Estudo Fundação SEADE

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2 Estudo Fundação SEADE Caracterização das escolas públicas de Campinas em função de quatro variáveis, que são: Infraestrutura - indicador que leva em consideração 22 itens básicos em uma escola. É classificado em 4 níveis: elementar (os recursos e equipamentos elementares, como água, sanitário, energia, esgoto e cozinha), básica (além dos itens elementares, contam com recursos como sala de diretoria e equipamentos como TV, DVD, computadores e impressora), adequada (além de todos itens anteriores, já contam com recursos e equipamentos mais completos, como sala de professores, biblioteca, laboratório de informática e sanitário para educação infantil. Também contam com quadra esportiva, parque infantil, copiadora e acesso a internet) e avançada (além dos itens anteriores, apresentam estrutura mais robusta e próxima do ideal, com presença de laboratório de ciências e dependências adequadas para atender estudantes com necessidades especiais). Nível Sócio Econômico (NSE) - apresenta uma medida sintética do nível socioeconômico dos alunos que frequentam a escola (características do aluno e sua família em relação à renda, ocupação e escolaridade). O NSE foi separado em sete níveis: Mais baixo; Baixo; Médio Baixo; Médio; Médio Alto; Alto; Mais alto. Auxilia no entendimento sobre o perfil dos alunos atendidos por uma escola.

3 Estudo Fundação SEADE Índice Paulista de Vulnerabilidade Social (IPVS) Fornece uma visão mais detalhada das condições de vida dentro dos municípios, levando em consideração os seguintes componentes: Socioeconômico (escolaridade e rendimento médio dos chefes de domicílio) e Ciclo de vida familiar (idade dos chefes de domicílio; composição das famílias (crianças, idosos etc.). No estudo foi feita a classificação da vulnerabilidade do entorno escolar que se deu por meio da combinação dos fatores socioeconômico e demográfico do IPVS dos setores censitários abrangidos por uma área de 300 metros a partir das escolas, chegando aos grupos de 1 a 5 do indicador Desempenho dos Alunos dos 5º e 9º anos em Língua Portuguesa e Matemática, na Prova Brasil 2011* (principal avaliação nacional de Educação. O resultado da Prova Brasil é divulgado por escola, pois o objetivo não é avaliar o aluno, e sim o sistema. Níveis: - Insuficiente: Abaixo do Básico (Não houve aprendizado) - Básico: Elementar (Precisa melhorar) - Adequado/Proficiente: Suficiente (Preparado para continuar) - Avançado: Excelente (Além das expectativas) * Ano mais recente de resultados publicados (os resultados 2013 ainda não foram publicados).

4 Análise do desempenho das escolas públicas de Campinas, tendo por base o estudo da caracterização das escolas de Campinas feito pela Fundação SEADE Por Prof. Dr. Dalton Francisco de Andrade e Prof. Dra. Maria Ines Fini Estudo encomendado pelo Observatório da Educação de Campinas, iniciativa do Compromisso Campinas pela Educação (CCE), da Fundação FEAC.

5 Análise do Desempenho das Escolas Públicas de Campinas - Análise das variáveis combinadas: desempenho da escola e sua associação com nível de infraestrutura, nível socioeconômico e o Índice Paulista de Vulnerabilidade Social desenvolvido pelo SEADE; - Agrupamento das escolas de baixo e alto desempenho de Campinas; - Universo: 194 escolas públicas de Campinas com alunos de 5º. e/ou 9º. anos do EF que realizaram a Prova Brasil Dessas, 154 pertenciam à rede Estadual e 40 à rede Municipal.

6 Análise do desempenho das escolas públicas de Campinas Em termos do desempenho dos alunos, as escolas foram caracterizadas em escolas de Baixo e Alto desempenho, assim identificadas: Baixo desempenho - Se a porcentagem dos alunos no nível abaixo do básico, no ano/série considerado, for igual ou superior a 20% em Língua Portuguesa ou Matemática. Alto desempenho - Se a porcentagem dos seus alunos nos níveis adequado e avançado, no ano/série considerado, for superior a 50% em Língua Portuguesa e Matemática.

7 Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental Tipo de Ensino TIPO DE ENSINO - 5o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem 1º ciclo do Ensino Fundamental 59 42,80% 29 34,50% 22 66,70% 1º ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio 1 0,70% 0 0% 1 3% 1º e 2º ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio 38 27,50% 32 38,10% 3 9,10% 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental 40 29% 23 27,40% 7 21,20% Total % % % Fonte: Fundação Seade Universo: 138 escolas públicas com alunos de 5º ano do EF, das redes estadual (98) e municipal (40). Desse conjunto, 84 (61 estadual e 23 municipal) delas apresentaram o comportamento Baixo desempenho e 33 (25 estadual e 8 municipal) delas o comportamento Alto desempenho; É mais frequente que uma escola de alto desempenho tenha somente o primeiro ciclo do ensino fundamental. As escolas de baixo desempenho são mais frequentes naquelas que possuem os dois ciclos do ensino fundamental. Ou seja, o tamanho da escola, em termos de número de alunos, é um fator que influencia fortemente no desempenho dos alunos: 66,7% das escolas de Alto desempenho contemplam somente o primeiro ciclo do ensino fundamental;

8 Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental INFRAESTRUTURA - 5o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Básica ,8% 69 82,1% 28 84,8% Adequada 21 15,2% 15 17,9% 5 15,2% Total ,0% ,0% ,0% Fonte: Fundação Seade Campinas somente possui escolas públicas com Infraestrutura Básica e Adequada, sendo que quase sua totalidade Básica; Tanto nas escolas de Baixo desempenho quanto nas de Alto desempenho, a distribuição de escolas nos níveis de infraestrutura é semelhante a da totalidade das 138 escolas, como ocorreu para a Dependência administrativa.

9 Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental IPVS (VULNERABILIDADE) - 5o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Vulnerável 37 26,8% 33 39,3% 1 3% Não vulnerável ,2% 51 60,7% 32 97% Total ,0% % % Fonte: Fundação Seade 37 escolas (27%) com alunos de 5º ano do EF estão em regiões de vulnerabilidade e 101 (73%) em regiões não vulneráveis. São 33 escolas de baixo desempenho em regiões vulneráveis e 51 em regiões não vulneráveis; Escolas de alto desempenho: 32 estão em regiões não vulneráveis e somente uma em região de vulnerabilidade;

10 Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental NSE - 5o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO NSE Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem MÉDIO 41 29,7% 39 46,40% 0 0% MÉDIO-ALTO 80 58% 44 52,40% 18 54,50% ALTO 17 12% 1 1,20% 15 45,50% Total % % % Fonte: Fundação Seade Nível Sócio Econômico (NSE): 41 escolas públicas (29,7%) são de nível médio, 80 de nível médio alto (58,0%) e 17 de nível alto (12,3%); Escolas de baixo desempenho: 39 são consideradas de NSE nível médio (46,4%), 44 de NSE nível médio alto (52,4%) e uma de NSE nível alto (1,2%); Escolas de alto desempenho: 18 são de NSE médio alto (54,5%) e 15 de NSE alto (45,5%). Essas 15 escolas representam 88% das escolas de NSE alto.

11 Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental TIPO DE ENSINO - 9o ano do ensino fundamental Tipo de Ensino DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem 1º e 2º ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio 38 29,70% 34 32,40% 0 0% 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental 36 28,10% 28 26,70% 0 0% 2º ciclo do Ensino Fundamental 5 3,90% 2 1,90% 0 0% 2º ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio 49 38,30% 41 39% 0 0% Total % % 0 0% Fonte: Fundação Seade Universo: 128 escolas públicas com alunos de 9º ano do EF, das redes estadual e municipal. Desse conjunto, 105 (82%) apresentaram o comportamento Baixo desempenho e nenhuma o comportamento Alto desempenho.

12 Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental INFRAESTRUTURA - 9o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Básica 92 71,90% 74 70,50% 0 0% Adequada 36 28,10% 31 29,50% 0 0% Total % % 0 0% Fonte: Fundação Seade Campinas somente possui escolas públicas com Infraestrutura Básica e Adequada, sendo que um grande número de Básica. Nas escolas de Baixo desempenho a distribuição de escolas nos níveis de infraestrutura é semelhante a da totalidade das 128 escolas, como ocorreu para a Dependência administrativa.

13 Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental IPVS - 9o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Vulnerável 36 28,10% 36 34,30% 0 0% Não vulnerável 92 71,90% 69 65,70% 0 0% Total % % 0 0% Fonte: Fundação Seade 36 (28%) de escolas com alunos de 9º ano do EF em regiões de vulnerabilidade e 92 (72%) em regiões não vulneráveis. Escolas de Baixo desempenho: 36 (34,5%) estão em regiões vulneráveis e 69 (66,5%) em regiões não vulneráveis.

14 Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental NSE- 9o ano do ensino fundamental DISTRIBUIÇÃO GERAL BAIXO DESEMPENHO ALTO DESEMPENHO Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Frequência Porcentagem Sem informação 2 1, % MÉDIO ,1 0 0% MÉDIO-ALTO 76 59, % ALTO ,9 0 0% Total % Fonte: Fundação Seade Nível Sócio Econômico: 41 escolas (32%) eram de nível médio, 76 (59,4%) de nível médio alto e 9 (7%) de nível alto, estando duas escolas (1,6%) sem informação sobre o NSE; Escolas de baixo desempenho: 40 (38,1%) apresentavam NSE médio, 62 (59%) um NSE médio alto e duas (1,9%) um NSE alto, estando uma sem informação (1%);

15 Análise de Agrupamentos - Estudo que busca caracterizar melhor os grupos de escolas com Baixo desempenho e com Alto desempenho, em relação a Infraestrutura, o indicador de vulnerabilidade IPVS2010 e o NSE. - Construção de agrupamentos de escolas que são formados a partir da utilização de medidas de distância entre as escolas baseadas nas características referidas acima. As escolas pertencentes a um mesmo agrupamento são mais parecidas entre si do que escolas de agrupamentos diferentes. Foram construídos dois agrupamentos de escolas, para cada um dos dois tipos de desempenho.

16 Análise de Agrupamentos 5º ano Escolas com Baixo desempenho - Das 84 escolas de Baixo desempenho, na alocação em dois grupos 33 delas foram alocadas a um grupo e as outras 51 a outro grupo. A seguir temos a descrição dos grupos formados: Indicador Nível Estatística Grupo 1 Grupo 2 Infraestrutura Básica Frequência 8 7 Porcentagem 24,2% 13,7% Adequada Frequência Porcentagem 75,8% 86,3% IPVS2010 Vulnerável Frequência 0 51 Porcentagem 0,0% 100,0% Não Frequência 33 0 Vulnerável Porcentagem 100,0% 0,0% NSE Médio Frequência Porcentagem 78,8% 25,5% Médio-Alto Frequência 7 37 Porcentagem 21,2% 72,5% Alto Frequência 0 1 Porcentagem 0,0% 2,0% Temos uma diferenciação bastante clara entre os dois grupos, sendo que um (Grupo 1) é formado por escolas Não vulneráveis e com NSE Médio e o outro (Grupo 2) formado por escolas Vulneráveis com NSE Médio e Alto. Total 33 51

17 Análise de Agrupamentos 5º ano Escolas com Alto desempenho - Das 33 escolas de Alto desempenho, na alocação em dois grupos delas 15 foram alocadas a um grupo e as outras 18 a outro grupo. A seguir temos a descrição dos grupos formados: Indicador Nível Estatística Grupo 1 Grupo 2 Infraestrutura Básica Frequência Porcentagem 93,3% 77,8% Adequada Frequência 1 4 Porcentagem 6,7% 22,2% IPVS2010 Vulnerável Frequência 0 1 Porcentagem 0,0% 5,6% Não Frequência Vulnerável Porcentagem 100,0% 94,4% NSE Médio Frequência 0 0 Porcentagem 0,0% 0,0% Médio-Alto Frequência 0 18 Porcentagem 0,0% 100,0% Alto Frequência 15 0 Porcentagem 100,0% 0,0% Como as escolas de Alto desempenho são, com exceção de uma delas, Não vulneráveis, o que diferencia os dois grupos formados é o fato de um deles ser formado somente por escolas de NSE Médio-Alto enquanto que o outro por escolas de NSE Alto. Total 15 18

18 Análise de Agrupamentos 9º ano Escolas com Baixo desempenho - Das 105 escolas de Baixo desempenho, na alocação em dois grupos 36 delas foram alocadas a um grupo e as outras 69 a outro grupo. A seguir temos a descrição dos grupos formados. Indicador Nível Estatística Grupo 1 Grupo 2 Infraestrutura Básica Frequência Porcentagem 77,8% 66,7% Adequada Frequência 8 23 Porcentagem 22,2% 33,3% IPVS2010 Vulnerável Frequência 36 0 Porcentagem 100,0% 0,0% Não Frequência 0 69 Vulnerável Porcentagem 0,0% 100,0% NSE Sem inf. Frequência 1 0 Porcentagem 2,8% 0,0% Médio Frequência Porcentagem 77,8% 17,4% Médio-Alto Frequência 7 55 Porcentagem 19,4% 79,7% Alto Frequência 0 2 Porcentagem 0,0% 2,9% Os dois grupos são caracterizados por escolas Vulneráveis e de NSE Médio, Grupo 1, e escolas Não vulneráveis e de NSE Médio- Alto, Grupo 2. Total 36 69