O PIBID LETRAS PORTUGUÊS NO COLÉGIO ESTADUAL PADRE HONORINO: INSERÇÃO DA LITERATURA POR MEIO DE CONTOS E FÁBULAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

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1 O PIBID LETRAS PORTUGUÊS NO COLÉGIO ESTADUAL PADRE HONORINO: INSERÇÃO DA LITERATURA POR MEIO DE CONTOS E FÁBULAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II Ana Hemily Procz (UNICENTRO CAPES) Daiane Campagnaro (UNICENTRO CAPES) Inez Dranski (UNICENTRO CAPES) Jéssica Tassiana Bobroski (UNICENTRO CAPES) Karina Lohan Cardoso Paulena (UNICENTRO CAPES) Suelen Lopes Dzevenka (UNICENTRO CAPES) Maria Aparecida Morgado (COLÉGIO PADRE HONORINO CAPES) Luciana Fracasse (Orientadora/UNICENTRO CAPES) Resumo: Este trabalho corresponde a um primeiro esboço das primeiras atividades realizadas pelo subprojeto PIBID Letras-Português, desenvolvido na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), campus Santa Cruz, em parceria com o Colégio Estadual Padre Honorino, Guarapuava-PR, a partir de março de O PIBID, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, representa a oportunidade de vivência dos acadêmicos no cotidiano das escolas públicas, permitindo o desenvolvimento de uma prática mais reflexiva quanto aos diferentes momentos que compõem a formação inicial, nos cursos de licenciatura. Assim sendo, os acadêmicos que estão inseridos no subprojeto PIBID Letras-Português, têm realizado, no Colégio Padre Honorino, junto com uma professora supervisora, as atividades de reconhecimento do espaço escolar, conhecimento sobre a organização do Colégio, observações participativas, elaboração de material didático e participação em projetos. Entre essas atividades, destaca-se o trabalho com a leitura literária, considerando que a leitura é a principal atividade desenvolvida pela literatura, e é por meio dela que os alunos vão construindo conhecimentos, tornando-se leitores críticos, capazes de ler e interpretar textos dos gêneros: fábulas e contos. Este projeto enfocando a leitura literára é desenvolvido em um dia especial da literatura, denominado Dia L, (Dia da Leitura), no qual as pibidianas apresentam a leitura e reflexão de tais gêneros aos alunos por meio de teatros, palestras, passeios e atividades lúdicas extra-classes.um dos principais

2 resultados esperados é despertar o gosto e interesse pela leitura, criando uma proximidade dos alunos com as produções literárias, fazendo com que os mesmos participem de encenações, produções textuais, diálogos e possíveis interpretações e atividades práticas. Palavras-chaves: subprojeto PIBID Letras-Português, literatura; contos; fábulas. Introdução O projeto FÁBULAS e CONTOS realizado na Escola Estadual Padre Honorino localizado no Bairro Vila Carli em Guarapuava-PR, é desenvolvido por meio da literatura, juntamente com a Professora de Português Maria Morgado, com o objetivo de incentivar os alunos à prática da leitura, e descobrirem o quanto ela é essencial para o desenvolvimento intelectual dos mesmos, além de fazer com que as aulas fiquem mais interativas e que possam acender o interesse dos alunos pela literatura. Esse projeto realiza-se sempre em um dia especial com o nome Dia L, (Dia da Leitura), este é marcado para que as pibidianas mostrem, de modo diferenciado, aos alunos os vários gêneros da Literatura. O espaço físico da Escola é bem amplo, podendo assim realizar algumas atividades fora da sala de aula, conforme podemos visualizar a partir das imagens que se seguem:

3 Esta imagem retrata a realização de um teatro sobre fábulas da turma 6 A. Neste espaço, pequenas fábulas foram suspensas nos galhos de uma árvore, com o nome Pé de Fábulas, conforme a imagem abaixo:

4 alunos: Também recorremos à confecção de máscaras para a realização do teatro com os

5 Este projeto das Fábulas tem por objetivo a prática da leitura, com mais frequência, visando, por meio delas, questões que envolvam reflexões sobre a sociedade, pois este gênero é propício para fazer com que seus leitores se tornem mais críticos em relação às atitudes humanas. O projeto continua com o gênero literário Conto, desenvolvendo uma programação que se realiza por meio deste gênero e também por meio de aulas interativas, ou seja, teatro, passeios, sempre com o foco na literatura. Segue abaixo algumas imagens: Representação do conto O Apólogo de Machado de Assis.

6 Representação do conto Entre a Espada e a Rosa de Marina Colasanti.

7 A partir desse breve esboço, concluímos que a literatura não deve ficar somente entre o professor, o aluno e o papel/livro, que as interpretações destes textos não podem ficar somente no papel, para que os alunos possam ir além, ou seja, que desenvolvam um pensamento mais crítico sobre o mundo. E a iniciativa do PIBID tem oportunizado a realização dessas atividades por acadêmicos que ainda estão em fase de formação, ou seja, é um ganho imensurável poder desenvolver atividades de ensino-aprendizagem no contexto escolar ao mesmo tempo em que são formados com as diversas disciplinas no cenário acadêmico. Referências:

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