LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO 1º BIMESTRE EIXO CONTEÚDO HABILIDADE ABORDAGEM

Transcrição

1 PRÁT DE ESRT PRÁT DE LETUR ORLDDE LÍNGU PORTUGUES 2º NO 1º BMESTRE EXO ONTEÚDO HBLDDE BORDGEM Escuta de textos rgumentação e adequação da Relatos de experiências vivenciadas Gêneros textuais: cantigas e brincadeiras cantadas, listas, narrativas e parlendas Ouvir com atenção os textos lidos e responder mpliar o vocabulário por meio da escuta ativa de textos apropriando-se de novas omunicar-se por meio da fala, argumentando, Falar claramente sobre suas vivências respeitando a Perceber as características dos gêneros textuais: cantigas e brincadeiras cantadas, narrativas e parlendas, por meio da escuta e exploração oral do Letras, palavras e textos dentificar os diferentes tipos de letras (manuscrita Ler autonomamente as letras do alfabeto, palavras e sílabas, relacionando o oral e escrito relacionar grafema/som. Ler textos localizando neles informações explícitas, ompreensão e interpretação de texto dentificar os elementos que compõem o texto, o Gêneros textuais: cantigas e brincadeiras compreender a estrutura textual. cantadas, listas, narrativas e parlendas Empregar estratégias de leitura (decifração, seleção, Perceber marcas de variação linguística. Nome Ler seu nome e dos colegas em atividades diversas. / Leitura silenciosa e em voz alta Realizar leitura silenciosa e em voz alta de diferentes Portadores textuais Ler autonomamente e manusear diferentes portadores Letras, palavras e textos Utilizar caixa alta nos registros escritos / Utilizar letra cursiva nos registros escritos. Estabelecer a ordem alfabética em um conjunto de / Nome Escrever autonomamente o nome e sobrenome / omposição e decomposição de palavras Escrever palavras compreendendo as sílabas como dentificar sílabas iguais em palavras diferentes. Modificar e criar novas palavras por meio de trocas, Produção de texto Realizar escrita de palavras do mesmo campo Gêneros textuais: cantigas, listas e parlendas Reescrever cantigas, parlendas e listas, independente do nível psicogenético em que a criança se encontra. Participar de produções de textos coletivas realizando Escrever textos espontâneos, individuais ou em grupo Separação silábica ompreender e empregar as diversas possibilidades // / / / // Obs. onforme as necessidades/interesses de cada turma, os demais gêneros textuais poderão ser trabalhados ntroduzir profundar - onsolidar

2 PRÁT DE ESRT PRÁT DE LETUR ORLDDE LÍNGU PORTUGUES 2º NO 2º BMESTRE EXO ONTEÚDO HBLDDE BORDGEM Escuta de textos Ouvir com atenção os textos lidos e responder mpliar o vocabulário por meio da escuta ativa de textos, apropriando-se de novas rgumentação e adequação da omunicar-se por meio da fala, argumentando, Relatos de experiências vivenciadas Falar claramente sobre suas vivências respeitando a Gêneros textuais: músicas, poesias e Perceber as características dos gêneros textuais por meio da escuta e exploração oral do Letras, palavras e textos dentificar os diferentes tipos de letras (manuscrita Ler autonomamente as letras do alfabeto, sílabas e palavras, relacionando o oral e escrito relacionar grafema/som. Ler textos localizando neles informações explícitas, ompreensão e interpretação de texto dentificar os elementos que compõem o texto, o Gêneros textuais: músicas, poesias, compreender a estrutura textual. Empregar estratégias de leitura (decifração, seleção, Perceber marcas de variação linguística. Leitura silenciosa e em voz alta Realizar leitura silenciosa e em voz alta de diferentes Portadores textuais Ler autonomamente e manusear diferentes portadores Letras, palavras e textos Diferenciar e utilizar letra cursiva maiúscula e Estabelecer a ordem alfabética em um conjunto de Pontuação, paragrafação e acentuação Perceber de forma contextual a presença da pontuação, paragrafação e acentuação em textos diversos como elementos constituintes deles. Nome Escrever autonomamente nome e sobrenome. omposição e decomposição de palavras Escrever palavras compreendendo as sílabas como dentificar sílabas iguais em palavras diferentes. Modificar e criar novas palavras por meio de trocas, Produção de texto Realizar tentativas de escrita de palavras do mesmo campo Gêneros textuais: músicas, poesias e Reescrever músicas, poesias e, independente do nível psicogenético em que a criança se encontra. Escrever textos espontâneos a partir de uma motivação. Participar de produções de textos coletivos realizando Separação silábica ompreender e empregar as diversas possibilidades Obs. onforme as necessidades/interesses de cada turma, os demais gêneros textuais poderão ser trabalhados ntroduzir profundar onsolidar // / //

3 PRÁT DE ESRT PRÁT DE LETUR ORLDDE LÍNGU PORTUGUES 2º NO 3º BMESTRE EXO ONTEÚDO HBLDDE BORDGEM Escuta de textos Ouvir com atenção os textos lidos e responder mpliar o vocabulário por meio da escuta ativa de textos, apropriando-se de novas rgumentação e adequação da omunicar-se por meio da fala, argumentando, Relatos de experiências vivenciadas Falar claramente sobre suas vivências respeitando a Gêneros textuais: adivinhas, travalínguas, Perceber as características dos gêneros textuais quadrinhas e lendas apresentados, através da escuta e exploração oral do Letras, palavras e textos dentificar os quatro tipos de letras (manuscrita Ler autonomamente todas as letras do alfabeto, palavras e sílabas, relacionando o oral e escrito relacionar grafema/som. Ler textos localizando neles informações explícitas, ompreensão e interpretação de texto Gêneros textuais: divinhas, travalínguas, quadrinhas e lendas dentificar os elementos que compõem o texto, o compreender a estrutura textual. Empregar estratégias de leitura (decifração, seleção, Perceber marcas de variação lingüística Leitura silenciosa e em voz alta Realizar leitura silenciosa e em voz alta de diferentes Portadores textuais Ler autonomamente e manusear diferentes portadores Letras, palavras e textos Diferenciar e utilizar letra cursiva maiúscula e Estabelecer a ordem alfabética em um conjunto de Pontuação, paragrafação e acentuação Perceber de forma contextual a presença da pontuação, paragrafação e acentuação em textos diversos como elementos constituintes deles. Nome Escrever o nome e sobrenome. omposição e decomposição de palavras Escrever palavras compreendendo as sílabas como dentificar sílabas iguais em palavras diferentes. Modificar e criar novas palavras por meio de trocas, Produção escrita Realizar escrita de palavras do mesmo campo Gêneros textuais: trava-línguas, lendas e quadrinhas Reescrever trava-línguas, lendas e quadrinhas, independente do nível psicogenético em que a criança se encontra. Escrever textos espontâneos individuais ou em grupo Participar de produções de textos coletivos realizando Separação silábica ompreender e empregar as diversas possibilidades Obs. onforme as necessidades/interesses de cada turma, os demais gêneros textuais poderão ser trabalhados ntroduzir profundar onsolidar // / //

4 PRÁT DE ESRT PRÁT DE LETUR ORLDDE LÍNGU PORTUGUES 2º NO 4º BMESTRE EXO ONTEÚDO HBLDDE BORDGEM Escuta de textos Ouvir com atenção os textos lidos e responder mpliar o vocabulário por meio da escuta ativa de textos, apropriando-se de novas rgumentação e adequação da omunicar-se por meio da fala, argumentando, Relatos de experiências vivenciadas Falar claramente sobre suas vivências respeitando a Gêneros textuais: contos de fada, cartões Perceber as características dos gêneros textuais bilhetes e convites apresentados, através da escuta e exploração oral do Letras, palavras e textos dentificar os diferentes tipos de letras (manuscrita Ler autonomamente todas as letras do alfabeto, palavras e sílabas, relacionando o oral e escrito relacionar grafema/som. Ler textos localizando neles informações explícitas, ompreensão e interpretação de texto Gêneros textuais: ontos de fadas, cartões, bilhetes e convites dentificar os elementos que compõem o texto, o compreender a estrutura textual. Empregar estratégias de leitura (decifração, seleção, Perceber marcas de variação lingüística Leitura silenciosa e em voz alta Realizar leitura silenciosa e em voz alta de diferentes Dicionário Utilizar o dicionário para encontrar palavras, e a acepção mais adequada ao contexto de uso. Portadores textuais Ler autonomamente e manusear diferentes portadores Letras, palavras e textos Diferenciar e utilizar letra cursiva maiúscula e Estabelecer a ordem alfabética em um conjunto de Nome Escrever o nome e sobrenome. omposição e decomposição de palavras Escrever palavras compreendendo as sílabas como dentificar sílabas iguais em palavras diferentes. Modificar e criar novas palavras por meio de trocas, Dicionário Procurar no dicionário a grafia correta das Produção escrita Realizar escrita de palavras do mesmo campo / Gêneros textuais: onto de fadas, Reescrever contos, cartões, bilhetes, independente do // cartões, bilhetes e convite nível psicogenético em que a criança se encontra. Escrever textos espontâneos, individuais ou em grupo Participar de produções de textos coletivas realizando Pontuação, paragrafação e acentuação. Perceber a presença da pontuação, paragrafação e acentuação em textos diversos como elementos constituintes deles. ompreender e empregar as diversas possibilidades Separação silábica de divisão silábica para mudança de linha como um Ortografia onhecer e fazer uso das palavras com correspondências irregulares, mas de uso frequente. Obs. onforme as necessidades/interesses de cada turma, os demais gêneros textuais poderão ser trabalhados // /

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