EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COM ÊNFASE EM ECONOMIA SOLIDÁRIA EJA CAMPO/ECOSOL Nível: Especialização Modalidade: Presencial / A distância

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1 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COM ÊNFASE EM ECONOMIA SOLIDÁRIA EJA CAMPO/ECOSOL Nível: Especialização Modalidade: Presencial / A distância Parte 1 Código / Área Temática 34/Educação de Jovens e Adultos Código / Nome do Curso Educação de Jovens e Adultos do Campo com Ênfase em Economia Social Etapa de ensino a que se destina EJA Presencial - 1º ao 9º ano EJA a distância - 1º ao 9º ano Qualquer etapa de ensino Nível do Curso Especialização Rede Municipal Estadual Federal Objetivo Geral: Ofertar curso de formação continuada, no formato de especialização, a profissionais da educação básica das redes públicas de ensino. Objetivos específicos - proporcionar aos profissionais do magistério da educação básica pública, subsídios teóricos e metodológicos para atuar em escolas públicas do campo para a economia solidária. Específico: contribuir para a qualificação da oferta do ensino, em contextualização com as realidades das populações do campo e em conformidade com marcos normativos, em especial, com as Diretrizes Operacionais para as Escolas do Campo; contribuir para a melhoria da formação continuada dos profissionais da educação que atuam direta ou indiretamente na Educação de Jovens e Adultos nas redes públicas; possibilitar aos cursistas condições de refletir acerca da EJA do campo como fenômeno social, multifacetado, que requer a compreensão de temáticas específicas para sua materialização; favorecer a criação de espaços para intercâmbio e reflexões das práticas exercidas pelos cursistas na EJA, de modo que a socialização de suas vivências possa constituir-se também como espaço de compreensão e questionamento da identidade do sujeito educador que atua nessa modalidade. Ementa O Curso de aperfeiçoamento em Educação de Jovens e adultos do campo e economia solidária abordará as especificidades dos sujeitos da educação de jovens e adultos; a identidade do campo; as temáticas da diversidade e cidadania; a relação da educação de jovens e adultos com o mundo do trabalho; e as estratégias político-didáticopedagógicas para Educação de Jovens e Adultos com ênfase na Economia Solidária. Fundamentos Teóricos Metodológicos Os fundamentos teóricos metodológicos do curso visam proporcionar aos cursistas o acesso às teorias do conhecimento que subsidiam a compreensão da realidade do aluno trabalhador, que contemple suas experiências, vivências e memórias. Deve refletir uma concepção de educação baseada no exercício do diálogo, em um processo de construção contínua da cidadania, considerando a diversidade, a educação inclusiva, a relação intergeracional, dentre outras. Reconhecer a perspectiva intersetorial da EJA e potencializar sua articulação com o mundo do trabalho. A educação popular deve servir de referência, uma vez que, historicamente, a EJA se caracteriza por articular processos de aprendizagem que ocorrem na escola e em diversos espaços educativos.legislação: Constituição da República Federativa do Brasil; LDB Lei de Diretrizes e

2 Bases da Educação Nacional; Parecer CNE/CEB nº 11/2000 de 10/05/2000, dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos; Resolução CNE/CEB nº 1 de 05/07/2000; Resolução CNE/CEB nº 4/2010 de 13/07/2010, estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Parecer CNE/CEB nº 6/2010 de 07/04/2010, institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância; Resolução CNE/CEB nº 3 de 15/06/2010; Resolução CNE/CEB n 1/2002 estabelece as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo; Resolução CNE/CEB n 2/2008 estabelece Diretrizes para o Desenvolvimento de Políticas Públicas de Atendimento da Educação Básica do Campo; Decreto n 7.352/2010 dispõe sobre a Política de Educação do Campo. Decreto nº de 17/11/2010, dispõe sobre o Programa Nacional de Incubadoras de Cooperativas Populares PRONIC, e dá outras providências; arquivos/documentos para consulta na página Título Concedido / Certificação Certificado de Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos do Campo com Ênfase em Economia Solidária Parte 2 Metodologia Modalidade de Ensino Curso com Oferta Interestadual Carga Horária Número de estudantes por turma EAD - A Metodologia será desenvolvida de forma semipresencial, com encontros presenciais e interação do tutor com os cursistas, por meio de ambiente colaborativo, e deve propor o desenvolvimento de uma comunidade de trabalho e aprendizagem em rede CTAR. O curso será desenvolvido em formato modular A metodologia deverá ser fundamentada na proposta de desenvolvimento de um percurso de aprendizagem, que se inicia com um diagnóstico da realidade onde os cursistas vivem; seguido de aprofundamento teórico-conceitual das temáticas mencionadas até a apresentação de proposta de intervenção local. A formação deverá articular ensino, pesquisa e extensão; articular os conhecimentos de Educação do Campo com as temáticas pertinentes à EJA; estimular os cursistas e elaborar proposições de redimensionamento e ou reafirmação de seus fazeres docentes; constituir entre os cursistas um grupo permanente de discussão sobre a temática, de modo que a convivência iniciada no curso estenda-se a outros espaços de discussão sobre a Educação de Jovens e Adultos do Campo. Presencial - A metodologia será desenvolvida de forma presencial, dando ênfase ao trabalho em equipe, à postura investigativa, à interdisciplinaridade e a unidade entre conteúdo e forma. O curso será desenvolvido em formato modular. A formação deverá articular ensino, pesquisa e extensão; articular os conhecimentos de Educação do Campo com as temáticas pertinentes à EJA; estimular os cursistas e elaborarem proposições de redimensionamento e ou reafirmação de seus fazeres docentes; constituir entre os cursistas um grupo permanente de discussão sobre a temática, de modo que a convivência iniciada no curso estenda-se a outros espaços de discussão sobre a Educação de Jovens e Adultos do Campo. Presencial A distância Sim Especialização - Carga horária do curso: Mínimo: 360 horas Máximo: 420 horas Carga horária presencial exigida (%) Mínimo 75% - Máximo 100% Presencial: Ideal 25 Mínimo 25 - Máximo 35 A Distância: Ideal 25. Mínimo 25. Máximo 35

3 Periodicidade de Monitoramento Infraestrutura Recomendada Sala de Recursos Multifuncionais Localização da Escola Localização Diferenciada da Escola A cada 1 módulo (os) A critério da IES sim Não se aplica Não se Aplica Parte 3 Custo/Aluno estimado Especialização: R$ 5,60 (Vlr x nr.vagas x ch) Parte 4 Período de Oferta do Curso Início a partir de 2014 Coordenação responsável no MEC ou na CAPES DPAEJA Diretoria de Políticas de Alfabetização da Educação de Jovens e Adultos Parte 5 Organização do Curso (Módulos) Tipo Nome Modalidade Hora Aula (Mim.) Hora Aula (Máx.) Carga Horária Presencial Exigida % Carga Horária Presencial Exigida % Descrição da Subdivisão

4 (Mim.) (max.) Módulo I: Ambientação A distância % 0 % Apresentação da estrutura do curso; sistema de avaliação; metodologia; e ambientação com a ferramenta utilizada: Construção coletiva de conhecimento e aprendizagem colaborativa; Concepção de educação a distância EAD em Comunidade de Trabalho-aprendizagem em Rede na Diversidade CTARD; Orientações para o estudo na modalidade a distância; Possibilidades e limites da ferramenta de gerenciamento do curso on line; Possibilidades e limites do acervo virtual e interatividade. (MÓDULO Módulo II: Sujeitos da Educação de jovens e adultos A distância % 0 % Módulo II: Sujeitos da Educação de jovens e adultos Sujeitos e suas condições sócio-histórico-culturais constituidoras de diversidades. Identidade do educador e do educando da EJA: construção histórica Relações intergeracionais O conhecimento e os múltiplos saberes na perspectiva sóciohistórica. (MÓDULO PRESENCIAL/ Módulo III Estratégias político-didático-pedagógicas para EJA A distância % 0 % Desenvolvimento histórico e marcos legais da Educação de Jovens e Adultos no Brasil; A EJA no Sistema Nacional de Educação: gestão, recursos e financiamento; Currículo de EJA e suas possibilidades: a proposta de ensino-aprendizagem, práticas pedagógicas; registro e avaliação; Pesquisa como princípio formativo Leitura e literatura para EJA (MÓDULO PRESENCIAL/ Módulo IV Educação de jovens e adultos e o mundo A distância % 0 % História e luta dos movimentos sociais pela Educação do Campo. Trabalho

5 do trabalho como princípio educativo; Estudo das ocupações e transformações do meio ambiente; das diferentes concepções de sistemas de produção agrícola; Educação e geração de trabalho e renda na perspectiva do desenvolvimento sustentável com enfoque territorial: princípios e fundamentos da agroecologia; contextualização histórica e conceito de territórios; Produção de trabalho e renda em organizações sociais de economia solidária e popular; Relações de trabalho no campo e na cidade. (MÓDULO PRESENCIAL E Módulo V: Seminário - Educação de jovens e adultos e o mundo do trabalho A distância % 0 % Crise do trabalho assalariado: surgimento do cooperativismo e emergência da economia solidária e autogestão; As origens recentes da Economia Solidária no Brasil; Princípios e fundamentos da economia solidária; Conceito de territórios; Produção de trabalho e renda em organizações sociais de economia solidária e popular; Gestão e planejamento de empreendimentos econômicos e solidários; Orientação teórico-metodológico para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso; Carga Horária: 40 horas (MÓDULO PRESENCIAL E. Módulo VI Projeto de intervenção local A distância % 0 % Princípios e metodologias para construção de Projetos de Intervenção Local, com ênfase na preservação da sociobiodiversidade. (Orientações para a construção no coletivo de cada escola participante) Construção de um projeto e intervenção local Avaliação (módulo PRESENCIAL E Facultativo para Especialização Trabalho de conclusão de Curso Orientação teórico-metodológico para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso; Construção de projeto de pesquisa e elaboração de monografia/tcc

6 Totais Especialização Parte 6 EQUIPE Categoria de Membro de Equipe Qtd. Função Função Mínimo Máximo Unidade de Referência Nível de Escolaridade Atribuição Outros Requisitos Coordenação 1 Coordenador Institucional ( Apoio Administrativo 1 Apoio Adm. (PRESENCIAL/ Apoio Tecnológico 1 Apoio Téc. (PRESENCIAL/ Supervisão 1 Tutoria 1 Coordenação 1 Sup. Tutoria ( Tutoria Distância - EAD Coord. Curso (PRESENCIAL 1 1 Turma o o Criação / Elaboração de Conteúdo 1 Prof. Cont. (PRESENCIAL/ 1 1 Módulo 6 - Superior completo com licenciatura; 7 - Superior completo sem licenciatura; 10 - Especialização; 20 - Mestrado; 30 - Doutorado o o Docência 1 Prof. Form. (PRESENCIAL/ 1 1 Módulo 6 - Superior completo com licenciatura; 7 - Superior completo sem o o

7 licenciatura; 10 - Especialização; 20 - Mestrado; 30 - Doutorado Parte 7 Público Alvo Função Exercida Nível de escolaridade permitido Área de Formação Disciplina(s) que leciona Etapa de Ensino em que Leciona Modalidade em que leciona Docente 6 - Superior completo com licenciatura para especialização QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO QUALQUER DISCIPLINA QUALQUER ETAPA DE ENSINO Ensino Regular Educação Especial Educação de Jovens e Adultos Outras Exigências Curso disponível para demanda social? Percentual máximo de participantes na demanda social Público-alvo da demanda social Sim 40% Integrante da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e EJA Integrante dos Fóruns de Educação de Jovens e Adultos Alfabetizador do PBA Parte 8 CONTATO NO MEC

8 Telefone Principal Telefone Adicional Nome Josias Marques Pereira Site Outras Informações