Colégio Santa Dorotéia

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1 CONTEÚDOS DE ESTUDOS: Entendendo os mapas; Conhecendo mapas; Os mapas antigos; Cidadania e participação. SUPORTE TEÓRICO: 1) CONSULTE seu caderno e livro adotado. 2) REFAÇA suas avaliações, AVDs e Estudos Autônomos desta Etapa. 3) Sua professora estará à disposição para tirar qualquer dúvida. Bom estudo! Equipe do 4 o ano. QUESTÃO 1 LEIA, com atenção: Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Geografia - ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 9 / 5 / 2018 UM POR TODOS, TODOS POR UM! Ninguém vive dentro de um casulo, não é? Pode reparar que você está sempre cercado de pessoas: seu pai, sua mãe, sua professora, seus amigos. Nós vivemos em uma sociedade e as pessoas não podem fazer o que bem entendem. Existem leis que garantem os direitos. O direito de ser livre, trabalhar, comer, ir à escola, cuidar da saúde, descansar, votar para presidente, se divertir e muitos outros estão na Declaração Universal dos Direitos Humanos e na Declaração dos Direitos da Criança. Não importa a idade, o grupo social ou a religião, todos têm seus direitos. Cidadania não é feita só de direitos. Existem deveres também. Para que você tenha os seus direitos respeitados, é preciso respeitar os direitos dos outros. Não dá para pensar apenas em você. É preciso fazer a sua parte pelo bem de todos. Quando você respeita as pessoas que são diferentes, ajuda os mais necessitados, não desperdiça água, obedece às placas e aos sinais, joga o lixo no lixo, você está cumprindo seus deveres. Isso é ser cidadão. Cidadania tem tudo a ver com solidariedade e respeito. É por isso que o lema dos três mosqueteiros é tão legal para explicar tudo: um por todos, todos por um. Texto adaptado. Disponível em: < +Um+por+todo+e+todos+por+um.jpg> Acesso em: 16 abr

2 RESOLVA as questões propostas. a) EXPLIQUE o que significa a expressão Ninguém vive dentro de um casulo. b) CITE três direitos que são garantidos a todos de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. c) TRANSCREVA o parágrafo que explica o que é ser cidadão. 2

3 QUESTÃO 2 OBSERVE a imagem: Imagem disponível em: < Acesso em: 16 abr ESCREVA um parágrafo relacionando a imagem com o que aprendemos sobre o tema cidadania. QUESTÃO 3 OBSERVE a ilustração a seguir. Ela apresenta pessoas que vivem nas ruas de uma cidade. Imagem disponível em: < Acesso em: 17 abr

4 É correto afirmar que todos os direitos dessa família estão sendo respeitados? JUSTIFIQUE sua resposta. QUESTÃO 4 Existem diferentes tipos de regras ou leis. Em alguns locais públicos, existem placas e símbolos que norteiam o comportamento das pessoas. OBSERVE a imagem seguir: Imagem disponível em: < Acesso em: 17 abr a) CITE em que locais públicos é possível encontrar essa placa. b) EXPLIQUE o que essa placa representa. 4

5 QUESTÃO 5 OBSERVE a planta e as legendas correspondentes: Imagem disponível em: Acesso em: 16 abr a) COMPLETE a rosa dos ventos com os pontos cardeais. b) COMPLETE as frases com os pontos cardeais: A lanchonete está ao do posto de gasolina. A biblioteca está ao da sorveteria. O banco está ao do supermercado. Os correios estão da escola. 5

6 QUESTÃO 6 OBSERVE o mapa abaixo: Imagem disponível em:< Acesso em: 17 abr a) IDENTIFIQUE no mapa: um estado que é banhado pelo Oceano Atlântico. o estado mais ao norte do Pará. os estados localizados ao sul do Trópico de Capricórnio. 6

7 b) ESCREVA os estados que fazem limite com: Amazonas. Bahia. c) COMPLETE: A oeste do estado do Maranhão está o estado. Ao sul do estado do Amapá está o estado. Ao norte do estado do Paraná está. d) EXPLIQUE para que serve a escala em um mapa. e) MARQUE a alternativa verdadeira. ( ) As plantas são adequadas para representar grandes áreas, como continentes e países. ( ) Os croquis são adequados para representar grandes áreas, como continentes e países. ( ) Os mapas são adequados para representar grandes áreas, como continentes e países. 7

8 QUESTÃO 7 OBSERVE o mapa a seguir. Nele está representada a ocupação das terras que mais tarde formariam o território brasileiro. Imagem disponível em: < Acesso em: 18 abr a) ESCREVA quais elementos você identifica na representação acima. b) É correto afirmar que mapas antigos são importantes fontes históricas? JUSTIFIQUE sua resposta com bons argumentos. 8

9 QUESTÃO 8 OBSERVE os mapas a seguir. Eles são representações da América em épocas diferentes. 1) 2) Imagens disponíveis em: < Jo9OWph55M/UUrKRLs7f3I/AAAAAAABNmo/NGWlXIBgO5c/s1600/mapa-politico-america.jpg> Acesso em: 18 abr COMPARE os dois mapas. a) ESCREVA as diferenças entre eles. b) ESCREVA as semelhanças entre eles. 9

10 c) É correto afirmar que os mapas representam o tamanho real da América? JUSTIFIQUE sua resposta. d) MARQUE V para as afirmativas Verdadeiras e F para as Falsas. ( ) Os mapas antigos revelam aspectos importantes da cultura de um povo, do seu conhecimento sobre um lugar. ( ) Os mapas antigos são considerados fontes de informações sem importância alguma para a compreensão dos estudos geográficos e históricos. ( ) Os mapas atuais são feitos à mão por cartógrafos artesãos e são desenhados em placas de argila, endurecidas com o calor. ( ) Os mapas passaram a representar o planeta e serviram de orientação para as viagens feitas por terra e mar. ( ) Os mapas são importantes fontes históricas e fornecem muitas informações sobre o passado. QUESTÃO 9 ESCREVA um parágrafo, utilizando e relacionando as palavras abaixo. ONGs - CIDADÃOS - IMPORTANTE - SOCIEDADE 10