Especial Online ISSN RESUMO DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

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1 Especial Online ISSN DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO Educação Física Licenciatura

2 SEDENTARISMO: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Alunos: BARBOSA, Raphaela Lavinas. Orientador: SEVERINO, Cláudio Delunardo. O presente estudo objetiva investigar as possíveis contribuições da Educação Física escolar quanto a evitar o sedentarismo por parte das crianças e jovens inseridas em tal contexto. Para tal, estabeleceram-se conceitos acerca da importância das atividades físicas como formas de manutenção da qualidade de vida e abordar aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem da Educação Física escolar. A metodologia empregada tratou-se de uma pesquisa bibliográfica, de cunho descritivo, desenvolvida a partir das opiniões de autores que abordaram a questão da Educação Física como uma proposta que pode oferecer, por intermédio de suas peculiaridades, a socialização e o desenvolvimento de uma boa qualidade de vida de seus praticantes. Palavras-chave: Educação física; Sedentarismo; Qualidade de Vida.

3 AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA EM ESCOLARES DE VOLTA REDONDA: DADOS SOBRE GORDURA CORPORAL SUBCUTÂNEA Alunos: MOTA, Jackson William Domingues. Orientador: SILVA, José Cristiano Paes Leme da. A questão central foi avaliar a soma de dobras cutâneas em escolares de Volta Redonda/RJ. O objetivo geral foi produzir material útil ao contexto da gordura corporal subcutânea (GCS) em meninos em idade escolar da rede pública. A metodologia proposta foi uma pesquisa de campo, de caráter quantitativo, de corte transversal e nível descritivo. A população foram estudantes regularmente matriculados em escolas públicas municipais em Volta Redonda/RJ. A amostra envolveu 432 meninos com idade entre 11 a 17 anos. Os resultados mostram que: 1 - as informações obtidas podem ser utilizadas por profissionais da Educação Física em seu campo de intervenção profissional. 2 O nível de GCS está acima da média estabelecida em cinco intervalos etários e que esta diferença é significativa. 3 Há pertinência desse tipo de avaliação ser feito em escolas; 4 Dados obtidos na avaliação antropométrica servem como pontos de corte para estabelecimento de incidência e /ou prevalência de patologias caracterizadas por acúmulo excessivo de gordura corporal. Palavras-chave: Antropometria; Obesidade; Escolares.

4 A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA: O CASO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Alunos: SILVA, Maxwellen Carla da Glória. Orientador: SEVERINO, Cláudio Delunardo. O presente artigo tem como objetivo investigar as possibilidades de contribuição das ações pedagógicas realizadas nas aulas de Educação Física em relação à viabilidade da participação efetiva de familiares no processo de desenvolvimento global da criança. Além disso, pretende-se também identificar o conjunto de ações que orientam a prática pedagógica nas aulas de Educação Física que possam contar com a contribuição direta dos familiares dos discentes, bem como averiguar a importância da parceria entre família e escola no processo educacional. Para a realização deste estudo, a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, de cunho descritivo, e foi desenvolvida a partir da leitura e discussão de diversas publicações sobre o tema em questão. A escola é um local onde a troca de experiências é constante por passarmos lá a maior parte de nossas vidas, interagindo assim com o próprio meio. Na escola, um aspecto importante a ser citado é a conscientização que se faz pela arte do diálogo pais, professores dispostos à discussão para solução de problemas. Palavras-chave: Educação física; Escola; Família; Desenvolvimento.

5 O JOGO SIMBÓLICO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: O PAPEL DA EDUCÇÃO FÍSICA ESCOLAR Alunos: CONCEIÇÃO, Talita Medeiros da. Orientador: SEVERINO, Cláudio Delunardo. O Jogo Simbólico pode ser considerado como um importante aliado quanto ao desenvolvimento da criança. Como instrumento pedagógico, ele estabelece a possibilidade, por intermédio de ações promovidas pelo professor, de um contato entre os alunos e os conteúdos sugeridos pelo Planejamento Escolar. Além disso, ele propicia a ampliação dos conhecimentos infantis por meio de brincadeiras. O presente artigo objetiva verificar as possibilidades de contribuição do Jogo Simbólico para o desenvolvimento da criança. Além disso, pretende-se também observar conceitos e abordagens acerca do Jogo Simbólico e estabelecer um estudo sobre a aplicação dos Jogos Simbólicos nas aulas de Educação Física em ambiente escolar. Para a realização desta pesquisa, a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, de cunho descritivo, sendo desenvolvida a partir da leitura e discussão de diversas publicações sobre o tema em questão. Nota-se a importância da Educação Física, com o auxílio de Jogos Simbólicos, no que tange ao ensinamento de diferentes conhecimentos que podem ser experimentados por inúmeras situações de interação e discurso. Para tal, o professor de Educação Física, ao sistematizar os conhecimentos, deve almejar a ampliação das interações das crianças com diferentes objetos, espaços e situações, possibilitando assim o saber bem como a reflexão sobre o mesmo. Palavras-chave: Jogo Simbólico; Desenvolvimento; Educação Física Escolar.

6 DANÇA E ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL? Alunos: MAIA, Leonardo Gomes. Orientador: Marcelo Paraíso Alves. A Educação Física ao longo de sua trajetória privilegiou a prática esportiva, contribuindo para a exclusão de determinados conteúdos, aqui neste estudo, emerge como sendo a dança na escola. Entretanto, atualmente, com a intervenção das abordagens críticas, essa área do conhecimento (EF), constrói outras intervenções pedagógicas que perspectivam possibilidades de ação no campo educacional. Partindo dessa premissa, a presente pesquisa pretende investigar como a dança tem sido utilizada como um possível conteúdo para as aulas de Educação Física Escolar (EFE). A intenção é privilegiar a seguinte problemática: Até que ponto dança está sendo privilegiada, nos debates acadêmicos, como um conteúdo a ser considerado durante as aulas? Na intenção de atingir tal objetivo, referida pesquisa optou pela revisão bibliográfica na intenção de acessar a produção científica dos últimos seis anos (2008 até os dias atuais) sobre as temáticas da prática da dança na escola. Confrontando-as com artigos que contemplem tais temas, foi realizada busca à produção científica indexada nas bases eletrônicas de dados MOVIMENTO, REVISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA USP, MOTRIZ, MOTRIVIVÊNCIA E CBCE. No total foram encontrados 11 artigos que atendiam aos critérios de inclusão. Com esta pesquisa, pretende-se levantar e contribuir com as mais recentes discussões acerca da dança e seu papel na escola, apresentando dados coletados e com base metodológica para dar maior credibilidade no assunto. Palavras-chave: Dança; Escola; Educação; Contemporaneidade.

7 CRECHE E EDUCAÇÃO INFANTIL: O MUNDO DO MOVIMENTO Alunos: CUNHA, Tatiana da Costa Leiróz. Orientador: VILELA, Silvio Henrique. O presente trabalho busca, através de uma metodologia teórico conceitual, construir uma base sólida de conhecimentos sobre a Educação Infantil (creche e pré-escola) para o desenvolvimento da criança nos seus aspectos: físico, psicológico, cognitivo, social e motor. Para isso dialoga com as leis que amparam essa modalidade de ensino e com a formação para o profissional da mesma. Fala sobre a criança, suas prioridades e características, discute a importância do movimento como instrumento para o seu desenvolvimento como base para as demais fases da vida, não se esquecendo da importância da psicomotricidade. Palavras-chave: Creche; Educação Infantil; Desenvolvimento; Criança.