H1. Conhecer o objetivo do estudo da Geografia para entender o espaço em que vive.

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1 2ª Geografia 4º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade C1- CATEGORIAS DA GEOGRAFIA: Compreender a Geografia como ciência do espaço geográfico, reconhecendo-se, de forma crítica, como elemento pertencente e transformador desse espaço. 1- Conceito 1.1- Geografia: A importância da Geografia como ciência na organização do espaço As categorias da Geografia como base do entendimento do espaço geográfico. 2- Percepção do espaço 2.1. Espaço rural Espaço urbano. H1. Conhecer o objetivo do estudo da Geografia para entender o espaço em que vive. H2. Compreender a importância das relações entre espaço rural e espaço urbano para a economia H3. Diferenciar espaço natural de espaço geográfico, reconhecendo o papel da sociedade como agente determinante no processo de construção do espaço. H4. Perceber que o que caracteriza uma determinada paisagem são os elementos que as compõem. H5. Descrever o espaço percebido (como lugar e categoria geográfica), diferenciando um lugar de outro, em seus aspectos físicos e sociais. H6. Reconhecer uma área urbana, comparando-a com outros espaços. C2- RELAÇÕES SOCIAIS: Compreender a sociedade e o espaço, a partir dos conhecimentos da ciência geográfica e da percepção referenciada em si mesmo. 1- O indivíduo e o espaço de vivência e convivência social 1.1. Capacidade de percepção do espaço, na concepção de lugar. 2- Organização do espaço Mudanças da paisagem e seus elementos culturais e H1. Reconhecer, a partir da observação, a organização dos espaços vividos. H2. Identificar, a partir da observação de imagens, elementos que diferenciam o espaço rural do espaço urbano. H3. Identificar elementos que caracterizam a interdependência entre o urbano e o rural.

2 naturais ao longo do tempo. 3- Valores humanos 3.1. Cultura e diversidade social Relações básicas de poder Trabalho e sociedade. H4. Identificar atividades profissionais da zona urbana e da zona rural. H5. Identificar as profissões que estão ligadas às atividades no campo e que demandam qualificação/formação acadêmica, reconhecendo a importância das mesmas para o desenvolvimento das atividades no espaço rural. H6. Identificar semelhanças e diferenças de vários grupos sociais e econômicos no município, reconhecendo que o modo de vida dos diferentes grupos é determinado pelo padrão socioeconômico de cada um deles. H7. Identificar manifestações sociais coletivas na comunidade na qual se insere, reconhecendo o papel e a importância da escola nesse processo. H8. Identificar, na sociedade, manifestações culturais de grupos dos quais não faz parte ou que tem identidade, compreendendo que as manifestações culturais são produto de processos históricos e que devem ser respeitadas como tal. H9. Identificar, nas diferentes esferas do poder público municipal, regras estabelecidas para o relacionamento e a convivência social, reconhecendo a importância dessas regras para o convívio coletivo e social. H10. Relacionar a quantificação do tempo com os conceitos de dia, semana, quinzena, mês, bimestre, trimestre, semestre, ano e década, identificando no calendário a dimensão temporal de ambos. H11. Aplicar, em diferentes situações, o conceito de antigo e atual, passado, presente e futuro. H12. Identificar as transformações ocorridas ao longo do tempo no espaço conhecido da cidade, descrevendo os pontos positivos e negativos das transformações e o quanto alterou o modo de vida da população.

3 H13. Reconhecer a importância do trabalho humano como fator determinante na construção do espaço geográfico. H14. Reconhecer a importância da habitação como um espaço familiar, inferindo sobre a questão da falta de moradia no Brasil. C3- ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: Desenvolver, a partir de referências de tempo e escalas, as relações entre as representações e diferentes linguagens cartográficas e as dimensões do espaço real. 1- Representação 2- Localização 3- Orientação 3.1- Pontos cardeais e colaterais. 4- Imagens cartográficas 4.1- Mapas e gráficos. 5- Estado de Minas Gerais 5.1- Representação Localização. H15. Analisar, a partir de um mapa de graduação simples, a distribuição espacial da população brasileira pelo território, descrevendo as razões que justificam as grandes concentrações e os vazios demográficos. H16. Reconhecer a importância da miscigenação e da diversidade cultural no Brasil, na constituição do povo brasileiro, reconhecendo o papel e a contribuição histórica dos diferentes povos. H17. Reconhecer, a partir da observação do cotidiano, as desigualdades sociais que caracterizam o espaço vivido, identificando os elementos que, historicamente são responsáveis pela desigualdade social atual. H18. Reconhecer a necessidade de combater injustiças sociais como trabalho infantil, trabalhos forçados, pobreza, fome, discriminações, etc, avaliando as políticas sociais que são implementadas ou podem ser implementadas pelo poder público. H1. Localizar-se no espaço, por meio dos pontos cardeais, referenciandose pela direção leste (nascente). H2. Identificar elementos do espaço, referenciando-se pelos pontos cardeais e colaterais. H3. Interpretar diferentes mapas, identificando, por meio de linguagem cartográfica, elementos da paisagem. H4. Aplicar em diferentes situações as unidades de medida não convencional, reconhecendo a importância das diferentes medidas com as relações de grandeza.

4 C4- NATUREZA E ESPAÇO GEOGRÁFICO: Compreender a construção do espaço geográfico, reconhecendo a importância do ambiente natural, nas suas possibilidades e limitações, e as consequências decorrentes das ações antrópicas na apropriação da natureza. 6- Relação significantesignificado. 1- Noções e percepção do tempo 1.1. Dia, semana, fim de semana Presente, passado e futuro Ontem, anteontem, amanhã Mês, ano e século As estações do ano e as mudanças na paisagem (implicações no cotidiano das pessoas) Mês, ano, século e milênio (tempo geológico). 2- As estações do ano e sua relação com os movimentos da Terra (Rotação e Translação). 3- Elementos da paisagem 3.1- Paisagem natural Paisagem produzida pela ação humana (espaço geográfico). H5. Identificar dados dispostos em mapas temáticos, organizando-os em tabelas simples. H6. Analisar gráficos de linha, de barras e setorial (pizza), identificando as diferentes variáveis e as proporções dispostas nos mesmos. H1. Identificar a passagem do tempo ao longo de um ano, descrevendo as características das estações do ano, à medida em que se sucedem. H2. Diferenciar elementos de uma paisagem transformada de uma paisagem natural, caracterizando cada uma delas. H3. Identificar, a partir da análise de imagens e fotos antigas, alterações na paisagem do espaço vivido, reconhecendo a ação antrópica (do homem) como fator determinante na produção dos espaços geográficos. H4. Identificar os principias tipos climáticos de Minas Gerais, descrevendo suas características. H5. Identificar em um mapa físico os diferentes aspectos naturais do Estado de MG (relevo, clima, vegetação e hidrografia). H6. Identificar, a partir da análise de mapas, os principais biomas do estado de MG. H7. Diferenciar tempo atmosférico e clima, a partir da observação do cotidiano, analisando a variação tempo ao longo dos dias. H8. Reconhecer a importância da natureza para a vida humana, idenificando usos de recursos naturais energéticos imprescindíveis à sociedade atual.

5 4. Recursos naturais 4.1- Meio ambiente Preservação ambiental Educação ambiental Desenvolvimento e meio ambiente Evolução tecnológica e meio ambiente. 5. Clima e noções básicas de relevo / aspectos físicos da paisagem (elementos do quadro natural) H9. Identificar os rios e as bacias hidrográficas como elementos formadores da paisagem. H10. Reconhecer o trabalho como fator principal na transformação das paisagens e na construção do espaço geográfico. H11. Identificar as principias unidades de relevo de Minas Gerais, diferenciando as formas, serras, morros e planícies. H12. Relacionar as transformações da natureza na cidade com o desenvolvimento e crescimento urbano. C5- APROPRIAÇÃO DO ESPAÇO / GEOGRAFIA DA PRODUÇÃO: Entender os processos de produção e transformação do espaço geográfico na atualidade e seus impactos na produção econômica e na vida social em diversas escalas. 6. Paisagem urbana e paisagem rural 1- Os sistemas de produção econômica O sistema de produção de riquezas As diferenciações no processo de produção As novas tecnologias e os avanços informacionais na produção Riqueza e pobreza Os setores da economia. 2- A organização do espaço rural 2.1. Os espaços produtivo e improdutivo Os recursos naturais, H1. Identificar os elementos necessários para se produzir um produto qualquer, reconhecendo a função das máquinas, equipamentos e ferramentas neste processo. H2. Relacionar tecnologia e mecanização com aumento da produção, associando produtividade a esse fator. H3. Associar mecanização e desenvolvimento tecnológico como agente de exclusão social. H4. Associar atividade industrial à urbanização, identificando os mecanismos de atração que a atividade industrial exerce sobre a população rural. H5. Identificar elementos que, na cidade, são fatores de atração para os fluxos migratórios da população rural.

6 disponibilidade e demanda Impactos ambientais rurais Transformações nos processos produtivos rurais O agronegócio Os conflitos no campo. 3- A organização do espaço urbano Urbanização Rede e hierarquia urbana Problemas urbanos Os municípios mineiros Paisagem urbana e serviços públicos Segregação socioespacial Violência urbana. H6. Reconhecer a importância da preservação do meio ambiente como mecanismo de sustentabilidade. H7. Reconhecer o desenvolvimento tecnológico como mecanismo para minimizar os impactos no meio ambiente. H14. Identificar formas de preservação e conservação do meio ambiente, evitando diferentes formas de desperdício. H15. Associar a utilização racional do meio ambiente com a qualidade de vida. Dicas de aprofundamento Livros: Do campo à mesa: o caminho dos alimentos Teddy Chu. São Paulo: Moderna. O homem que espalhou o deserto Ignácio de Loiola Brandão. São Paulo: Global. Eu, você e tudo o que existe Liliana Iacocca. São Paulo: Ática.