Definição da tarefa Descobrir, hierarquizar, objectivar, determinar, esquematizar, calendarizar

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1 Escola Secundária de Avelar Brotero Modelo de Literacia da Informação BIBLIOTECA ESCOLAR/Mod elo de Literacia da Informação: MLI_00_bibabrotero_ capa BIBLIOTECA ESCOLAR/Modelo de Literacia da Informação: MLI_00_ bibabrotero_capa Acções Descobrir, hierarquizar, objectivar, determinar, esquematizar, calendarizar 2 Pré-pesquisa/ exploração das fontes de informação Localizar, seleccionar, consultar, pesquisar, registar, anotar Pesquisa/ recolha da informação Identificar, associar, comparar, organizar, eliminar 4 Tratamento e interpretação da informação Sublinhar, destacar, sistematizar, elaborar, delinear 5 Apresentação da informação/ comunicação do produto Redigir, citar, indicar, referir 3 Reflectir, avaliar, equacionar, redefinir, esboçar 6 Avaliação/balanço final 6 passos 0. Guia de pesquisa de informação 02. Guião de pesquisa de informação 03. Guia: Como estruturar um trabalho escrito 04. Ficha de registo de recursos consultados 05. Ficha de registo de citações 06. Ficha de registo de referências bibliográficas 07. Ficha de Avaliação de recursos em linha (páginas web) Documentos

2 2 3 Pré-pesquisa/ exploração das fontes de informação.. Delimitação do problema. - listar o que já sabemos sobre o assunto (brainstorming, palavras-chave); - fazer levantamento do que precisamos e queremos descobrir (ponto de partida e de chegada); - colocar questões para as quais procuramos respostas (formulação de questões)..2. Desenvolvimento de uma visão geral sobre o tema. - fazer leituras exploratórias em livros de referência, enciclopédias e/ou outros meios disponíveis; - tomar notas e hierarquizar as informações..3. Escolha do ângulo/perspectiva de abordagem do assunto. - precisar, definir ou objectivar o tema da pesquisa com base na informação recolhida; - determinar a perspectiva de abordagem e as palavraschave..4. Esboço/desenho do plano de pesquisa. - esquematizar os tópicos/ideias e esboçar um plano; - estabelecer o conteúdo da pesquisa ou de informação a procurar; - calendarizar as tarefas, tendo em conta as datas de entrega. 2.. Ter em consideração todas as fontes disponíveis. - procurar, localizar e seleccionar as diversas fontes de informação sugeridas pelo professor e/ou pelo professor bibliotecário; - consultar a infor mação em diversos supor tes, nomeadamente em obras de referência que, ajudam a situar o tema no contexto geral e permitem a tomada de consciência de aspectos específicos, ainda não tidos em conta; - pesquisar no catálogo da Biblioteca (posto de consulta na BE e/ou em (site a definir); - localizar outras fontes de informação Tomar notas (utilizar a Ficha de Recolha de Informação). - registar os títulos que parecem mais pertinentes e a respectiva cota; - anotar os endereços de URL, acompanhados de breve descrição do conteúdo Apresentação da informação/ Tratamento e interpretação comunicação do produto da informação 4.. Proceder a uma leitura atenta e à tomada de notas: - sublinhar as informações pertinentes; - tomar notas (num bloco, em fichas de leitura, elaborando grelhas, esquemas, tabelas, gráficos ou usando o processador de texto); - destacar as palavras-chave; - registar comentários pessoais; - registar ideias e não frases ou parágrafos inteiros, para evitar a cópia Sistematizar as notas registadas: - elaborar um esquema ou um quadro-síntese, associando e ordenando as palavras-chave, dando-lhes uma sequência lógica, por ex: do geral para o particular; - organizar os dados; - delinear o plano final, esquematizando e desenvolvendo a informação. (Ver o guia: Como Estruturar um Trabalho). Escola Secundária de Avelar Brotero Pesquisa/e recolha da informação 3.. Selecção dos documentos. - identificar o conteúdo através da estrutura dos documentos: - pelo: índice/plano da obra/glossário..., conseguimos identificar as obras ou parte das obras que queremos consultar; - associar o conteúdo dos documentos às palavraschave da pesquisa inicial; - comparar as palavras-chave de partida e as reencontradas após a recuperação da informação Organização dos documentos seleccionados: - seleccionar os documentos com informação pertinente; - organizar os documentos por interesse geral e específico; - assegurar-se da sua actualidade, rejeitando os que são muito antigos; - eliminar documentos muito complexos; - rejeitar as páginas Web que não estejam de acordo com os itens de avaliação dos documentos online (ver Ficha de Avaliação de Páginas Web, também disponível em a definir). Avaliação/ Balanço final 5.. Estruturar a exposição: - redigir o texto pessoal, evitando a cópia das fontes 6.. Reflectir sobre a tarefa realizada, com vista a melhorar consultadas, a partir dos conhecimentos adquiridos; o desempenho: - encadear as ideias de forma lógica e coerente; - avaliar o que se aprendeu durante o projecto; 5.2. Respeitar os direitos de autor: - equacionar a efectiva transferência de novos - citar as fontes, confirmando a seriedade do trabalho; conhecimentos; - indicar a autoria da citação (ver Ficha de Registo de - redefinir as questões e problemas abordados e rever estratégias; Citações, também disponível em a definir). - esboçar estratégias para o desenvolvimento de projectos - referir a bibliografia de todos os documentos e fontes futuros. consultadas (ver Ficha de Registo de Referências Bibliográficas, também disponível em a definir). Observações: Salientam-se os verbos correspondentes a cada acção mais significativa, indicam-se as fichas, guias e guiões complementares e estão sublinhadas as acções a registar no Guião de Pesquisa de Informação. Guia de Pesquisa de Informação

3 Acções Descobrir, hierarquizar, objectivar, determinar, esquematizar, calendarizar Pré-pesquisa/ exploração das fontes de informação Localizar, seleccionar, consultar, pesquisar, registar, anotar Pesquisa/ recolha da informação Identificar, associar, comparar, organizar, eliminar Tratamento e interpretação da informação Sublinhar, destacar, sistematizar, elaborar, delinear Apresentação da informação/ comunicação do produto Redigir, citar, indicar, referir passos 22.. Localizar fontes de informação: Avaliação/balanço final Preencher a Ficha de Recolha de Informação (p.2), Reflectir, avaliar, equacionar, redefinir, esboçar para 2.. e Tomar notas:.3.. Tema da pesquisa:.3.2. Palavras-chave (tags...):.4.. Tópicos / ideias (o que já tenho sobre o tema?):.4.2. Conteúdo da pesquisa (o que pretendo pesquisar?): : Escola Secundária de Avelar Brotero Guião Guia de Pesquisa de Informação 2 ão_de_pesquisa_de_informação p

4 Organizar os documentos (Indicar os que contêm informação pertinente): 4.. Após a leitura atenta, proceder a: Tomada de notas: Notas (5 e 6): Registo de comentários pessoais / ideias: Para estruturar o trabalho final, ver o guia: Como Estruturar um Trabalho Escrito Escola Secundária de Avelar Brotero Guião Guia de Pesquisa de Informação 2 ão_de_pesquisa_de_informação p2

5 COMO ESTRUTURAR UM TRABALHO ESCRIT O Um guia que proporciona algumas orientações para a elaboração de um trabalho escrito, sem pretender ser um normativo rigoroso. A.2. PÁGINA DE ROSTO: Após a capa, apresenta uma identificação mais detalhada (ver exemplos): nome da escola; disciplina / áreacurricular; nome dopprofessor; título; nome do autor; localidade e data. A.3. RESUMO ou SUMÁRIO - síntese do trabalho desenvolvido. A.4. PALAVRAS-CHAVE - termos descritores dos conteúdos principais do trabalho. ETAPAS DE ELABORAÇÃO DE UM TRABALHO (Aqui consideradas em termos gerais):.. 2. Recolha da informação. 3. Organização da informação. 4. Redacção do texto. Para a especificação dos diferentes seis passos a dar num processo de pesquisa, ver o Guia de Pesquisa de Informação. Nesse documento, no seu ponto 4, é referida a estruturação de um trabalho final de apresentação e comunicação da informação, agora já como conhecimento dos temas pesquisados. ESTRUTURA DO TRABALHO A. Elementos formais (capa, página de rosto, resumo, palavras-chave). B. E l e m e n t o s d e c o n t e ú d o ( i n t r o d u ç ã o, desenvolvimento ou corpo do trabalho, conclusão, bibliografia, índice, anexos). B.. INTRODUÇÃO - apresentação do interesse e importância do tema, dos objectivos do trabalho e da forma como irá ser estruturado. B.2. DESENVOLVIMENTO ou CORPO DO TRABALHO: Redacção do texto, que pode ser organizado em capítulos ou secções; Ilustração da informação com imagens ou gráficos; Citações de autores consultados ( ver ficha de registo de citações, também disponível em B.3. CONCLUSÃO: Resumo das ideias; Reflexão pessoal sobre o percurso; Sugestão de novas pesquisas. A.. CAPA Devem constar desenhos/imagens alusivas ao tema e/ou apenas os elementos essenciais (ver exemplos): nome da escola (situado a 2,5 cm do limite superior da página); título (centrado na página e destacado, por exemplo, a negrito/bold); nome do autor (abaixo do título); localidade e data (situado a 2,5 cm do limite inferior). exemplos a incluir B.4. BIBLIOGRAFIA - ver ficha de registo de referências bibliográficas, também disponível em e ver ficha de registo de citações, também disponível em B.5. ÍNDICE - devem ser listados, sequencialmente, os assuntos abordados no trabalho, que pode ser organizado em capítulos ou secções e indicadas as páginas. Também pode ser redigido um ÍNDICE REMISSIVO, com os conceitos apresentados por ordem alfabética (A - Anorexia, Apatia; B- Bulimia... B.6. ANEXOS - incluem informação e documentos que possam contribuir para melhor compreensão do trabalho, por exemplo: mapas, gráficos, ilustrações..., devendo ser numerados e identificados. Escola Secundária de Avelar Brotero Guia: Guia Como de estruturar Pesquisa de trabalho Informação escrito 32 a:_estruturar_trabalho_escrito p2