Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Docente 2013 Ensino Técnico ETECRODRIGUES DE ABREU (PIRATIINGA) Código: Município: BAURU / SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING II C.H. Semanal: 03 Professora: TALITA COSTA DA SILVA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Analisar a organização no contexto externo e interno; Identificar oportunidades e problemas; Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia. Analisar perfil e comportamento do Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos SWOT. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. Planejar o marketing. Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia. Identificar mudança no perfil e comportamento do Interpretar resultados de pesquisa. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. Executar o plano de marketing. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e O Marketing e a nova economia. a. Desafios e oportunidades de Mercado. Principais atividades e decisões de Marketing: a. Planejamento Estratégico Plano de Marketing b. Desenvolvimento c. Implementação d. Controle Ética e responsabilidade social em Marketing. 7. Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos. 8. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia. 1. O Marketing e a nova economia: Desafios e oportunidades de Mercado. Aulas expositivas, apresentação de cases do mercado, estudos e análises de casos com os alunos. 31/08/2013 a 04/09/ Identificar mudança no perfil e comportamento do.aulas expositivas, estudos de casos e exercícios práticos. 11/09/2013 a 25/09/ Interpretar resultados de pesquisa. 4. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. Aulas práticas. 02/10/2013 a 23/10/2013.Aulas expositivas e estudo de casos e desenvolvimento dos conceitos na prática. 30/10/2013 a 13/11/ Executar o plano de marketing. Aulas expositivas e práticas. 13/11/2013 a 20/11/ Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e 3. Ética e responsabilidade social em Marketing. Aulas expositivas e práticas. 27/11/2013 a 11/12/2013

4 IV Procedimentos de Avaliação Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia. Aplicar os conceitos aprendidos. Clareza na apresentação de ideias. Apresentação de forma organizada e objetiva. 2. Analisar perfil e comportamento do Avaliação Clareza na apresentação de ideias. Apresentação de forma organizada e objetiva. 3. Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos SWOT. 4. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. Apresentação (equipe) e domínio do 5. Planejar o marketing. 6. Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão. 7. Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos. 8. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e Avaliação Domínio do

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Pesquisas nas mídias impressas (jornais, revistas, livros, artigos científicos, anuários e revistas da área) e eletrônica(rádio, TV, internet). Xerox dos textos complementares. KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo:Pearson, BASTA, Darci; e Tal. Fundamentos de Marketing. São Paulo:FGV, 2009 YANAZE, MitsuruHiguchi. Gestão de Marketing e Comunicação Conceitos e avanços. São Paulo: Saraiva, VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunomonitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com consequente superação das falhas detectadas. VII Identificação: Nome da Professora: TALITA COSTA DA SILVA Assinatura: Data: 26/08/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O PTD da Prof.ª Talita está adequado perante o Plano de Curso da ETEC Rodrigues de Abreu, e o processo de ensino-aprendizado. Nome da Coordenadora: FLÁVIA ANDRÉIA CANEDO DE LIMA Assinatura: Data: 26/08/2013