AULA 04. Profª Matilde Flório. Orientações Didáticas:Alfabetização e Letramento EJA e MOVA

Transcrição

1 AULA 04 Profª Matilde Flório Orientações Didáticas:Alfabetização e Letramento EJA e MOVA

2 CONCURSO PMSP 2011 PARCERIA FÁBRICA DE IDÉIAS PEDAGÓGICAS - APROFEM E JORNAL DOS CONCURSOS PROFESSORA MATILDE DE FLÓRIO Orientações Didáticas:Alfabetização e Letramento EJA e MOVA (ABORDAREMOS OS ASPÉCTOS DIDÁTICOS-PEDAGÓGICOS)

3 PRINCÍPIOS QUE ORIENTAM O TRABALHO EDUCAÇÃO POPULAR 1 realizado perante a população das camadas menos favorecidas, 2-emergir seus saberes, respeitá-los 3-educador e educando deveriam se ver como iguais, A) mesma classe social, e B)na perspectiva de superação de uma situação de injustiça social C) e de um projeto futuro

4 Indagações na construção do Projeto Pedagógico: Como vejo os alunos? Como me vejo? Qual a relação que estabelecerei com os alunos? Qual é o objetivo maior do meu trabalho? Qual é o meu entendimento sobre o que é alfabetizar? Como entendo o que constitui o processo de alfabetização? Como detalhar a realização desse objetivo no meu trabalho cotidiano?

5 OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS E A RELAÇÃO COM A ESCOLA conhecimentos 1-trazidos pelos alunos 2-suas experiências 3-saberes construídos durante a vida 4-estabeleça apropriada relação com esses saberes 5-respeito ao cálculo mental. 6-propor situações-problema, 7-exercício reflexivo sobre seu próprio pensamento Ofertar: ** uma linguagem e um modo de tratar o conhecimento diferente daquele construído nas experiências cotidianas ** natural que o aluno não a domine, pois esta também precisa ser aprendida

6 DEFINIÇÃO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO alfabetização em contextos letrados 2-Alfabetização: tomando-se a palavra em seu sentido próprio como o processo de aquisição da tecnologia da escrita. 3-Letramento: exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita denomina-se letramento.

7 AVALIAÇÃO INICIAL 1-o diagnóstico estabelece o ponto de partida para o educador **levantar os primeiros elementos que permitam estabelecer uma relação entre os conhecimentos e saberes já adquiridos e os conhecimentos escolares que propomos ensinar. ** estabelecer os temas ou assuntos que tenham relação com as necessidades que os alunos apresentem

8 2- ROTEIRO INICIAL Dados pessoais: nome completo, data de nascimento, cidade onde nasceu; Escolaridade: se já foi à escola, quando, por quanto tempo, por que saiu, o que espera do curso; Família: estado civil, com quem mora, filhos; Participação comunitária: freqüenta igreja, faz parte de alguma associação, sindicato.

9 BOA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1-Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa; 2-Os alunos têm problemas a resolver e decisões a tomar em função do que se propõem a produzir; 3-O conteúdo trabalhado mantém as suas características de objeto sociocultural real; 4-A organização da tarefa garante a máxima circulação de informação possível entre os alunos.

10 COMO O EDUCADOR SE VÊ ENQUANTO LEITOR E ESCRITOR 1-Em que medida nos propomos a mergulhar no universo da leitura 2-pense nos momentos em que você utiliza a escrita ** esse lugar de reflexão nos permite pensar no lugar do aluno.

11 Agrupamentos produtivos 1- possibilitar aos alunos que troquem seus conhecimentos 2-contraponham hipóteses, 3-O trabalho em grupo também é um conteúdo a ser ensinado

12 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO MODALIDADES ORGANIZATIVAS instrumentos para o educador, auxiliando na organização de seu trabalho e aliando duas preocupações: A)o tempo e b) os conhecimentos que precisam ser tratados. ** O trabalho com projetos!!!! (Abranger com os projetos as demais áreas do conhecimento) ** Atividades habituais!!! ** Sequências de atividades!!!

13 Retomando a avaliação a avaliação que é o resultado da reflexão sobre o trabalho proposto, através da participação dos alunos, das considerações que fazem, do objetivo proposto e do desenvolvimento das atividades, de como a entendem, enfim, dos diversos elementos que constituem o trabalho pedagógico.

14 Vejam segunda parte do documento com atividades planejadas (tema, produto final, objetivos e encaminhamentos) Bom estudo! matildeflorio@yahoo.com.br