos: reflexão/dissertação Contrato de. Produção de textos expositivos- -reflexivos 5

6 Promover a exposição e a defesa argumentativa de pontos de vista pessoais. Desenvolver o espírito crítico. MÓDULO 12 TEXTOS NARRATIVOS/ DESCRITIVOS Textos informativos de reflexão e críticos. Apresentação de trabalhos. Exposição oral. 3º Período /interpretação de textos narrativos. Reconhecer a carga simbólica de elementos diversos. Compreender os valores intemporais veiculados pelo romance. Programar a produção da escrita, observando as suas várias fases. Texto literário: José Saramago, Memorial do Convento categorias do texto narrativo estrutura dimensão simbólica/histórica visão crítica linguagem e estilo Modo narrativo características e modos do relato do discurso Textos narrativos e descritivos Trabalho de pesquisa. Leitura de imagens. Análise comparativa de texto/imagem. Contrato de. Redação de textos narrativos- -descritivos. Oficina de escrita. escrita, segundo modelo Texto segundo modelo: curriculum vitae Elaboração de textos, segundo modelo. 6

7 Fichas de observação de Apropriar-se de conhecimentos do funcionamento da língua, que facilitem a compreensão e a produção de textos orais e escritos. Texto (continuidade, progressão, coerência e coesão) Tipologia textual Funcionamento da língua Exercícios práticos de funcionamento da língua: pergunta/resposta, verdadeiro/falso; escolha múltipla; reconstrução de frases; correspondência; completamento; ordenação de frases. 32 aulas de auto/heteroavaliação 3º Período Análise textual morfossintática As professoras A coordenadora de departamento (Ana Catarina Pinheiro/Angelina Morgado/Isabel Vieira) (Fernanda Chambel) 7