PERFIL ACADÊMICO TANGARÁ DA SERRA - MT APAE ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Fundação 13/09/84

Transcrição

1 Fundação 13/09/84 Ultima Atualização do Estatuto Registrado no Cartório do 1º Ofício sob nº , fls 282, Livro A-2, em 16/11/2006 Utilidade Pública Municipal, Lei 0170/85 Início das Atividades da Esc. Especial Raio de Sol: 04/11/89 Utilidade Pública Estadual, Lei nº 5.545/89 Registro no C.N.A.S., Processo nº /89-27 Registro na F.N.A.P.A. Es, nº 717/90 PERFIL ACADÊMICO Utilidade Pública Federal Processo nº MJ /92-59 Publicado DOU 27/10/92 Registro no C.M.D.C.A., nº 003/92 Reconhecimento da Escola Especial Raio de Sol, Portaria nº 941/93 Certificado de Entidade de Fins Filantrópicos, Processo nº /93-64 TANGARÁ DA SERRA - MT

2 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: DIRETOR (A): NOME DO ALUNO: DATA DE NASCIMENTO: / / FILIAÇÃO: PAI: MÃE: TELEFONE: CELULAR: ENDEREÇO: PROFESSOR (A): SÉRIE: TURNO: 2- DADOS ESCOLARES ANO SÉRIE NOME DO ESTABELECIMENTO E ENSINO FUNDAMENTAL Declaro estar ciente de que o formulário será devolvido para reformulação caso esteja incompleto ou respondido inadequadamente. Ass. do Diretor Ass. do Professor Regente Data: / / Assinatura do(a) Coordenador(a)

3 3- SITUAÇÃO PROBLEMA: a) Motivo do Encaminhamento: b) Providencias tomada: 1- Pelo (a) professor (a): 2- Pela coordenação/direção: 3- Pela família: c) Resultados obtidos: d) Que tipos de adaptações curriculares foram realizados? ( ) de acesso e permanência; ( ) de conteúdos de acordo com o seu nível de conhecimento; ( ) de redução do numero de atividades; ( ) de adaptação do processo de avaliação ( ) de ampliação do tempo necessário para a execução das tarefas; ( ) de adaptação do método de ensino e da organização didática 4- DEVERÃO SER OBSERVADOS OS SEGUINTES CRITÉRIOS: 4.1- Atenção/ concentração: a) O aluno fica atento ás explicações? Por quanto tempo? b) Distrai-se facilmente? Em que situação?

4 4.2- Descreva como é a linguagem em relação a: Compreensão de ordens: Nível de vocabulário: Pronuncia com clareza as palavras que emprega: Sabe transmitir recados: 4.3- Referente a socialização do aluno, relate: Conduta: Disciplina: Reação frente ao sucesso e ao fracasso: Sua independência ou dependência social/familiar: Relacionamento com os colegas: Relacionamento com os professores: Relacionamento com os demais funcionários da escola: Sua cooperação em grupo/ ou manipulação de colegas: Demonstra facilidade em estabelecer novos contatos com pessoas estranhas?

5 Fornece informações sobre sua vida pessoal e familiar (nome, idade, componentes do grupo familiar, data de nascimento, endereço, etc...): Tem hábitos de higiene? Aparência, vestuário e material escolar? 5- DESEMPENHO DURANTE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS: a) Necessita de ajuda na execução das tarefas? ( ) Sim ( ) Não b) Busca auxilio com o professor ou colega? ( ) Sim ( ) Não c) Inicia e conclui as tarefas no tempo previsto? ( ) Sim ( ) Não d) Apresenta algum tipo de conduta estranha? ( ) Sim ( ) Não 6- DOMINIO DE CONCEITOS: a) Discrimina formas, tamanho, posição e cores? b) Domina conceitos básicos de tempo? (ontem, hoje, amanha, dia, noite, tarde, antes depois, agora, muito tempo, dias da semana, meses do ano, hora, estações do ano). c) Domina conceitos básicos de lugar e espaço? (aqui, ali, la, longe, em cima, em baixo, ao lado, dentro, fora, entre). d) Domina conceitos básicos de quantidade e tamanho? (mais, menos, pouco, maior, menor, curto, comprido, grosso, fino, alto, baixo, grande, pequeno). e) Qual é o seu conhecimento em relação ao esquema corporal e de lateralidade?

6 f) Quanto à coordenação motora, como está seu desenvolvimento (global, estático e fino)? 7- DESEMPENHO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA a) Realiza leitura incidental, logotipos, placas, rótulos, cartazes, seu nome, nome dos colegas, professor (a) e outros? b) Reconhece as letras do alfabeto? Quais as letras que domina? c) Avaliação dos níveis da evolução da escrita: (anexar atividades/datadas com as devidas observações sobre a realização das mesmas). d) Lê palavras simples e/ou complexa? Quais? e) Lê texto? ( ) sim ( ) não f) O aluno lê com fluência, entonação e ritmo? Justifique: ( ) sim ( ) não g) O aluno interpreta um texto lido: oralmente, através da escrita, da mímica, desenho e dramatização? ( ) sim ( ) não h) Quanto á compreensão das ideias do texto, o aluno faz análise e discussão? i) ( ) sim ( ) não

7 7.2- MATEMÁTICA a) Domina conceitos matemáticos (mais, menos, muitos, poucos, antecessor, sucessor, dezena, dúzia, dobro, metade, etc). Quais? b) Realiza contagem no concreto e ou seqüenciada? Quais? c) Associa numeral a quantidade? ( ) sim ( ) não Até quanto? d) Lê e escreve numerais? ( ) sim ( ) não Até quanto? e) Realiza adição simples? ( ) Com reagrupamento ( ) f) Subtração simples? ( ) Com recurso ( ) g) Que recurso utiliza? ( ) concreto visual ( ) h) Realiza multiplicação e divisão? ( ) Por unidades simples ( ) Por dezenas ( ) Por centenas ( ) Não realiza DESTINADO AO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS Elaborar relatório contendo os seguintes itens: Informações relevantes contidas na pasta do aluno (atendimentos e encaminhamentos realizados) Tempo de permanência na sala de recursos (lembrando que será no mínimo dois anos consecutivos, com exceção das deficiências especificadas) Rendimento do aluno durante sua permanência em sala de recursos Resultado da Triagem da Acuidade Visual e se possível investigação através de testes informais da área auditiva.